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1、2014年春季四年级数学下册期中试卷分析一、试题分析 期中试卷题型分为：填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题等，基本涵盖了一至四单元的内容，侧重基础知识和基本技能的考查，从学生实际出发，注重面向全体学生，以教材内容为主，重点考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，难度值不高。另有百分之十的题目为拔高题，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。从总体上看，这次的检测反映了本班近段时间的学习情况，从成绩上看，大部分学生考得不是很理想。失分主要在计算题和解决问题上，存在的问题是粗心，计算掌握不扎实，尤其是简便计算。两步计算的解决问题的题目，不认真审题。 二、失分情况及分析：1、
2、因为进行教学改革，每节课的容量不大，教学进度较慢，第四单元的小数部分是临近考试一周，才匆匆赶上进度。填空题中涉及到小数内容的题目错误率都比较高。最多的是第 小题如：填空题的第4、9、12小题，选择题的第3小题，错误率达到40，分析卷面，我们看到学生对小数部分的一些概念掌握的不好，还有些练习题我们在课堂上拓展的不够，导致学生理解不深刻。2、判断和选择题目中，学生出错的较少。判断题的第3小题有学生出错较多，36125=7X125+8X125（），多数学生判断为对号,究其因对四则混合运算的顺序不清。错题写出正确答案或式子学生多数没有正确完成。3、操作题作图不规范。没能找准位置，方向不明确，图上画法不
3、准确。4、解决问题的第3小题错误率较高，表现为:不认真分析数量关系，理解能力差，或综合能力不强。原因可能是没有认真读题 ，理解问题的最后要求。也可能是受原来解题思维定势影响。由于数学科目逻辑性较强，同时部分学生理解、计算能力差，学习比较吃力，加之个别学生性格内向老实，有问题不主动问老师，因而较难取得较好成绩。期中考试暴露出的问题：应用题不求甚解、盲目乱列式子，四则混合的计算能力太差，也存在看错题、看错数字的马虎现象。 5、计算能力差。计算部分出错比较多的是第3题“下面各题怎样简便就怎样计算”，学生扣分较多，分析其原因：简便计算的方法掌握不够牢固，练习量不足，因而没有形成灵活的计算技能，还有学生
4、的学习态度和良好的计算习惯（如计算后的检验习惯）都有很大关系。三、改进的措施 1、针对学生计算能力相对薄弱，合理安排有关计算的练习，练习是运算技能形成的基本途径,学生的运算技能是通过练习而形成的。但是，练习不是机械地重复，而是有目的、有计划、有指导的学习活动。因此练习时应注意以下几个方面： （1）明确目的。在练习前，教师要向学生详细讲明练习目的和具体要求。只有当学生明确了练习目的后，才能产生自觉进行练习的内在动力。 （2）有针对性。教师必须善于抓住学生在运算中出现的一些典型错误，通过有针对性地练习，使学生纠正错误。 （3）突出重点。题海战术、盲目多练并不能促进运算技能的形成。教师要精选习题，突出重点地进行练习。 （4）形式多样。练习形式多样，不仅可以提高学生练习的兴趣，集中学生的注意力，而且还可以培养学生在运算过程中灵活运用知识的能力。 2、针对大部分学生解题缺少方法或方法不够灵活的问题，在重视基础教学的同时，适当增加一些开放性题目的练习，以开阔学生的思路，期望能以此提高学生解题的灵活性。 3、要加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。 另外，学生的学习习惯有待进一步培养，严格要求。特别是课堂上要学会倾听、认真书写、仔细审题。
