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1、南仁中学导学案年级：七年级 科目：语文 编号：课题12本命年的回想主备人王雪亮审核人班级姓名授课时间授课人学习目标1.学生自己动手查字典，掌握字词的正确读音 2.联系课文的文化背景，了解春节民俗文化的丰富内涵重难点过年习俗中所蕴含的乡土风情 学习流程学 案导 案课前预习一：知识储备：二十四节气：春（立春）雨（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清（清明）谷（谷雨）天，夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相连秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜（霜降）冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小（小寒）”大（大寒）了解“本命年：本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十
2、二年轮回一次。1. 解决字词 （加粗字）烙（）饼簸箕()糁()儿涿（）州疙瘩鬏（）抠（）秫（）秸（） 阖（）家天麻麻（）亮渍（）酸菜 2：搜集有关作者的文学常识。学生自己动手查字典解决字词。引导学生分析课文，首先整体感知课文。同学们在组长的带领下找词语，找相关句子预习交流引领探究自主学习：一、朗读课文1和5自然段：1谁能告诉我本命年有什么讲究？ 2.为什么会有这些讲究呢？ 3.作者写这篇文章的时候多大年龄？从哪里知道？（学生齐读） 4.作者在本命年回忆起什么往事？ 5.春节是二十四节之一吗？你是怎么知道的？（学生齐读） 6.那春节具有什么特点呢？那文章开头“节气歌”有什么作用？ 二.教师范读第
3、三段 思考：找出能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语 （）（）（）（） 三.回忆我们过年的情景是从腊月二十以后开始有点过年的气氛的，和我们相比，作者那时候可有趣多了，从腊月初一就开始忙，我们来看他们在忙什么？（小组讨论） 腊月初一： （）（ ） 腊月初八：（） （）（ ） （） () () （ ）腊月二十三：（） （） （）_（ ） 正月初一：（） 4.就作者描述的以上十件事来比较，哪些过年习俗已消失或被发扬光大了？现在过年又出现了哪些新的方式？5.这些习俗寄托了人们的哪些期盼？训练检测1、积累关于美好祝愿的诗句。2、用简短的语言为自己的朋友或亲人送一条祝福短信。（调集自己平时积累的词语或成语，也可在短信中穿插诗句。）梳理小结这节课，我们通过学习课文，了解了作者家乡几十年前的风俗，领略了当地鲜明的地方特色和浓郁的乡土风情。通过分析文章的第四段，学习了浏览文段、筛选出主要信息分层次的方法。课后请同学们去收集一些关于春节的趣事、民间传说等，供大家交流欣赏，长些见识。 拓展延伸1、除了春节，你还知道我国的其他传统节日吗？在这些节日里有哪些风俗习惯？2、端午的粽子似乎渐渐离我们远去，过年的年味儿也越来越淡，甚至有些年青人已经不知道有这样传统的节日，倒是情人节、愚人节、圣诞节这样的洋节成了年青人常过的时髦节日。针对这种现象，请谈谈你的看法。 反思
