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1、 大班科学恐龙世界教案一、活动设计意图 我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙?”赵大川见小朋友们这么喜爱特别得意，他告知小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光幼儿对探究恐龙表现出剧烈的愿望和深厚的兴趣，其次天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，教师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。 二、活动目标 (1)体验观看、沟通的愉悦，初步形成关怀爱护自然资源的意识。 (2)幼儿在探究的过程中学会观看，学会发觉问题、思索解决问题。 (3)了解恐龙的形状特征和习性以
2、及自然与人的依存关系。 (4)情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 (5)使幼儿对探究自然现象感兴趣。 幼儿园大班科学教案恐龙世界 三、活动预备 充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。 四、活动过程 (一)开办恐龙俱乐部。 请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进展展览，启发幼儿争论怎样摆放展区，便于其他人参观，争论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放;二是按恐龙的种类(食草和食肉恐龙)摆放。 幼儿自由的观看，与同伴沟通自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙状况讲给同伴听，体验沟通的快感。 (二)进行恐龙讨论会。 1、
3、启发引导幼儿答复：你知道哪几种恐龙?它长得什么样?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;你觉得它的形状最突出的特点是什么?它有哪些生活习惯?恐龙生活在什么时候?它们的生活环境是什么样的? 2、恐龙趣味谈。请幼儿叙述自己知道的有关恐龙的一些好玩的事情。 3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。 4、争论：恐龙为什么不见了?启发幼儿可以与生活环境的转变相联系等。 5、听故事恐龙为什么会灭亡，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭亡的缘由。 (三)表征：我喜爱的恐龙。 1、画恐龙。为幼儿供应纸笔等材料，引导幼儿依据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么?长的什么样? 2、为幼儿供应各种材料
4、如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进展制造性的表现，引导幼儿相互合作。画玩后以小组为单位进展讲评、沟通。 五、活动延长 1、在日常生活中连续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与教师小朋友一起共享。 2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进展制作。 3、思索：恐龙灭亡的缘由还有哪些? 活动反思： 恐龙是孩子们心中最奇妙的一种动物。幼儿对恐龙有了肯定的兴趣和熟悉，所以盼望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等学问，还要让他们将这种探究连续到课外，培育幼儿对恐龙学问的长久兴趣，激发幼儿主动探究大自
5、然的神秘。 大班科学恐龙世界教案2 活动目标： 1.观看、比拟画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。 2.能用比拟清楚、精确的语言描述观看到的恐龙特点。 重点难点： 观看、比拟画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。 活动预备： 图片回到恐龙世界，相关恐龙的根本介绍 活动过程： 一、带着幼儿共同阅读幼儿用书中第1617页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。 1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的.地方吗？哪一只恐龙看起来更凶狠? 2.恐爪龙看起来更凶狠，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？ 3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿
6、分别是什么样子的？ 4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来爱护自己？剑龙用什么来爱护自己？ 二、请幼儿自主阅读幼儿用书第1821页的内容。 1.认真观看画面中各种恐龙的形状特征，并和身边的同伴说一说。 2.教师在幼儿自主阅读和相互叙述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有阅历。 3.在这个完整的画面中有许多只恐龙，你熟悉哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。 三、出示图片，玩“你说我猜”嬉戏，帮忙幼儿进一步观看和比拟恐龙的一样和不同之处。 教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观看的恐龙的形状特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。 四、活动小结 活动反思： 恐龙是孩子们心中最奇妙的一种动物。幼儿对恐龙有了肯定的兴趣和熟悉，所以盼望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等学问，还要让他们将这种探究连续到课外，培育幼儿对恐龙学问的长久兴趣，激发幼儿主动探究大自然的神秘。
