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1、第2章身边的化学物质课时2奇妙的二氧化碳一、选择题1. (2019扬州)下列属于温室气体的是()A. H2B. N2C. O2D. CO22. (2019盐城)今年世界环境日，我国提出了“改善环境质量，推动绿色发展”的主题，下列行为不符合这一活动的主题的是()A. 倡导环保低碳生活B. 大力发展燃煤发电C. 循环高效利用资源 D. 鼓励乘坐公交出行3. (2019汇川区模拟)二氧化碳能灭火，是因为()A. 二氧化碳能与燃烧的物质发生化学反应B. 二氧化碳能溶于水生成碳酸C. 在一定条件下，二氧化碳可变成“干冰”D. 密度比空气大，一般不能燃烧，也不支持燃烧 4. (2019威海)关于碳循环和氧
2、循环，下列说法不正确的是()A. 碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环B. 碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化C. 绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环D. 碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定5. 下列分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图，其中正确的是()二、非选择题6. 如图是自然界中碳、氧循环简图。第6题图 (1)图1中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，发生反应的化学反应方程式为_。(2)图2中，转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应之一绿色植物光合作用的过程，反应的化学方程式为：6CO26H2OX6O2，则X的化学式是_。(3)上述反
3、应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是_。7. (2019汇川区模拟)如图所示是初中化学常见的实验装置图，请回答：第7题图(1)仪器的名称是_。(2)实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集一瓶二氧化碳气体，用装置E替代装置B的优点是_，该反应的化学方程式为_。(3)甲同学利用装置D进行二氧化碳的性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色。将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是_。8. (2019南宁节选)根据下列实验装置图，回答有关问题。第8题图(1)装置A中，仪器a的名称是_。(2)实验室常用装置A制取二氧化碳，反应的化学方程式为_；证明二氧化碳已经集满的方法是_。(3
4、)如图B所示，将二氧化碳慢慢倒入烧杯中，观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是_、_。9. (2019红花岗区模拟)同学们利用装修后剩下的大理石碎片进行相关实验。第9题图(1)一位同学设计了装置A制取CO2，该装置能通过上下移动穿过橡胶塞的粗铜丝来控制反应的发生或停止。大理石碎片应放在_，A中反应的化学方程式为_，该反应属于_反应(填基本反应类型)。根据气体制备的一般原则，A中的粗铜丝能否用铁丝代替_(填“能”或“不能”)，原因是_。(2)浓H2SO4具有强烈的吸水性，可作为干燥剂除去某些气体中的水分，如用装置B干燥CO2，则CO2应从_(填字母)端口通入。(3)如用装置C收集C
5、O2，则CO2应从_(填字母)端口通入。(4)装置D用于通入CO2将水压入量筒中以测量CO2的体积，植物油的作用是_。 10. 某同学设计了如图所示的装置，用于CO2的部分性质探究，按要求答题。第10题图(1)若要图A中的两个气球悬浮在空气中，则气体甲可能是_(填序号)。a空气b氧气c氢气(2)往图B中的试管通入CO2，当出现_现象，表明石灰水的溶质刚好完全沉淀。(3)向图C中的塑料软瓶中倒入一定量的NaOH溶液，迅速拧紧瓶盖，振荡，可观察到瓶子变瘪。若使塑料软瓶恢复原状，可用注射器向瓶中注入过量的_(填试剂名称)充分反应即可，反应完成后瓶中溶液的溶质是_(填化学式)。11. (2019泰安)
6、某同学设计如下实验，测定某品牌碳酸饮料中CO2的含量，设计如下实验步骤：将250 mL瓶装碳酸饮料放在冰箱中冷冻一段时间(未结冰)；将饮料从冰箱内取出，迅速加入质量分数为50% NaOH溶液5 mL；倒转饮料瓶，轻轻振荡，然后放置恢复至室温，作待测液；按如图连接实验装置。取50 mL待测液置于装置B的锥形瓶中，关闭开关K，打开分液漏斗的活塞，向锥形瓶中注入稀硫酸，至不再产生气泡，关闭活塞；第11题图打开开关K，向装置中鼓入空气，一段时间后，将C装置中的物质过滤，洗涤，烘干称量质量为0.394 g。资料：CO2与足量Ba(OH)2反应生成BaCO3沉淀。碱石灰是CaO与NaOH的固体混合物。实验
