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1、6A Unit 6 Holidays教学反思 (Reflection)一、成功之处：本课时主要学习的单词是：May Day, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival,Spring Festival, Childrens Day,句型是:Whens ? Its in What do people usually do on/at ? They usually 我利用观看图片、猜谜语、听音乐猜节日等活动介绍不同的节日，同时借助多媒体，展示不同节日的活动图片，带领着学生一起领略节日的各种风俗，不断操练本节课的句型。学生在联系自己生活实际的同时，不断感知别处
2、的生活，学习语言、体验语言。另外，在课前，我指导学生进行了自主预习。根据预习情况，在课中我有的放矢地开展了Guessing games活动，将课堂知识与预习的知识点联系，注意学生的“最近发展区”，让学生体验成功感。而且学生这节课所掌握的新的语言点基本是在我的引导下自主学习的。在这样的学习气氛中，学生自始至终兴致盎然，和同伴、老师分享着学习英语的快乐。二、不足之处：1.PPT张数过多，显得内容杂乱。因为每个节日的活动较多，我担心学生看不清楚，所以制作了较多的张数。但上课后的效果却不尽如人意。第一，我要控制鼠标，所以失去了参与到学生之间的机会；第二，学生因为太多的图要去看，增加了反应的时间。2某些
3、游戏环节未发挥该有的效果。课堂实录如下：T: We have learned Dragon Boat Festival、Childrens Day、May Day. There are 3 numbers,you can choose one to guess what holiday?T: For example, I choose two, you can see?(CAI出示提示句)S: Dragon Boat Festival.（依次类推。）经过认真反思，我发现此学习活动中，学生并没有参与活动的热情。因为猜中与否对他们并无任何影响。所以我觉得可以在这一环节加入竞赛的成分。因为竞争可以激
4、起学生高昂的情绪。避免学生个体猜谜时的无趣与枯燥。2.自主学习留白时间不够。本课时我引导孩子自主学习、合作探究。但回看实录时，我发现自己给孩子的自主发现的时间稍许少了一些。三、再教设计：在课堂上，课堂大多由教师主导，学生主动学习的机会很少。因此经过反思后，我将在巩固环节中的表格运用到“合作探究，自主学习”这一环节的第一部分。2.T: Do you know any other holidays?S:Childrens Day.T: Colourful holiday! What do they do on Childrens Day? Please work in pairs.Ss repor
5、t in groups of 2. T: OK, boys and girls, Ive got a blank. Can you fill it? Holidays When What do people usually do?Ss填写 Holidays When What do people usually do?May DayMaygo to beaches, watch TVChildrens DayJunesing and dance, have partiesT: Good job! I have anther three holidays to tell you. Can you
6、 find their date and what do people usually do at these festivals?Ss: Lets have a try.(师出示表格) Holidays When What do people usually do?May DayMaygo to beaches, watch TVChildrens DayJunesing and dance, have partiesDragon Boat FestivalMid-Autumn FestivalSpring Festival学生分组探索学习总之，通过本次教学案的设计和打磨活动，我获益不少。在今后的教学中，我会多学、多思、多尝试、多探索，不断地探究小学英语教学的无穷魅力！
