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1、棉鞋里的阳光教案设计 年级一年级学科 语文课题7棉鞋里的阳光主备人牛红霞使用人一语教师课时2课时教学目标、认识本课生字个,会写“奶、妈、午、合、放、收”个字、正确、流利、有感情地朗读课文。、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。学情分析 学生在学本课之前,已经从前两课中体会到了“家庭关爱的温暖”,本课是再一次的巩固,更突出了孝敬老人这一主题。通过前面的学习,自读课文,自学生字,自悟自得是没有问题的。教学重点认识生字,注意读正音:前、后鼻音;平、翘舌音。教学难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。教学方法
2、1、直观教学:通过看图片、视频、结合实际生活打比方等方法,让学生感受孝敬的伟大,体贴父母的不容易。2、自主学习:让学习借助拼音自己默读。3、合作交流:通过对课文的讨论交流,理清思路,升华感情。教具准备、生字卡片,语文插图和全家福照片一张。、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。教学流程 第一课时一、教学目标、认识个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。二、教学过程(一)看图说话,导入新课、出示一幅全家福照片,师问:小朋友,说说平时在家里谁最疼自己?生:爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。师:他(她)
3、都是怎样疼爱自己的?生:买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。师:今天老师要给大家讲一个故事,这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶,你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢?他会帮助奶奶做写什么事呢?生:想。、出示课文插图A、仔细看图,根据图中的内容想一想,说一说。B、自己自由练说后,指名说故事。C、我们能不能给这个故事取一个名字?3、揭示课题板书:棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字(二)初读课文,感知内容1、学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。2、小组同学互读互听,并想课文共有几个自然段?3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4、其他同学边听边画:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒
4、大家注意?(三)互相交流,认读生字1、小组交流:哪些字音读时要提醒大家注意?2、指名学生指出读音要注意的字词,让他领读,其他同学跟读,如:晒(shi),容易读成晒(sh)等。3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。4、老师范读,领读,小老师范读,领读,多形式认读。min zho shi bi gi w shu tu tng h yn jng bi棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆5、师生共做识字游戏小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厉害,摘到蘑菇最多?四、再读课文,发现感知、生字回到课文中能不能读好?老师领读课文,学生跟读。、读了课文,你们发现了什么或知道了什么?(课文中有小峰、妈妈、奶奶)、根据学生回答
5、,出示课文人物的语言。、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。、一边读一边说一说:读了他们的话,你想说些什么?五、提出问题,自读自悟、读了课文,自己想提出什么问题?自己问自己答。、全班交流。、读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学来回答? 第二课时教学目标:1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。教学重点难点:写字注意笔顺课前准备:生字卡片,小黑板。教学过程:一、复习巩固识字1、出示生字卡片,全班齐读,说说你是怎么记的?指名汇报。2、分男女生读,男生读生字,女生组词或女生读生字,男生组词。3、小火车,同桌的小朋友一个读字音,
6、一个组词。4、小老师领读。5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。6、做听音找卡片游戏。二、有感情地朗读课文1、学生自由练读。2、小组练读,以给画面配音的形式分角色读。3、指名分角色朗读。三、指导书写1、今天我们要学习写好6个字,会读吗?2、师范写这几个字,引导学生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该怎样才能写好?3、引导学生说说写这几个字时有什么发现?4、学生练写,教师巡视,着重指导写好“奶、午、”两个字。5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看,互相评价。6、出示小黑板,分别用“午、放、收”组词,看谁写得多。四、实践活动回家去做一件体贴长辈的事。 第二课时(一)交流讨论
7、、巩固识字1出示生字卡片,全班开火车多种形式认读。2让学生挑选自己会认的字读给大家听。3挑选会认的字说词语,要说出是怎么知道这个词的。怎么知道这个词的。(二)研读课文,感悟内容1上节课我们和小峰做了好朋友,这节课你们想不想再和小峰牵手,更进一步了解小峰呢?2引导学生有感情地朗读课文,围绕以下两个问题让学生把课文读懂。妈妈为什么要给奶奶晒棉被?(“阳光钻进棉花里”,棉被更暖和)小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?(“棉鞋里也有棉花”,晒过以后,“棉鞋里有好多阳光”)3学生进行交流,感悟课文。4学生分别对以上两个问题进行汇报,教师适时指导。5学生自由读,读出奶奶、妈妈,小峰说话时的语气,体会情感。6小组再练
8、读,以给画面配音乐的形式分角色朗读表演读。7利用多种形式朗读,学生评价,教师评价。8全班汇报读。(三)理解课文,说话训练结合理解课文,进行说话训练1用上“因为所以”,说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。2用上“因为所以”说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。(四)认真观察,指导书写1今天我们要学习写好6个字,先读一读。2师范写这几个字,引导学生观察这几个字在田字格中的位置,要提醒大家注意什么。3先书空、再写字。4有能力的同学自己完成所有的字。5学生练写。(五)课后作业做一件体贴长辈的事。个体教学方案作业设计做一件体贴长辈的事。板书设计7棉鞋里的阳光棉 照 晒 被 盖 午收 脱 躺 合 眼 晴 棉鞋里的阳光 小峰 关心 奶奶 体贴长辈 课后反思注:编辑要求:标题:黑体三号 正文:宋体小四 课后反思:红色宋体小四个体教学方案:红色楷体小四,有个体修改痕迹(需修改的地方,字体为绿色)。段落、行距:1.5倍 对齐方式:左对齐,标题居中,正文首行缩进。