《人教版小学五年级语文下册《7-祖父的园子》重点知识及课后练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学五年级语文下册《7-祖父的园子》重点知识及课后练习.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7祖父的园子一、生字词：1、多音字：新鲜 xin 盛开 shng鲜有 xin 盛饭 chng2、近义词：新鲜鲜嫩 好看漂亮 圆滚滚圆溜溜一丝不动纹丝不动3、反义词：随意拘束 黑暗光明 阴凉燥热马马虎虎仔仔细细二、课文分析： 1、本文选自萧红呼兰河传，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念.2、祖父的园子为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？答：因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘.三、品味语句： 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有.蝴
2、蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶.这种蝴蝶小，不太好看.好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉.蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了.“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上.当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来. 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，
3、新鲜漂亮.留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射.课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱. 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟.太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样.作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力. 花开了，就像睡醒了似的.鸟飞了，就像在天上逛似的.虫子叫了，就像虫子在说话似的.一切都活了，要做什么，就做什么.要怎么样
4、，就怎么样，都是自由的.这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的.它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问.这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！祖父的园子课后练习一、给划横线的字选择正确的读音. 蚂蚱（zh z） 啃果树（kn kn） 蚌壳（bn bn） 樱桃树（yn yn） 倭瓜（w i） 嗡嗡（wn wn）二、写出带有“虫”字部的字，看谁写得多. 虫： 三、照样子，写词语. 例：胖乎乎
5、圆（ ） 明（ ） 白（ ） 亮（ ） 甜（ ）笑（ ） 热（ ） 毛（ ） 绿 （ ） 傻（ ）四、写出下列词语的反义词.新鲜 （ ） 存在 （ ）承认 （ ） 存心 （ ）五、连线，将词语搭配起来. 白 蚂蚱 摘 黄瓜 绿 蝴蝶 挖 野草 金 蜻蜓 拔 蚯蚓 六、找出下列词语中不同类的词语.蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂杏树 榆树 松树 杨树 油桐倭瓜 黄瓜 玉米 冬瓜 西红柿追蜻蜓 铲地 拔草 浇菜 栽花六、读句子，加标点. 1祖父戴一顶大草帽 我戴一顶小草帽 祖父栽花 我就栽花 祖父拔草 我就拔草 2我拿着水瓢 拼尽了力气 把水往天空一扬 大喊着 下雪啰 下雨啰 七、判断下列句子是疑问句
6、，还是反问句. 1祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 2我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？” 八、课内阅读. 花开了，就像睡醒了似的.鸟飞了，就像在天上逛似的.虫子叫了，就像虫子在说话似的.一切都活了，要做什么，就做什么.要怎么样，就怎么样，都是自由的.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜.若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它.玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管.10蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶.11它们是从谁家来的，又飞到谁家去？12太阳也不知道. 1 在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？它们过着怎样的生活？ 2 作者这样写，表达了自己怎样的心情？ 3这段话中第两句与第12句之间的关系是 . 1
