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1、速度改变快慢的描述 加速度一、 素质教育目标(一) 知识教学点1理解加速度的概念。知道它的定义、公式、符号和单位。 2知道加速度是矢量，知道加速度跟速度改变量的关系。(二) 能力训练点 1通过从v-t图象上理解加速度，培养学生用图象解决物理问题的能力。 2培养学生运用所学物理知识解物理习题的能力。(三) 德育渗透点： 通过第29页表格中所列机械车 辆刹车加速度，激励学生要研究出刹车性能更好的装置。二、 重点、难点分析1重点是理解加速度的定义及它是描述速度变化快慢的物理量。物体做匀加速运动时 ，加速度方向跟速度方向相同；做匀减速运动时，加速度方向跟速度方向相反。2学生 对“速度的大小与加速度的大
2、小没有直接的关系，速度变化大，加速度不一定大”的理解有 一定的困难，这是本节的难点。三、 教学媒体投影仪、投影片、彩笔 四、 课时安排一课时五、 学生活动设计1 由学生思考得出加速度定义式2 练习由学生抢答，且回答理由3 学生看课本 P29 1-3自然段六、教学过程(一) 引入新课研究物体的运动规律是从简单到复杂，前面我们学习了匀速运动，今天学习变速直线运动中的 一种最简单的运动匀变速直线运动(简称匀变速运动)。(二) 主要教学过程设计1、匀变速直线运动物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内速度的变化相等，这种运动就叫做匀变速直线运动。分析：怎样理解“相等的时间内速度的变化相等”?(1)某一
3、时刻，物体甲的速度为3m/s，经1s后速度为5m/s，又经1s后速为7m/s，则这个物体每经过1s速度增加2m/s。(2)某一时刻，物体乙的速度为20m/s，经1s后速度为15m/s，又经1s后速度为10m/s，则这个物体每经过1s速度减小5m/s。说明：有些物体的运动不是匀变速运动， 但有时可近似看成匀变速运动。2、加速度提问：上面两个实例，物体都做匀变速运动 ，它们的不同之处在哪?得出：在相等的时间内速度的变化不同。分析：物体甲在1s内 速度增加2m/s，2s速度增加4m/s；物体乙在1s内速度减小5m/s，2s内速度减小10m/s 甲：=恒量乙：=恒量比较 甲、乙这两个恒量可看出：比值大
4、表示速度变化的快，比值小表示速度变化的慢。（1） 定 义：在匀变速直线运动中，速度的变化和所用时间的比值，叫做匀变速直线运动的加速度。 (2)物理意义：描述速度变化的快慢。根据上述实例，同学思考得出加速度公式。（3） 公式：a=（vt-v0 ）/t v0:开始时刻物体的速度； vt：经过一段时间t的速度。 (4 )在国际单位制中加速度的单位是m/s，加速度的单位还可以是cm/s读作：米每二次方秒，厘米每二次方秒。让同学动手计算甲、乙两物体的加速度： a甲(v t-v0 )/t=(5m/s-3m/s)/1s=2m/s2 或a 甲(7m/s-3m/s)/2sms a乙(15m/s-20m/s)/1
5、s=-5m/ s或a乙(10ms-20ms)/2s=-5ms2 分析：匀变速运动有两种形式：匀加速运动：速度随时间均匀增加，vtv0，a为正，此时加速度方向与速度方向相同。匀减速运动：速度随时间均匀减小，vtv0，a为负，此时加速度方向与速度方向相反。(5)加速度是矢量，既有大小又有方向。指导学生看书：物体运动 的加速度。要求：会叙述不同物体加速度的物理意义。例：炮弹在炮筒内的加速度a=5 10m/s，表示炮弹在炮筒内每经过1s速度增加510m/s；跳伞者着陆的加速度为a=-24.5m/s，表示跳伞者着陆时，每经过1s速度减小24.5m/s。强调：速度、速 度变化的大小和加速度的物理意义是完全
6、不同的，速度大的，加速度不一定大。例如以35m/ s匀速行驶的汽车，v=35m/s，a=0，因为vt-v0=0。而刚启动的汽车，经2s后速度为9m/s，此 时加速度a=4.5m/s。速度变化大的加速度也不一定大，还要看这一变化所用的时间。所以加速度的大小是描述速度变化快慢的。 练习：判断下列说法是否正确。 做匀变速直 线运动的物体，它的加速度方向和速度方向总是相同。错。只有做匀加速直线运动的物体 ，它的加速度方向和速度方向相同。 做匀变速直线运动的物体，它的加速度方向和速度 方向相同。错。速度变化大，但不知所用时间的多少。 做匀变速直线运动的物体，它的速度变化越快，加速度越大。 对。(6)例题
7、做匀加速直线运动的汽车，5s内速度 由10m/s增至20m/s，求5s内它的加速度?解：v0=10m/s vt=20m/s t=5sa= （vt-v0 ）/t =(20m/s-10m/s)/5s=m/s加速度大小为2m/s ，加速度方向与速度方向相同。做匀减速直线运动的卡车，10s内速度由20m/s减为 5m/s，求10s内它的加速度?解：v0=20m/s vt=5m/s t=10sa=(vt-v0)/t=(5m/s-20m/s)/10s=a=5m/s2 加速度大小为1.5m/s，加速度方向与速度方向相反。强调：负号只表示加速度的方向，不能反映加速度的大小。(三) 课堂小结 今天我们学习了匀变速直线运动和加速度，通过今天的学习和分析，在以后的具体问题中会 用公式a=(v t-v0 )/t去分析判断加速度的大小，并且能根据物体的运动规律找出加 速度方向，会分析出匀变速直线运动是运动物体受恒力、加速度为恒量、速度随时间均匀变化的运动。(四) 布置作业1本章习题五第2题，第3题做在练习本上。2补充题：试证明作初速度为零匀加速直线运动的质点在1秒末、2 秒末、3秒末的速度之比为1：2：3 ：。(这个题目可要求学生用公式和图象两种方法证明，以进一步提高学生根据图象分析运动情况的能力)
