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1、篮球双手胸前传接球说课稿说课人：孙浩钧今天我说课的对象是初中二年级学生，内容是篮球双手胸前传接球。这是一节新授课。本节课主要是从指导思想、教材、教法、学法、教学流程等几个方面进行设计的。一、指导思想根据中学体育新课程标准的要求，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，在注意发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力。让学生在动手动脑的同时，培养学生的想像力和实践能力，让学生真正成为课堂的主人。二、教材分析本课教学内容是篮球双手胸前传、接球,是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是组织全队相互配合的重要桥梁作用。看似简单，
2、要学好运用好是比较困难。因此，本课着重要解决双手胸前传接球技术的准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析本节课的教学对象是湾甸民族初级中学二年级的学生。学校体育设施健全，是篮球开展得非常好的学校，体育氛围很浓，学生们爱运动、好奇心强，模仿能力、接受能力也强，参与体育运动的积极性也较高。四、教学目标（1）认知目标：通过本课的学习，使学生了解双手胸前传接球的技术动作要领。（2）运动技能目标：使85的学生能够基本掌握双手胸前传接球的技术动作，并发展学生动作协调性和灵活性。（3）情感目标：通过练习与游戏相结合的方式，培养学生细心观察的能力，以及团结合作的精神、能力。五、
3、重点、难点重点是传球时蹬、伸、拨,接球的迎、屈、缓；难点是传接球的准确性和灵活性。六、教法本节课采用了四种教学方法：（1）讲解示范法。学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿练习。正面示范和侧面示范相结合。（2）分组练习法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。（3）个别辅导法。对于班内一小部分由于动作不协调而不乐于参与活动的男女生，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣。（4）比赛法。通过分组比赛与评价，为学生提供学习交流的平台，激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队
4、合作精神。七、学法新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、合作与探究的能力。那么，本节课主要从以下两点进行体现：1.探究学习法：学生分组进行尝试练习，思考，发现问题，解决问题，以更好地完成动作。2.合作学习法：通过同学间的讨论，总结出问题答案，改进，纠正。3.反复练习法：在得知问题答案及老师所教的正确动作方法后进行反复练习，巩固以提高。4.比赛练习法：通过分组比赛，能得到合作学习，勇往直前不畏困难的精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。八、教学流程（一）开准备部分（10）1、课堂常规：整队（4列）、集合、清点人数、师生问好。（1）2、教室宣布本次课的教学内容目标及要求（1）3、慢跑两圈，回来
5、列队(4列,体操队形散开)，口令形式作热身操（从头到脚，每一节28）（5）4、分组运球赛跑小游戏，先讲解规则，然后进行练习，主要是复习上次课运球的内容，以及集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。（5）（二）基本部分（26）1、原地徒手传球和接球动作练习（5）要求：通过老师讲解示范动作，学生模仿学习，掌握传球的手型和怎样发力。让学生更好的地掌握双手胸前传接球动作。2、原地两人一组双手胸前传接球（5）要求：两人一球距离2m，传球前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调；接球时，主动出手迎球，顺势回收，缓冲，控制好球3、原地两人一组双手胸前传接球（5）要求：距离6m，做好传接球动作，传球快、狠、准，接球的快、准、稳。4、三人一球一组，原地（可移动）传、接球（5）要求：原地传接球，动作、发力顺序正确；移动时反应要快，接球要稳，准。（三）结束部分（4）1、鸣哨集合整队，在教师带领下，学生进行一对一按摩抖动放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本次课进行小结，了解学生有什么不明白、难以理解的地方，及时解决。3、老师进行总结、点评。4、布置收回器材，师生再见。
