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1、初中英语阅读技巧策略阅读理解题一般有以下几种形式：1)依据短文内容，推断正、误 2)依据短文内容，选择最正确答案3)依据短文内容，回答问题 4)依据短文内容，填写表格5)依据短文内容，在改写后的短文中填词 阅读理解部分的短文内容非常广泛，有人物传记、政治经济、天文史地、社会文化、科普小品、风土人情、幽默故事及日常生活的各个方面。试题往往就短文中容易误解和忽略之处灵活地提出问题，所用的句型和词语也往往不同于短文中相应部分的句型和词语。掌握丰富的词汇及必要的语法知识是提升阅读理解能力的先决条件，而了解文化差异及历史背景经常是十分重要的。因此，同学们应该对讲英语国家的风土人情及历史发展有一般的常识，
2、同时对科普、科幻、天文、地理等都要有所了解。你们还必须常常进行大量的各种体裁、各种风格的课外阅读，逐步加快阅读速度，不断增进阅读技巧。下面向同学们介绍阅读理解的解题步骤和方法： 1.通读全文，掌握大意做阅读理解题一定要学会通过快速阅读，从整体上理解短文的大意及中心思想，领会出题人的意图。切忌人为地将短文搞得支离破碎，逐词逐句地去感知材料，看一句或几句做一个题目，这样会影响答题的正确率。但是关于一些长句和难句要作语法分析，以便掌握短文的大意和每个句子确实切含义。短文的开头和结尾往往是全文内容的概括，对理解、推理都会有很大的帮助。 2.细审题意，获取信息认真审阅文后的理解题。在审题时要弄清楚试题问
3、的是细节(如人物、时间、地点)还是主题大意;是事实还是观点;是从正面问还是从反面问。看清试题后，带着问题再回到正文中去寻找有关的句子、段落，获取重要的信息。然后把所获得的信息点与所给的答案逐一进行认真的比较，以便作出正确的推断。 3.分层推理，正确答题有些理解题可以直接从短文中找到答案。有些深层次的理解题在短文中找不到直接的信息点，要经过分析推理，从已有的信息链中推断文章的意思，即应以短文中提供的间接信息点为依据，依据的意图，凭借你们自己的社会文化知识和生活经验，加进短文中所没有明确表述的却又与主题有联系的思想和信息，进行合乎逻辑的推理，从而确定正确的选项。 2初中英语阅读课的操作策略 1,读
4、前。我们可以运用同学们比较感兴趣的话题进行导入,导入的形式多种多样,比如:动画音像导入法,游戏导入法,实物导入法,图片导入法,歌曲导入法,情境导入法,公益广告导入法,简笔画导入法等。它可以让同学们在一个轻松愉快的气氛中学习。当然我们在使用这些导入法时,是为教而用,也可几个方法同时使用,应注意导入法与教材内容巧妙结合,讲求有用效果。 2,读中分层。包括速读和细读,这是阅读的主要环节,通过这两个环节,来培养同学们的阅读技巧和方法。我们制定时,应注意分层读,由浅入深,由易到难。速读:迅速阅读,整体感知阅读材料,使同学关于文章大意有初步的了解,找出文章的关键信息,同时训练同学阅读速读。在速度中,我们也
5、可以用5W形式提问,让同学们带着问题迅速阅读,在短时间内掌握文章大意。细读。这是阅读的主要环节,也是深挖教材的重要环节,可分段阅读。既要理解文字表面信息,还要深入理解文字背后所包涵的信息。阅读问题制定要有层次性,由易到难,由浅入深,通过速读和精读,学习和培养阅读策略和阅读技巧,提升阅读能力。在整体把握文意的前提下,再进行深入细致的阅读,可分段阅读,问题可制定为:选择题,连线题,排序题,推断题,填空题,填图题,问答题,为文章加标题等。 3,读后活动。经过速读和细读,同学们比较深入的理解了文章的文字信息和文字背后所包涵的信息,已完成了对本课阅读能力目标的提升,还要通过读后活动完成本课情感态度目标。
6、可以是总结归纳,复述课文,也可以是读后感想:讨论中心思想,达到情感态度的升华。可用谚语,或比较简短的语言概括,即可提升同学们的语言概括和总结能力,又能引导同学们理性思索问题。 读后运用。这是一个知识输出的过程,可利用本节课所学的知识,解决实际问题,可以是课文内容的延伸或是拓展,可由文中内容延伸到我们的现实生活中来,通过对话,讨论,答辩,海报,广告制定,采访,故事续写,节目主持等形式,解决实际生活中的问题,以训练同学们的思辨能力,口头表达能力,处理问题的方法,思索问题的方法,培养乐观的生活态度。 在阅读中,知识目标是必须处理的,尤其是生词和短语。处理的时段与生词量的大小有关,是否影响阅读。关于一
