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1、What Does He Look Like ? 说课稿 各位老师大家好，很高兴能在这给大家说课。我今天要说的是新目标英语七年级下册第七单元第一课时，课题是What does he look like?以下我将简单的从教材分析、教学方法、教学过程及设计意图等几方面来阐述我的说课。一、 教材分析1、 教学内容Section A 1a-1c ，围绕一幅卡通画介绍人的长相。2、 教学目标a. 知识目标：Key words：short、long 、curly、medium height 、medium build、straight、heavy.Target language:What does he
2、look like ? What do you look like ?b. 技能目标：谈论自己和周围人的外表长相。c. 情感目标：培养学生的审美观。3、 教学重点Key words: short、long、curly、 medium height、medium build、straight、heavy.Sentence patterns: What does he look like ?He is of medium height./He has short hair .4、 教学难点运用所学语言项目“What does he look like ? What do you look like
3、 ?He is of medium height ./He has short hair.”等语言项目描述人物外貌。二、 教学方法和课前准备作为一节听说课，我采用的是听说法教学方法，目的是加强学生听说方面的训练，另外还采用了幻灯片、录音机，等教具，图片直观易懂，容易激起学生的兴趣。三、教学过程及设计目的a、师生互动，通过询问有没有好朋友，导入新课，引出 课题，这样从简单英语着手，让每个学生都有说的机会，培养他们的口语表达能力。 b、出示一些图片，从简单到复杂，征对不同图片提出不同的问题，让学生用英语描述不同人的外貌，通过这样的双边活动，训练本节课的重点句型。c、 听录音，选择在本环节放录音。是
4、为了降低听力难度，再则让学生有个整体感知。d 、活动:让学生以小组形式描述班里的某一同学，其他学生猜他说的是那位同学，教师通过和学生交流，与表现好的学生交朋友，通过这样的活动，让所学知识得到运用，活跃课堂气氛。五、小结及布置作业对于本节的重点知识，先和学生共同回顾，然后以板书的形式呈现给学生，使知识更加系统化，为了巩固本节课所学，布置家庭作业为：描述一下自己的外貌长相，进一步加深对所学知识的理解。课后反思：在本节课中，用教学任务贯穿始终，使学生在完成任务是更好的学习语言，数学生乐于学乐于说，但作为一节听说课，任务型教学的局限在本节课显得很明显，始终把学生拽在手中，不能把课堂还给学生，再则是群体性回答问题太多，不能照顾到全体学生。总之，由于教学经验不足，总觉得这捷克漏洞百出，因此希望大家多多指导，多给宝贵意见。