7、中各种溶液的密度都视为1 g/mL。根据以上实验过程完成下列问题：(1)上述实验过程中，C装置中的现象是_；(2)装置A中发生的化学反应方程式为_，装置D的目的是_；(3)步骤冷冻碳酸饮料的目的是_；(4)步骤鼓入空气的目的是_；(5)根据题中提供的数据计算此品牌碳酸饮料中CO2的含量为_g/L(加入的NaOH溶液的体积可忽略不计)。12. (2019济宁改编)(1)某实验小组利用下面实验装置探究二氧化碳的化学性质：第12题图请根据实验装置和实验内容，回答下面问题：探究二氧化碳与碱反应时，装置A生成的二氧化碳气体中混有少量氯化氢气体，若要得到纯净的二氧化碳气体，可将二氧化碳先通过装置_再通入装
8、置D，理由是_(用化学方程式表示)；探究二氧化碳与水反应时，实验分两步进行；首先将二氧化碳通过石蕊溶液浸泡的干燥纸花，再将二氧化碳通过石蕊溶液浸泡的湿润纸花，这样做的目的是_；结合上面实验，装置正确的连接顺序是_(填序号)。(2)家庭生活中食品中制作(如面条、馒头等)经常用到食用碱，食用碱的主要成分是碳酸钠，可能含有少量氯化钠，小莉将家中食用碱带到实验室进行探究，请设计实验检验小莉提供的食用碱样品是否含有氯化钠。实验步骤实验现象结论与解释1. 取一定量的食用碱样品放入试管，加入蒸馏水、振荡样品溶解食用碱溶于水_答案1. D2. B3. D4. A【解析】碳循环和氧循环是指含有碳元素和氧元素的物
9、质的循环过程，不只是二氧化碳和氧气的循环过程，A错误；碳循环和氧循环的过程中均发生了化学变化，B正确；绿色植物的生长过程是以绿色植物为重要纽带，既有植物的光合作用又有动物的呼吸作用，因此其生长过程既涉及碳循环，又涉及氧循环，而且在整个循环体系中大气中的氧气和二氧化碳的含量基本不变，相对稳定，C、D正确。5. A6. (1)CO2H2O= H2CO3(2)C6H12O6(3)反应条件不同7. (1)长颈漏斗(2)控制反应的发生与停止CaCO32HCl= CaCl2H2OCO2(3)通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体8. (1)锥形瓶 (2)CaCO32HCl = CaCl2H2OCO2 将燃
10、着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，则证明二氧化碳已经集满(3)不能燃烧也不支持燃烧密度比空气大【解析】(2)实验室常用石灰石或大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式为：CaCO3 2HCl = CaCl2 H2O CO2；把燃着的木条放在集气瓶瓶口，木条熄灭证明二氧化碳已经收集满。(3)把二氧化碳倒入放有蜡烛的烧杯中，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳密度比空气大。9. (1)有孔塑料瓶中CaCO3 2HCl= CaCl2 H2O CO2 复分解不能铁会与盐酸反应生成氢气，使收集到的二氧化碳不纯(2)a(3)c(4)隔开二氧化碳
11、与水，防止二氧化碳溶于水【解析】(1)大理石应放在有孔塑料瓶中，向下将塑料瓶伸入稀盐酸中，大理石与稀盐酸接触，发生反应，拉起塑料瓶，大理石与稀盐酸脱离，反应停止；碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；若用铁丝代替粗铜丝，则铁丝与稀盐酸反应生成氢气，收集到的二氧化碳中会混有氢气，使气体不纯。(2)用浓硫酸干燥二氧化碳，应将二氧化碳通入浓硫酸中，则二氧化碳应从a端通入。(3)二氧化碳的密度比空气大，从c通入后会向下沉，将瓶内的空气向上挤，从d排出。(4)二氧化碳可溶于水，不溶于植物油，故为防止二氧化碳溶于水，可在水面上滴一层植物油。10. (1)c(2)红色恰好(刚好)消失(3)稀盐酸(或稀
12、硫酸)NaCl和HCl(或Na2SO4和H2SO4)(或其它合理答案)【解析】(1)气球中充入空气会下沉；氧气的密度比空气大，充入气球中也会下沉；氢气的密度比空气小，充入气球中气球会上浮。(2)氢氧化钙溶液显碱性，能使无色酚酞试液变红色，红色恰好(刚好)消失时说明氢氧化钙恰好完全反应。(3)氢氧化钠和塑料瓶中的二氧化碳反应生成碳酸钠导致塑料瓶变瘪，加入足量的稀盐酸或稀硫酸，稀盐酸或稀硫酸能和碳酸钠反应产生二氧化碳，使塑料瓶中气体压强变大，塑料瓶恢复原状，因酸过量，所以反应完成后瓶中溶液的溶质是NaCl和HCl(或Na2SO4和H2SO4)。11. (1)冒气泡，溶液变浑浊(2)2NaOHCO2
13、= Na2CO3H2O防止空气中的二氧化碳进入C装置，干扰实验结果(3)防止二氧化碳逸出(其他合理答案也可)(4)将产生的CO2全部排入C中完全吸收(5)1.76【解析】(1)二氧化碳与氢氧化钡反应生成不溶于水的碳酸钡沉淀，所以二氧化碳进入C中先会看到溶液中导管口有气泡冒出，接着会看到有白色沉淀生成，溶液变浑浊。(2)空气中含有二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式是：2NaOHCO2= Na2CO3H2O；D装置的作用是防止空气中的二氧化碳进入，影响实验结果。(3)二氧化碳的溶解度随温度的降低而增大，步骤冷冻碳酸饮料的目的是防止二氧化碳逸出。(4)鼓入空气的目的是让生成的二氧化碳全部进入装置C中完全吸收。(5)根据实验设计，是先将饮料中的二氧化碳吸收，再通过碳酸
