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1、18月亮和云彩（第二课时） 宝应县桃园小学 周心红学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解词语“穿行”、“果然”，学习书写生字“穿”、“暗”、“明”。3、知道遇到问题要多角度思考，寻找正确的答案，培养认真观察周围事物的兴趣和习惯。 教学重点：在阅读课文中学习字词。教学难点： 1、“穿行”、“果然”的理解和运用。 2、在理解课文的过程中培养学生勤于观察，乐于思考的良好习惯。教学准备：制作课件。生字卡片“穿”、“暗”、“明”。学生练字纸。教学过程：一、复习回顾1.同学们喜欢做游戏吗？今天我们先做个游戏：谁的眼睛亮？（在正确的音节下打“”）朋（pn png ） 穿（cun chun）李（
2、 l n ） 明（mn mng ）文（wn wng ） 亮（ning ling）2.第二个游戏：谁的读音准？（读下面的词语，注意读准轻声）月亮 云彩 几个 他们 晚上 看见 看不出 一会儿 院子里 云彩里 树杈里跑过去了 跑得真快 跑得快的3.刚才我们读的字词都是哪一篇课文里的？跟老师写课题。（“亮”是生字，一起说笔顺）二、预习反馈1小朋友们字词学得好，预习题做得怎样呢？出示预习题（1）几个小朋友在院子里看见什么了？用“ ”画出。（2）小朋友们说了什么？用“ ”画出。2.交流所画的句子三、精讲探究1.学习“他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明”。（1）理解“穿行”。出示卡片“穿”：小眼
3、睛看一看，“穿”是有哪两部分组成的？（上面是“穴”，下面是“牙”。）跟老师写一遍，（板书“穿”）闭上眼睛你能写出这个字吗？我们祖先造这个字可有意思啦，看，上面的穴就是洞的意思，下面的牙是动物的牙齿，动物用牙齿咬东西，咬呀咬呀，咬出了一个洞，这就是“穿”。还记得怀素写字里的句子吗？“怀素就找来一块木板当纸用，他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。”这里的写穿了就是木板被写出了一个洞。你还会用“穿”组词吗？“穿”在课文中的词是“穿行”（板书“行”）， “穿行”是什么意思呢？看图，读句子，想一想。出示火车在山洞中穿行图片，提示学生，火车穿过山洞前进，这就是穿行。出示小船在荷叶间穿行图片，启发学生，小
4、船在哪儿穿行？提示荷叶的缝隙间。出示人们在树林里穿行等图片，引导学生用“穿行”说话。 （2）“月亮在云彩里穿行”是月亮穿过什么呢？这会是什么样子？谁见过？看视频。（3）月亮在云彩里穿行，有什么变化呢？学习生字“暗”、“明”。出示卡片“暗”和“明”，看一看这两个字有什么相同的地方？不同在什么地方？一边跟老师写，一边记忆生字。（板书“暗”和“明”）我们再用“暗”和“明”分别组一组词。通过组词，大家发现这两个词的意思怎样？（相反）（机动：更有趣的是这两个字合在一起也是一个词“明暗”。这样的词你还知道那些？）月亮在云彩里穿行，为什么一会儿暗，一会儿明呢？多么有趣，多么神奇的画面呀！谁来读一读，读出它的
5、神奇。（4）一起读读第一段，读出月亮在云彩里穿行时的神奇，美丽与有趣。2. 教学对话（1）看到这样的画面，小朋友们还展开了争论，我们来读读他们说的话。（2）丁大勇和李小文的想法一样吗？丁大勇说什么快？在夸赞月亮呢？你是从哪看出来的？（ 真快 感叹号你也来夸一夸！谁加上动作来夸一夸？(指着天空边说边做动作)李小文强调什么快？为了强调自己的看法与别人不同，李小文是怎么说的呢？（ “是不是”）指导朗读：读出李小文争辩的语气。（3）指导学生分角色读读他们的对话。（板书“快”）3嘴上争论是没有用的，得想出办法让大家相信。李小文是用什么方法证明自己说法的呢？继续读课文，找答案。（1）大树的哪个位置叫“树杈
6、”？出示图片。（2）从树杈里看月亮，看到的是什么？出示句子：果然，一朵朵云彩很快跑过去了，却看不出月亮在动。练习朗读，读出云彩跑得快，月亮看不出动。（3）大家看到的景象和李小文说的一样吗？大家看到的结果和李小文说的一样，课文中用了一个词语表示，那就是“果然”。我们来看一些有“果然”的句子，看看大家有什么发现：天气预报说今天有雨，今天果然下雨了。（你发现什么和什么一样了？）妈妈说我考一百分她就送我礼物，当我考一百分时，她果然送我礼物了。（你又发现什么和什么一样了？）我下决心把字写漂亮，经过努力，我果然把字写漂亮了。（这一句你又有什么发现？）（机动：你还会说其他句子吗？）（相机引导体会惊喜）早就听
7、说小朋友既聪明又可爱，今天一见，果然如此。夸你们，开心吗？小朋友们看到结果和李小文说的一样，也是这么惊喜，再读这句话，读出惊喜的语气。（5）看动画演示，李小文让大家从不动的树杈里看，很清楚地看出了云彩跑得快。你想夸夸李小文吗？（6）师生合作朗读课文第二段。四、练习展评 1课文读完了，还记得“穿”、“暗”、“明”这三个字怎么写吗？（学生自由书空）2.把字写对容易，把字写漂亮可不容易哟。指导书写生字“穿”。这是小朋友们写的“穿”（课件出示），比一比，哪个字漂亮？看一看这个字为什么漂亮，不好看的字是什么原因不好看。要想把“穿”写得好看，老师有个秘密武器呢。教学儿歌（边教边讲解书写要点）：写穿字，仔细看，穴做头，高又扁，牙起笔，上格占，竖钩直，撇伸展。教师在田字格范写，学生练习书写（描一遍，写两遍）。指导书写生字“暗”、“明”。刚才小朋友们看到了这两个字相同的地方都有“日”，都在左边，再仔细看，这两个日写得一样吗？为什么不一样？“暗”这一个字的两个“日”也不一样，发现了吗？教师在田字格范写，学生练习书写（描一遍，写两遍）。3.展示学生作业，有针对性的指导，学生再练习写两遍。五、反思拓展1、你们还有什么方法来证明云彩跑得快？2、“看不出月亮在动”，月亮倒底动不动呢？
