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1、第14课 我的第一次一、学习领域:欣赏.平述二、课时:1课时三、教具、学具:1.教具准备:投影仪、多媒体。2.学具准备:彩色笔、油棒、绘画工具。四、教学设想:在生活中,每个人都遇到过“第一次”,如第一次钓鱼、第一次坐飞机、第一次溜冰、第一次洗衣服、第一次迟到所以,不管“第一次”发生的是有趣的事还是难堪的事,是高兴的事还是倒霉的事,它总是给我们留下深刻的印象。课文以“我的第一次”为题,激发学生回忆的兴趣,让学生在自主获得身心和谐的同时,学会创作图画日记。五、教学目标:1.知识与技能:了解图画日记的表现形式,结构特点。能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。2.过程与方法:在记忆联想
2、中,大胆想同学描述自己“第一次”经历时的神情、动态。在欣赏与构思中,探讨表现手法。在观察与临摹中,体验画家简练、夸张的艺术手法。在构思与创作中,运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。3.情感:唤起对往事的回忆,激发对美好生活的热爱之情。自由获得身心的和谐,完善健全人格。六、教学重点:能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次”发生的事。七、教学难度:能用图画日记的形式和夸张的手法、表现“我的第一次”经历时的神情、动态。八、教学过程:(一)课堂导入:1.创设情境:激发记忆和联想思维,激发对美好生活的热爱之情。激发记忆思维。教师取出有关“我的第一次”的照片或日记,想学生讲述自己的“第一次”经历的故
3、事,特别是描述自己当时的神情、动态,激发学生对自我、生活、社会、自然的感受。激发联想思维。听声音联想:如歌声、踢足球、炒菜声、大叫声、闹钟声等等:观看场景联想:如家庭生活、学校生活、社会生活、自然生活等场景。2.欣赏作品,激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己第一次的事。3.培养学生的想象能力。设问提出要求:(1)表现“第一次”的内容,是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。(2)表现“第一次”的神情、动态,描绘我在“第一次”尝试中的表情。4.板书课题:一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。(二)教授新课:1.观看课件,欣赏课件中的各种图片。2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中我的第一次?如何成功、失败、难过、惊恐、后悔、惊心动魄、可笑等动作和表情。3.小组活动:讨论通过欣赏后,你把自己的第一次的经历说出来,与全组共欣赏。(三)作业布置:能用图画日记的形式,画出我难忘的第一次,表现我的神情、动态。(四)巡视辅导:学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。(五)结果:作业评述:展示全班作品,让学生自评优秀作品。1.教师小结:能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。2.课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?3.课后思考题:能把我的第一次写出日记,把你找到资料下节课带来。