7、些同学在前期的学习中接触过得生词,如果同学能够理解或会运用,则不必处理。 3提升中同学英语阅读理解能力的策略 1、突破单词量 学英语的人整天都在记忆单词，为什么要这样做?单词就像盖高楼大厦的每一块砖，你掌握的单词量越多，读起文章就更顺畅，更有信心。我们发现，基础差的同学一看到满篇的生词就厌烦，没有几个单词是熟悉的，就没有读下去的欲望。所以，记忆单词是学习英语的第一关。 2、跨越障碍 我们背的单词再多，还是会碰到生词，你永远不可能把所有的单词学完、背完。这就必须要我们碰到生词时能够跨越障碍，学会推测它的含义，通过联系上下文的方法来理解生词的含义，这样才干对整篇文章的意思把握准确，否则就会对文章理
8、解有误。 3、多积存生词 平常在阅读文章时把生词用笔圈出来，然后积存在生词本上，用字典查查汉语意思，隔段时间就拿出来看看，并且在写日记时尽量用这些生词来表达自己的意思。这样做就能把出现在文章中频率高的生词记住了，虽然不是熟记，至少再次碰到就知道意思，读起文章来就顺手。 4、多看英语刊物 除了背单词，另一种扩展词汇量的方法就是多读，依据自己的水平最好选择难度适中的刊物，否则就会丧失信心。通过读书看报来巩固所学的单词，很多文章中的生词也会标注出来，方便读者阅读，这样就会增加自己的词汇量，而且也能提升理解能力。 5、保持写文章 写作能够检测自已学习的程度，保持天天写日记，把生活中的所见所闻记录下来，
9、最重要的是把学到的那些生词应用到文章中，这样才记忆深入。当你把生活的见闻用自己的理解浮现出来，你的词汇和理解能力都得到了锻炼。所以，写文章也能提升阅读理解的能力。 4如何提升初中生英语阅读理解成绩 一、养成优良的阅读心理。 阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一碰到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，碰到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才干对所读的文章印象清楚，理解深入。 二、提升阅读的速度。 考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考
10、试速度。中考阅读理解文章每篇均达到400词左右，慢读是不行的。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。阅读时眼球总是不断地移动停顿移动着。理解是在眼停的瞬间进行的。我们要使眼停的时间相对增加，就要扩展视读的广度，把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。切不可在各别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，各别难懂的词句可以依据上下文和构词法去推测，去推断。 三、阅读时要注意培养语感。 所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔划一划或
11、记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积存了多少单词，惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。 四、读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。 如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提升阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物，事件，时间，地点，原因(即五W，who，what，when，where，why)划出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。 五、扩展英语阅读量。 课标五级阅读要求规定：除教材外，课外阅读量应达到15万字以上。所以要精读泛读结合，通过广泛的阅读不仅有利于同学扩展词汇量，丰富语言知识、开阔视野，开拓思路，还有利于了解英美等国的文化背景、生活风俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提升阅读理解能力。泛读时，要求同学对阅读材料中的各种语言现象不作全面精细认真的分析，而是依据已掌握的语言知识尽快地获取所必须要的信息。第 1 页 共 1 页
