《图形创意课程小结2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《图形创意课程小结2篇.docx（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、图形创意课程小结2篇_沟通老师2月工作小结 图形创意课程小结2篇。 岁月在不经意中消逝，岁月匆驶。这一阶段的工作即将结束。我们需要把工作总结纳入方案中了。人生成长的路上，需要准时地复盘自己。您是否正在考虑怎么样才能写好自己的工作总结呢？为此，我从网络上为大家细心整理了图形创意课程小结2篇，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 上学期平面071班的图形创意课程，随着今日下午对大家考试作业拍摄的最终一声快门声，而圆满落下帷幕。 一共64学时，4学分的课程，我与同学们共同度过了6个礼拜的时间。课堂上我见到了许多有新颖的想法与精致的创意图形。我感慨现在同学们具有制造性的才智与想法。也感谢同学们始终协作着我整
2、个教学工作的完成。 根据学院惯例，每门课程结束后，老师都要进行课程心得的总结。目的也是为了在过去的教学阅历中提高与逐步完善自身的教学。下面就从两点入手，作简洁的总结。 从自身教学方面而言，我能严格根据教学大纲执行教学支配，课程每个章节与练习环节紧密相扣。整个教学过程分两部分。一是以多媒体手段进行的理论课程教学部分，二是以指导同学在教室完成布置的课题训练部分。丰富生动的ppt课件与耐心的逐个指导，使得整个教学纪律严谨而活泼。同学们也在这种轻松的氛围中学习和享受着图形创意课程给大家带来的乐趣。 面对同学们每一次的作业草图，我经常是一个个严格检查指导，才放行通过。这一点，也是多年教学过程中我渐渐熟悉
3、到的。对待同学的作业放任自流，就是对同学不负责任，就是对自己的职业不负责任。反而同学还怪罪老师没有管好他们。由于他们究竟还是自律性较弱孩子。 从同学学习方面而言，早在第一节课我剧烈要求他们不得迟到早退后。于是在后面的每堂课程，几乎全部同学都能做到不迟到，不旷课，不早退。好与坏的习惯往往都是在年轻时养成的，作为一名将来的设计师。对待自己言行举止不能做到严谨，是件可怕的事情。那么作为老师的我们就该起到帮扶的职责。严格要求课堂纪律则是最起码应当做到的。 另外，在前期理论课程的学习过程中，大家都养成了乐观仔细做课堂笔记的好习惯。在图形绘制过程中，能大量的画草图，大量的阅读课外参考书籍。这几点，是最让我
4、满足的。也是今后我个人教学中会始终会给同学强调的。 图形创意课程对于本人来说也不是第一次教了。但每一次授课，我都会有许多收获和提高。我很欣慰，同学的作业也是一届比一届完成得质量高。总之老师严格的教学态度，严谨的工作作风。无时无刻影响着同学的学习乐观性与作业态度。只有这样，课堂才是既严厉又轻松的环境，在这种环境下，老师教的游刃有余，同学学的充实欢乐。 最终，我诚心期望同学能将图形创意课程上所获的学问，融会贯穿地运用到今后的专业课程学习，以及详细设计作品中去。我想那才是最值得我欣慰的事情了。 图形创意课程小结（2）： 此次课程设计，学到了许多课内学不到的东西，比如独立思索解决问题，出现差错的随机应
5、变，和与人合作共同提高，都受益非浅，今后的制作应当更轻松，自己也都能 扛的起并高质量的完成项目。 通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为.服务，从而提高自己的实际动手力量和独立思索的力量。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这究竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发觉了自己的不足之处，对以前所学过的学问理解得不够深刻，把握得不够坚固。 更多工作总结.我推举 校本课程小结2篇 本校多年以来始终坚持开展“好书教我学做人”活动，结合我校的语文教学改革，在老师的引
6、领下，同学及早进行了大量的阅读。同学在阅读过程中，不但获得了各种学问，同时也学到了做人的道理。为了扩充同学们的阅读面，丰富同学们的阅读内容，营造读书氛围，培育同学良好的阅读习惯，关心同学了解更多的世界名著和名家，也为了同学们进入学校以后能更快的适应学校的语文学习，我们开设了校本课程名闻名家观赏。盼望通过对名闻名家的观赏，使同学们对作品和能够有更深化细致的了解和体会，从感官到思想，使同学们熟悉更加深刻，同时通过老师的引导，使同学们更多地领悟其思想内涵。 在校本课程的实施过程中，授课老师能严格根据名闻名家观赏的课程方案进行操作。由于本课程所选择的篇目，都是新课程标准上规定的上学校以后的必读篇目，所
7、以参与本课程的同学都有一种提前进入学校学习的感觉，同学们感到新颖，加上老师在教学过程中采纳敏捷多样的教学方法和手段，调动同学们的读书爱好，激发同学读书的主动性和乐观性。一个学年过去了，参与名闻名家观赏班的同学个个都有了不少的收获。每次上课老师推举的篇目同学们都能仔细阅读。并能在读名著的同时主动查阅各种资料，了解相关的和作品的写作背景，这对更好的了解作品的内容和内涵有很大的关心。同学们也在查阅资料和阅读的过程中增长了见识，开阔了视野，陶冶了情操并积累了大量的学问。 因此，很好的引导同学读书，开展各种有益的读书活动，将直接影响同学各个方面的进展，古人云：“博观而约取，厚积而薄发”，这是指要写好文章
8、，很大程度上要取决于通过阅读拥有丰富而充实的材料。不仅写文章这样，做人、做事很大程度上也离不开阅读。面对迅猛的当今.，要提高同学的各种素养，就必需开发同学的智利，扩高校生的学问视野，拓宽同学的学问面。培育同学良好的阅读习惯，使之能从中受益终生。 校本课程小结（2）： 德培学校地处宁波市鄞州区下应，是一所由政府投入，台胞捐资的农村学校。尤其是近几年来，学校在茅校长的带领下，老师齐心协力取得了一系列的成果。先后获得了省示范学校、省绿色学校、市训练科研先进集体、市首批艺术特色项目学校、市首批现代化学校、市环保模范单位、市业训先进集体、市行为规范达标学校等多项荣誉称号。 XX年以来，学校依据基础训练课
9、程改革纲要（试行）的文件精神，基于对校本课程的理解，为了同学的进展，学校的进展，老师的进展，确立了本次校本课程建设的目标初步设想要形成有德培特色的、有示范意义的课程体系，开发校本课程，力图做到既能全面提高同学素养，培育同学创新精神、实践力量，又能造就出一大批优秀的老师，把学校建设成为特色明显的一所农村学校。 二、校本课程的详细开发 我们的教科工作起步比较晚。我们的茅校长1999年来这个学校，也是我们教科工作的起点。XX年学校的第一个课题学校美术现代化新途径探究在市、区级立项，科研成果在市、区级获奖，当时我们的第一本校本教材电脑美术绘画应运而生，同学对该套教材的学习爱好昂然，在学习中同学的想象力
10、量、创作力量也得到了较大的进展。接着讨论的课题学校器乐教学新探究，使我们对校本课程的建设有了进一步新的熟悉。我们以此为起点，重新考虑了学校校本课程的开发和建设，我们成立了校本课程建设领导小组，校本课程编写小组，制订了校本课程建设的初步设想、编写方案。 这样我们依据学校现有的条件，在充分挖掘各种课程资源的基础上，共开发了以下四大类课程。 （一）、艺术类课程 内容选择： 1、 美术：创意彩泥、创意剪纸、创意拼贴一套共六本、美术电脑 2、 器乐（古筝、琵琶、二胡、笛子、葫芦丝、扬琴） 3、 游泳. 研发意图：学校提出了“人文关怀，和谐进展，艺术见长，孕育特色”的办学理念。多年来，艺术训练作为学校的办
11、学特色，成为我校创品牌的一个亮点。学校建民乐队至今已有XX年之久，近年来依据学校和老师的实际，我们提出了“器乐进课堂”的学校音乐教学的新探究，结合该课题我们研发了民乐校本课程。（共六本，目前已出版的有三本，分别为古筝入门、琵琶入门、二胡入门，另三本也已形成初稿。）游泳队是我校的另一个亮点，游泳队指导老师在教学工作实际中积累了不少阅历，于是体育组的老师发挥各自特长编写了学校生游泳入门的校本课程。 艺术类课程实施和组织形式：同学在自愿参与的基础上，部分课程通过选拔参与。如：民乐的学习，音乐老师依据同学自身条件，在自愿报名基础上再进行选拔，并确定学哪一样乐器。游泳要依据同学的身体、手臂等状况。目前我
12、们器乐进课堂主要普及在三、四班级，主要学习笛子和琵琶。其他授课时间主要支配在假日活动时间和平常晚学后。 负责组织的老师或部门：教科室、音乐组和体育组 （二）、科技类课程 内容选择：航模、“五小”创造制造、社区实践活动等。 研发意图：在课程改革轰轰烈烈之际，科技训练这门新的课程应运而生。这是一门实践性很强的学科，应充分发挥同学的主体作用，通过主体活动，培育同学的观看力量、推断分析力量、创造制造力量。为此，我们提出了学校科技训练的校本资源开发和讨论，旨在突出同学的主体作用，创建学校的科技训练特色。 课程实施和组织形式：主要是同学自愿报名参与。我们主要是利用假日活动课、平常放学后学习。同时利用每年的
13、科技节让这些同学展现各自特长。 负责组织的老师或部门：教育处、教科室、科技组 （三）、德育类课程 内容选择：师生自创的绿色童谣。 研发意图：童谣也是一种文化，可以这样说，好玩好玩的童谣是对同学进行道德训练的一种载体，同学们能在说唱童谣中欢乐地接受训练。正由于如此，我们提出“绿色童谣满校内”的口号，发动师生收集和创编童谣，现共收集、创编了两百余首。让同学在美术课中画童谣，在音乐课中唱童谣，在英语课中说童谣，在嬉戏中传唱童谣。在唱响童谣的同时，我们还把童谣与学校生行为规范相结合，把师生自创的童谣分篇编成校本教材，成为未成年人思想道德训练的一种新奇的德育载体。 课程实施和组织形式：同学自愿参与。我们
14、利用晨会课、班队课、品德课等课程中适当渗透，平常同学在课间活动时也可以边玩边念边唱。 负责组织的老师或部门：教育处、教科室、各班主任。 （四）、学科类课程（主要是对英语类课程进行了开发和讨论） 内容选择：校内英语900句、活动化教案设计、活动化方案设计 研发意图：由于台胞陈老先生，始终特别关怀我校的教学和进展，对于英语教学更是他所推崇和重视。我校从1994年就领先对一、二班级同学进行智能英语教学，后我们又尝试进行牛津英语教学。为了创设我校英语教学的特色，提高同学应用语言的力量，适应新课程改革的进展趋势，于是我们对学校的英语教学方面的课程进行了新的尝试和开发。 课程实施和组织形式：平常进行校内英
15、语900句训练，组织老师在教研活动时学习，课堂教学以任务型为主，活动化教学为主要形式，让同学在活动中潜移默化习得语言，进行情境式生活交际。我们还把每年的12月份其中一周作为英语周。每周三小海贝电视台由同学教学一、二句日常生活中有用性英语。使我校同学学习英语的氛围更加深厚。 负责组织的老师或部门：教育处、英语组 三、校本课程的实施和管理 （一）、建立管理体系。完善的组织是有效开展活动的基本保证。为了确保校本课程建设工作扎实、有效地开展，学校成立以校长为组长的校本课程建设领导小组，负责统筹规划和领导工作；教育处和教科室负责落实详细方案和管理工作。 （二）、设置课程。本着学校“人文关怀，和谐进展，艺术见长，孕育特色”的办学理念，教育处和教科室每学期开学初确定老师。然后让同学自愿报名，再依据同学的选择状况和人数，统筹支配。 （三）、校本课程建设的要求：全校有特长的老师应当具备“上好一门基础课，开设一门校本课程”的力量。这些老师要切实做好校本课程的选题、开课工作，每个学期每门课（或课题）分课时教案不能少于8个；每个学期每位老师教授该类课程应不少于8个学时。 （四）
