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1、语言的魅力教案 四年级下册 西川小学 宋双军教学目标1、了解法国著名诗人让彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人关心、同情、帮助残疾人的善良品质。2、有感情地朗读课文。3、感受语言的魅力，寻找生活中有魅力的语言，练习说话。教学重、难点指导学生读懂课文；理解让彼浩勒添了“春天到了，可是”以后的语言魅力。让学生明白恰当地运用语言，会产生非凡的感染力。根据课文特点，结合单元训练重点，在教学时，注重学生的朗读感悟，以读代讲；并创设情境，使学生与文本产生共鸣，感受到语言的魅力。教学策略：抓住语文课堂本质：朗读，说话、生活；充分发挥学生主动性和能动性，学生动手，动嘴，动脑。教学过程：一、 板题导入，解读魅力
2、 1、板书课题：语言的魅力2、分析课题。师：“魅力”是什么意思？（很能吸引人的力量。）“语言的魅力”指（能吸引人的语言） 二、自学与讨论(一）自学提纲：1、 画出描写乞丐外貌的句子，读一读，说说你体会到了什么。2、 乞丐的木牌上正面写着什么？行人的反应怎样？3、 乞丐的木牌上背面写着什么？行人的反应又怎样？ 4、为什么会出现这样的情况？找出书中原文原句读一读，说说你的体会。 5、至此，你认为课文中最有魅力的一句话是什么呢？ （二）自学与讨论 三、思考与朗读1、交流题1，朗读乞丐外貌描写的句子。2、交流题2，读相应的句子。3、交流题3，读相应的句子。4、交流问题4，朗读文段。 四、生活与说话1、 其实，在生活中，不仅富有同情心的语言有魅力，关心、热情、文明的语言同样具有魅力！2、寻找生活中有魅力的话语。 五、总结与升华通过这节课的学习，我们了解了语言的魅力。所谓：良言一句（生）三冬暖，恶语伤人六月寒，好的语言，能给人以美好的享受，能震撼人的心灵。希望同学们认真地学好语文，在生活中用优美的语言，诚挚的话语来与人交流，在人与人之间架起一座沟通的桥梁！ 衣衫褴褛 正面“我什么也看不见！” 无动于衷 淡淡一笑 珊珊而去板书：乞丐 头发斑白 木牌 同情心 双目失明 反面“春天到了，可是.” 给钱的人多极了
