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1、语言的魅力教案 四年级下册 西川小学 宋双军教学目标1、了解法国著名诗人让彼浩勒用语言帮助盲老人的事,体会诗人关心、同情、帮助残疾人的善良品质。2、有感情地朗读课文。3、感受语言的魅力,寻找生活中有魅力的语言,练习说话。教学重、难点指导学生读懂课文;理解让彼浩勒添了“春天到了,可是”以后的语言魅力。让学生明白恰当地运用语言,会产生非凡的感染力。根据课文特点,结合单元训练重点,在教学时,注重学生的朗读感悟,以读代讲;并创设情境,使学生与文本产生共鸣,感受到语言的魅力。教学策略:抓住语文课堂本质:朗读,说话、生活;充分发挥学生主动性和能动性,学生动手,动嘴,动脑。教学过程:一、 板题导入,解读魅力
2、 1、板书课题:语言的魅力2、分析课题。师:“魅力”是什么意思?(很能吸引人的力量。)“语言的魅力”指(能吸引人的语言) 二、自学与讨论(一)自学提纲:1、 画出描写乞丐外貌的句子,读一读,说说你体会到了什么。2、 乞丐的木牌上正面写着什么?行人的反应怎样?3、 乞丐的木牌上背面写着什么?行人的反应又怎样? 4、为什么会出现这样的情况?找出书中原文原句读一读,说说你的体会。 5、至此,你认为课文中最有魅力的一句话是什么呢? (二)自学与讨论 三、思考与朗读1、交流题1,朗读乞丐外貌描写的句子。2、交流题2,读相应的句子。3、交流题3,读相应的句子。4、交流问题4,朗读文段。 四、生活与说话1、 其实,在生活中,不仅富有同情心的语言有魅力,关心、热情、文明的语言同样具有魅力!2、寻找生活中有魅力的话语。 五、总结与升华通过这节课的学习,我们了解了语言的魅力。所谓:良言一句(生)三冬暖,恶语伤人六月寒,好的语言,能给人以美好的享受,能震撼人的心灵。希望同学们认真地学好语文,在生活中用优美的语言,诚挚的话语来与人交流,在人与人之间架起一座沟通的桥梁! 衣衫褴褛 正面“我什么也看不见!” 无动于衷 淡淡一笑 珊珊而去板书:乞丐 头发斑白 木牌 同情心 双目失明 反面“春天到了,可是.” 给钱的人多极了