《宋路路《拼贴添画》教学详案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宋路路《拼贴添画》教学详案.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、拼贴添画教学设计详案（人美版五年级上册第13课）拉系三家子中心小学校宋路路一、教材分析【教材地位】 本课一课属于“造型表现”学习领域，“拼贴添画”强调的是美术表现形式的不同。围绕“拼贴”和“添画”两种表现形式的综合使用来表现创新思维，呈现新颖的画面。用一句话来说就是“巧用纸材选取形、拼贴重组呈现形、添画丰富完美形”进一步丰富学生对形的认识及表现，训练学生动手表现能力，派样学生的创新思维能力和构思画面，完善画面的能力，引导学生感受拼贴添画这一新颖的造型活动的乐趣。【教学目标】1、知识与技能 学习拼贴添画的方法，巧用各种纸材，灵活运用其中的肌理活或花纹图案，添画相应的背景、色彩和内容，突出新主题，
2、创新表现作品，从中感受其艺术形式美。培养学生的创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。2、过程与方法运用对比观察，选择探究，小组等方法，引导学生多角度地参与学习活动，在自主观察、自主探究、自主发现、合作表现的过程中，学习拼贴添画的方法，培养创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。3、情感态度和价值观在学习拼贴添画的过程中，激发学生发现美、创造美的意识，引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。【教学重点、难点】1、教学重点：感受拼贴添画艺术形式美感，学习拼贴添画的方法，巧妙构思，创新表现艺术作品。2、教学难点：灵活运用纸材中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴。添画相应的背景、色彩和内容
3、，突出表现创作主题。二、学情分析优势：学生有一定的绘画表现能力，对剪切、拼摆、添画等操作并不陌生，对新颖的创作方式感兴趣，乐于参与，善于表达。劣势：学生对形的选择、组合及整体设计、整体把握的能力较弱，需要激发、培养学生的创新思维。三、教学过程设计详案教学准备：（1）准备教学课件 （2）准备礼盒（教师讲桌前放一个，盒子里放的是同学们喜欢的小当家方便面、棒棒糖、亲亲虾条等；下边同学以小组为单位每个小组一个礼盒，盒子里放的是用各类包装的封皮，如小当家的封皮，还有报纸，瓦楞纸等各种剪报纸做的拼贴添画） （3）提前布置教学作业，让学生搜集各类旧画报、广告纸、报纸等各种材质，胶水或胶棒，剪刀，水彩笔等工具
4、。导入新课：（以礼物的形式来导入）师：同学们，搜集是我的一大爱好，想看看老师今天给大家带来了什么吗？生：学生聆听！师：那我们就一起来看看都有什么吧！这个（指小当家方便面）我们大家都不陌生吧！一起来说这个是什么呀？生：小当家方便面师：铛铛铛看看这个呢？生：亲亲虾条师：看，有同学看见是自己喜欢吃的零食，眼睛都变亮了！其实呢？这些都不是老师想要送给你们的礼物！真正的礼物现在已经放在你们的桌上的盒里了！想不想知道盒子里都有些什么呢？师：同学们现在就可以将它打开！（可以用手摸一摸，感受一下它们的质地）学生会带着好奇心，兴高采烈的将礼盒打开。师：一会老师会让你们分享自己组内的小礼物并小组为单位进行汇报，分
5、享时需要带着这样几个问题：a. 这个礼物是用什么材料做的b. 是怎么完成的生：报纸，零食皮生：剪、贴、师：看来同学们观察很仔细，那除了剪、贴、整个画面还应用了拼贴，板书“拼贴”引出课题。新授深入探究：师：（刚才的这些小礼物）老师还没来得及为它们起一个好听的名字，请同学们仔细观察画面内容，看看讲了一个怎样的故事，为这个作品起个好听的名字。生：（开始起名字）（课件出示送给同学们的六幅礼物）师：那也就是说每一幅作品是在讲述一个故事，而同学们为它们起的名字就是这幅画的主题，每幅作品都会有一个主题，就好似我们每位同学都要有一个属于自己的名字一样（板书“主题”） 第十三课 拼贴确定主题师：老师带着你们欣赏
6、更多主题的拼贴添画，（出示准备好的拼贴添画作品）我们来看看他们体现着什么样的主题（一起说）欣赏作品，体会美感：出示书中四幅作品，太空畅想曲过大年快乐的日子我的偶像，让学生说说最喜欢那幅作品。为什么喜欢？生：过大年的，因为感觉非常热闹和喜庆！师：画面用什么来突出喜庆的？生：红色的背景，还有烟花爆竹。师：那也就是说背景颜色的不同搭配，能突出画面的氛围 （板书：背景颜色） 第十三课 拼贴确定主题背景颜色师：除了色彩之外，看看我们还能发现什么？出示课件动物秀A图片比较大和C图片很小师：可以运用对比法，观察他们有什么不同？生：图片大小不同师：从美的角度来看，那幅作品画面效果更好一些生：A师：就是说我们要
7、合理安排我们的画面合理构图（板书：构图大小适宜） 第十三课 拼贴确定主题背景颜色构图饱满师：请同学们再看一下B和D，它们分别是添加了草地和地毯，对于这两幅图，老师会更喜欢D添画地毯的，因为它与时装秀的画面内容更相符，所以添画一定要与主题及画面相协调（板书：添画完善画面）板书将课题补充：拼贴添画 第十三课 拼贴添画确定主题背景颜色构图饱满添画完善小结：拼贴添画一定要围绕着主题，选取适合衬托主题的背景颜色，饱满的构图方式，最后再加以添画完善画面。走进大师，品读吉他：（出示毕加索吉他作品）欣赏大师作品：a.教师解读 B.由大师的作品给予孩子希望（我们的作品也希望向着大师的方向尝试）教师示范：说到这里
8、，老师此刻也想学一学大师，尝试的进行创作一下！学生创作，艺术实践：师：不知道我的创作有没有刺激到各位小艺术家的艺术神经，现在我们就动起手来尝试进行创作吧！创作要求：A. 以小组为单位，组内自选一名小组长B. 将课前收集的图片集到一起，分析图片C. 拟定主题，挑选图片D. 根据主题，选取背景颜色，根据图片大小来合理剪裁背景E. 构图布局要求饱满，画面安排要合理F. 拼贴后，添画适合的内容完善画面成果展示： 学生自评，生生互评，教师评价总结给予希望：同学们，今天我们学习了拼贴添画，老师看到了每个小组都收获了自己的作品，其实呢？今天的学习老师希望你们不仅仅是收获到了一份创作一份作品，更希望你们能通过现场的实践创作收获更多的快乐，同学们你们收获到快乐了吗？生：一起说收获到了！师：好，那就让我们在快乐中体会美，发现美，创作美，学会相互合作吧！师：感谢同学们的配合，下课！生：老师再见！师：同学们再见！
