《人教部编历史九年级上册第二单元第5课《罗马城邦和罗马帝国》同步练习(解析).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编历史九年级上册第二单元第5课《罗马城邦和罗马帝国》同步练习(解析).docx（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版历史九年级上册第二单元第5课罗马城邦和罗马帝国同步练习(分析版)历史九年级上册第二单元第5 课罗马城邦和罗马帝国同步练习一、罗马城邦（共5 题；）1.公元前 5 世 中期， 成文法 生。其主要 志是 共和国拟定了（）A. 十二 表法B. 万民法C. 民法大全D. 利法案2.下 是古代 展演 的 索表示 ，其中 填写的是（）A. 共和国B. 帝国C. 西 帝国D. 拜占廷帝国3.小明在家欣 一部反响 共和国 史的影 作品， 一 情 与史 重不符， 你帮他指出来（）A. 公元前 509 年， 共和国建立B. 公元 3 世 ，征服意大利半 C. 在 程中与迦太基爆 了布匿 争D. 公元前
2、1 世 演 帝国4.以下关于 共和国的表述， 的是（）A. 不断 ，公元前2 世 ， 获取了地中海的霸 B. 屋大 首 了“元首制 ”，掌握最高 治 C. 共和国后期，斯巴达克起 震憾了 的 治D. 公元前 2 世 ，地中海成 帝国的“内湖 ”5. “十二 表法自从定下来此后， 有些条款甚至素来保留下来，到 后期依旧有效。 人此后 一古代法典有一种引以 傲的感情。十二 表法的 言也成 后辈法典 言的典范。” 段 述表示十二 表法（）适用于整个 帝国成 成文法的起点 后辈立法影响深 志着 法系统形成A. B. C. D. 二、罗马帝国（共7 题；）6.江山代有人才出。 撒被 后，屋大 迅速盛行，
3、于公元前27 年建立了（）A. 雅典共和国B. 共和国C. 帝国D. 迦太基王国7.玉玉研究学 ,采集到下 ,尔后她在 片上注明:他独 了 政治、 事、司法和宗教大 ,他被尊 “奥古斯都 ”。他 上是 帝国第一个皇帝。此人是（） / A. 撒B. 屋大 C. 梭 D. 伯里克利8.标志罗马由共和国转变成帝国的事件是（）A. 恺撒抢夺政权B. 斯巴达克起义被镇压C. 恺撒被刺D. 屋大维建立元首制9.古希腊文明翻开了欧洲文明史的第一页，古罗马历史则展现了欧洲上古时代的文明与灿烂。以下相关古希腊、古罗马的表达，正确的选项是（）A. 公元前 5 世纪，斯巴达被称为“全希腊的学校 ”B. 公元前 27
4、 年，屋大维实行元首制，罗马进入帝国时期C. 盲诗人格列高利编著了伊里亚特和奥德赛两部长诗D. 公元前 4 世纪，伯里克利建立了横跨三洲的亚历山大帝国10.地中海是世界上最大的陆间海，是联系欧洲南部各国和亚、欧、非三洲的重要水域。在历史上，把地中海变成其国土中内湖的是（）A. 亚历山大帝国B. 罗马帝国C. 法兰克王国D. 查理曼帝国11. “帝国建立后，最初约200 年，局势平定，经济繁荣。于2 世纪帝国进入黄金时期，帝国国土横跨欧、亚、非三洲，成为了一个弘大的帝国。”这里的帝国指的是（）A. 波斯帝国B. 罗马帝国C. 查理曼帝国D. 奥斯曼土耳其帝国12.以以下列图所示，公元2 世纪，发
5、展进入黄金时期、国土达到最大的国家是（）A. 古埃及B. 古希腊C. 古巴比伦D. 罗马帝国三、罗马帝国的衰灭（共2 题；）13.标志奴隶制在西欧崩溃的历史事件是（）A. 斯巴达克起义爆发B. 西罗马帝国消亡C. 罗马帝国分裂为东西两部D. 东罗马帝国灭14.标志住西欧奴隶制社会结束的是（）A. 西罗马帝国的消亡B. 东罗马帝国的消亡C. 雅典的消亡D. 马其顿的消亡四、资料研究（共2 题；）15.在西方文明的发展过程中，有好多的人物不但书写了欧洲历史的灿烂，也碰到世界的瞩目。观察下面两座雕像，完成问题。（ 1）图 1 是雅典全盛时期的创建者，请结合图片说出这位人物是谁？（ 2）图 1 人物执
6、政时期，雅典国家的最高权益机构是什么？其民主政治的发展状况如何？（ 3）图 2 是罗马帝国的创建者，请结合图片说出这位人物是谁？（ 4）图 2 中的人物是在谁此后掌握了最高统治实权？他创始了什么政治形式？（ 5）罗马帝国成马上，古代中国正处于什么时期？（ 6）罗马帝国衰落的原因有哪些？（ 7）罗马帝国最后分裂为哪两个国家？16.阅读以下资料，回答以下问题。资料一：相传公元前510 年，罗马开始建立A ，A 的最高行政长官是2 名执政官，每年由选举产生，但统治买权仍由贵族组成的元老院把持，所有重要事务均须经元老院决议。资料二：公元前30 年，屋大维战胜政敌此后，攫取了罗马国家最高权益，罗马进入B
7、 时代。资料三：人民起义愈演愈烈。3 世纪中期爆发的巴高达运动，虽被镇压，但前后连续了100 多年，深重打击了罗马帝国的统治。此后，奴隶、隶农、贫农不断起义。4 世纪末，日耳曼人中的西哥特人进入罗马帝国境内，不断起义，多次战胜罗马军队。罗马帝国内外交困，于395 年分为东、西两部分。（ 1）资料一和资料二表述中古代罗马历史上的A ，B 时期分别叫什么？（ 2）从资料一和资料二中可以看出A ， B 两个时期政治上的主要差异在哪里？（ 3）依照资料三分析罗马帝国衰落的原因是什么？答案分析部分一、 城邦1. A解： 合所学知 可知，公元前5 世 中期， 布了成文法，因 部法刻在十二 青 板上，因此被
8、称 “十二 表法”。成文法内容涉及 程序、所有 和 、宗教法、刑法、民法等。因此十二 表法的 布， 志 成文法 生。 A 吻合 意；而 B万民法， C 民法大全都是 帝国 期 布，不吻合 意； D 利法案是英国 革命 期 布的；因此 BCD 不吻合 意。故答案 ： A 。【点 】本 考 学生 知 的能力，本 属于常考的 目，要注意掌握。2. A解： 合所学知 可知，公元前8 世 ， 在意大利半 的台伯河畔， 城渐渐建立起来，公元前509 年， 建立了共和国；公元前27 年， 共和国被 帝国所取代；公元395 年， 帝国分裂 、西两部分；476 年，西 被日耳曼所 ；1453年， 被奥斯曼土耳其
9、所 。故答案 ：A 。【点 】本 主要考 展 程相关知 的 。答 注意，解 的关 是正确 。依照所学知 可知，考 的意 是要学生掌握 共和国的存在 ，以此消除其他 最 确定答案。3. B解： 合所学知 可知，公元前509 年， 建立了共和国。在 程中与迦太基爆 了布匿 争，控制了西地中海地区；公元前2 世 ， 又征服 地中海地区，成 整个地中海的霸主；公元前1 世 演 帝国。 ACD是正确的； B 是 的，因 公元前3 世 初， 一意大利半 。故答案 ：B 。【点 】本 考 学生 知 的能力，学生要掌握 共和国 外 的 程。4. D解： 合所学知 可知，2 世 ， 帝国 入黄金 期。帝国的版
10、横跨欧、 、非三洲，地中海成了 帝国的 “内湖 ”。 D 是 的，吻合 意； ABC 关于 共和国的表述，是正确的，但是不吻合 意。故答案 ：D。【点 】本 主要考 共和国相关知 的 。答 注意，解 的关 是正确 。 合 干信息和所学知 可知，考 的意 是要学生掌握 共和国的史 ，以此消除其他 最 确定答案。5. B解： 依照 干 “十二 表法自从定下来此后， 有些条款甚至素来保留下来，到 后期依旧有效。 人此后 一古代法典有一种引以 傲的感情。十二 表法的 言也成 后辈法典 言的典范。”的信息可知，十二 表法成 成文法的起点， 后辈立法 生了深 的影响，吻合 意；的内容 干资料没有体 ，不吻
11、合 意，消除；故答案 B。【点 】本 考 学生理解资料解答 的能力，学生要掌握十二 表法与 士丁尼法的区 ，不要混淆。二、 帝国6. C解： 合所学知 可知，屋大 在公元前27 年建立了 帝国，C 吻合 意。 ABD 与资料没关，消除。故答案 C。【议论】本题重视对资料分析和知识迁移能力的观察，解题要点在于对罗马帝国兴亡的正确掌握，屋大维在公元前27 年建立了罗马帝国。7. B解： 依照题干信息 “他独揽了罗马政治、军事、司法和宗教大权，他被尊为奥古斯都 ”，由此判断他是屋大维； 结合所学知识可知，公元前 27 年罗马的屋大维在获取了内战成功此后，创立了 “元首制 ”，标志罗马帝国建立。屋大维
12、自己获取了“奥古斯都 ” 尊号。选项 B 吻合题意；而选项A 凯撒是在公元前 49 年，从前担当过罗马执政官和地方总督；选项C 梭伦、选项 D 伯里克利都从前主政雅典；因此选项ACD 不吻合题意。故答案为： B。【议论】本题观察学生对奥古斯都的掌握，也可以从罗马帝国第一个皇帝下手。8. D解： 依照所学知识，公元前49 年，凯撒抢夺政权。不久，罗马元老贵族恼恨他的政策，将他刺杀。公元前 27 年，屋大维开始独揽国家大权，成为本质上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。由此可知，标志罗马由共和国转变成帝国的事件是屋大维建立元首制。故答案为D。【议论】本题观察学生识记知识的能力。学生还要掌握屋大维建立元首制的时间。本题难度适中。9. B解： 结合所学知识可知，公元前27 年，屋大维实行元首制，罗马进入帝国时期，B 选项吻合题意。雅典被称为全希腊的学校，A 选项消除。伊里亚特和奥德赛是盲诗人荷马编写的，C 选项消除。伯里克利属于雅典的执政者，并未建立帝国，D 选项消除。故答
