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1、20122013学年第二学期2009级教育学期终考试题请将选择题的答案填在下表中：1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435一、单项选择题（每小题2分，共70分）1.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( )。 A. 杜威 B. 纽厄尔 C. 华莱尔 D. 巴甫洛夫 2世界上最早的一部教育专著是（ ）。A学记 B论语 C大教学论 D普通教育学3遗传素质是人身心发展的（ ）。A主导因素 B决定因素 C物质前提 D内部动力4环境决定论的代表人物是（ ）。A格塞尔 B杜威 C华生 D霍尔5我
2、国现在实行的义务教育的年限是（ ）。A6年 B5年 C8年 D9年650年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。A学科课程理论B结构主义课程论C实用主义课程论D综合课程论7原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（ ）。A学校教育 B家庭教育 C社区教育 D社会教育8“教师中心论”的代表人物是（ ）。A杜威 B夸美纽斯 C华生 D赫尔巴特9最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（ ）。A柏拉图 B昆体良 C皮亚杰 D亚里士多德10苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）。A，全面发展的教育理论 B认知结构理论C教学与发展理论 D教学过程最优化理论11我国奴
3、隶社会的教育内容是（ ）。A四书五经 B六艺 C自然科学 D生产技能12我国最早使用“教育”一词的是（ ）。A孔子 B孟子 C许慎 D朱熹13现代教育发展的根本动因是（ ）。A生产力发展 B科技进步 C教育技术进步 D产业革命14教育现代化的最高目的是实现（ ）。A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化D人的现代化15教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律。A，顺序性 B阶段性 C互补性 D个别差异性16教育制度的主体是（ ）。A教育规范 B学制 C教育体制 D国家17马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ ）。A资本主义社会初期 B社会主义社会C共产主义社会 D资本
4、主义社会高速发展时期18最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ）。A凯洛夫的教育学 B夸美纽斯的大教学论C赫尔巴特的普通教育学 D杨贤江的新教育大纲19教育的最基本的职能是（ ）。A传播文化 B生产功能 C培养人才 D人口功能20人的自觉能动性的最高表现是（ ）。A主体活动的选择性 B主体活动的计划性C主体活动的预见性 D主体活动的创造性21教育活动的出发点和归宿是（ ）。A教育内容 B教育目的 C学生 D教师22我国的教师节是（ ）。A6月1日 B9月1日 C10月10日 D9月10日23教师的根本任务是（ ）。A教学工作 B班主任工作 C德育工作 D教书育人24最早提出教学具有
5、教育性的教育家是（ ）。A孔子 B杜威 C赫尔巴特 D凯洛夫25（ ）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。A心理起源论 B劳动起源论 C生物起源论 D需要起源论26教育过程的主要矛盾是（ ）。A教与学的矛盾 B教育者与教育内容的矛盾C受教育者与教育内容的矛盾 D主体与客体间的矛盾27个人本位论的代表人物是（ ）。A卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔 B杜威、洛克C杜威、孔德 D涂尔干、赫尔巴特28马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。A从事智力劳动或从事体力劳动 B既从事体力劳动，也从事智力劳动C接受工人、农民再教育 D实行教育与生产劳动相结合29在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容
6、的“三艺”是指（ ）。A文法、修辞、辩证法 B文法、几何、天文C算术、几何、修辞 D几何、天文、音乐30人的发展指的是（ ）。A、思想发展 B、身体发展 C、智力发展 D、身心发展31提出教学过程最优化理论的教育家是（ ）。A、赫尔巴特 B、巴班斯基 C、维果茨基 D、杜威32强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（ ）。A、陶行知 B、杜威 C、康德 D、马卡连柯33提倡终身教育的是法国的（ ）。A、郎格郎 B、斯金纳 C、布鲁姆 D、赞可夫34教育理论来源于（ ）。A、社会实践 B、生产劳动 C、教育实践 D、科学实验35传统教育学的代表人物和著作是（ ）。A.夸美纽斯的大教学论 B.赫尔巴特的普通教育学 C.洛克的教育漫话 D.杜威的民主主义教育 二、问答题（每题6分，共30分）1列举当代社会的教育出现了哪些新特点？2现代教学理论的三大流派是哪三个？3简述教育与文化的关系。4影响个体身心发展的因素有哪些？5我国现阶段的教育方针是什么？
