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1、生活中的工具纸抚顺市青少年素质教育学校 姜珊1.选题背景分析选题来源：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。今天我们就来用纸做一架神奇的纸飞机。纸飞机是学生课外活动中最喜爱、最常见的游戏之一。而冲浪纸飞机又是学生常玩的纸飞机中不常见的一种，学生会非常感兴趣。本课题选题从生活角度出发，能够就地取材，利用一张纸把深奥的科学技术与简单的生活常识相结合。学生在活动中，探寻冲浪纸飞机不落的奥秘、质疑并反复实践，学会纸飞机的制作及放飞方法和操作技巧。学校资源状况：本次课题的选择与我校开展的航模课程有互补性，
2、校航模课程学生需要在室外场地进行试飞体验，而冲浪纸飞机在室内就能进行活动，弥补了天气对活动开展的影响。学生状况：五年级的学生，好奇心强，喜欢探索新事物，具有一定的分析、逻辑思维能力，注意力更加容易集中，有一定的动手操作能力、小组合作和探究的能力。教学方式：观察发现、动手实践、小组合作、自主探究。教学手段：现场指导、视频演示、学生互助。2.活动目标认知目标：了解冲浪纸飞机不落的原因与气流、飞机材料、制作和放飞技巧有关。能力目标：1.能够根据图纸或仿制样机进行冲浪纸飞机制作。2.初步掌握放飞方法和操作技巧，能够通过观察飞机飞行姿态分析存在的问题并解决问题。情意目标：1.通过实践活动培养学生不怕失败
3、，勇于尝试，乐于探索的精神。2.在探究飞行技巧的过程中，质疑并反复实践，培养学生自主探究、勤于思考的习惯。重点：学会折纸飞机并初步掌握放飞方法和操作技巧。难点：初步掌握放飞方法和操作技巧。教具：多媒体课件、纸、推板、模型教具。3.活动过程及指导策略环节一：激趣导入，引出冲浪纸飞机设计意图: 兴趣是最好的老师，爱玩是学生的天性。从学生喜爱的游戏玩纸飞机入手，使学生参与活动的欲望油然而生。明确活动内容，观看视频，激发学生对冲浪纸飞机的兴趣，引发学生思考冲浪纸飞机不落的原因。教师活动：交流互动，请学生试飞纸飞机，提出问题：同学们玩的纸飞机能一直飞不坠落么？学生活动：试飞纸飞机。教师活动：视频介绍冲浪
4、纸飞机，提出问题：视频中的纸飞机不坠落因为什么呢？学生活动：观看视频，思考问题。交流影响视频中纸飞机不落的因素。教师活动：引导学生思考影响冲浪纸飞机不落的因素，提出活动主题。学生活动：思考问题，并将探寻到的因素的卡片贴到黑板上。时间分配：6分钟环节二：小组合作，学折飞机设计意图: 通过观察材料，发现材料纸与普通纸的区别，培养学生善于观察的习惯。通过读步骤图、观察样机、互相教学等，在小组合作中逐步学会折纸飞机。教师活动：引导学生观察材料纸与普通纸的区别，思考选择这种纸的原因。学生活动：观察材料纸特点，大胆表述观点。教师活动：提出制作要求和提示，布置纸飞机制作任务。学生活动：小组合作制作纸飞机。教
5、师活动：巡视指导，引导学生交流制作中出现的问题，互帮互助，解决制作中发现的问题。学生活动：小组合作，掌握纸飞机制作方法。教师活动：强调制作要点，播放放飞视频，引导学生掌握纸飞机的放飞手法。学生活动：调整纸飞机，观看视频，交流展示学习到的放飞手法。时间分配：10分钟环节三：飞机冲浪，探究技巧设计意图: 此处为教学重难点。设置阶段性目标，逐步引导学生掌握放飞方法和操作技巧。学生自主探究，质疑并反复实践，体验感悟，分享经验。教师活动：放飞规则讲解，巡视指导点拨，引导学生交流心得，分享经验，同伴互助解决问题。学生活动：有序放飞，探究技巧。教师活动：巡视指导，第一轮放飞目标：将飞机飞起来。点拨指导。学生
6、活动：有序放飞，交流心得，展示成果，分享经验。教师活动：巡视指导，第二轮放飞目标：将纸飞机飞出一段距离。根据学生放飞情况，及时点拨指导，重点关注起飞困难学生，引导学生互助解决困难。学生活动：有序放飞，交流心得，展示成果，分享经验。教师活动：巡视指导，第三轮放飞目标：将飞机飞的再远一些，探寻飞行技巧，自我评价。学生活动：有序放飞，交流心得，展示成果，分享经验。教师活动：巡视指导，第四轮放飞目标:控制飞行方向。学生活动：有序放飞，交流心得，展示成果，分享经验。时间分配：15分钟环节四：成果展示，总结评价设计意图:经验分享，总结点评，鼓励学生积极探索、超越自我，发现问题、解决问题。教师活动：引导学生
7、分享飞行经验，展示放飞成果。学生活动：分享经验心得，成果展示。教师活动：教师评价，引导学生梳理影响飞机不落的因素。学生活动：与老师一起梳理影响纸飞机不落的因素。时间分配：6分钟环节五：拓展活动,持续探究设计意图: 课程的结束，并不代表探究的结束。如何让学生的兴趣能够继续保持，让学生有继续探究的欲望，是本环节的重点。教师活动：播放视频，激发继续探究的兴趣，布置课后实践任务。学生活动：师生交流，观看视频。时间分配：3分钟4.学习效果评价设计自评：在活动体验中，以是否学会折纸飞机、掌握放飞方法和技巧为标准完成自评。通过自评实现放飞技能的提升，养成乐于分享经验的学习习惯。互评：以小组合作探究的方式，完
8、成互评，体现同伴互助，团结协作精神。师评：1.过程评价：及时点评目标达成情况、分组互评情况、学生自评情况、经验介绍、及时鼓励。2.课后总评：技巧掌握情况点评、学生心理变化分析、努力方向的引导。冲浪纸飞机的放飞需要在反复的实践中掌握放飞的方法和操作技巧，所以，这节课学生放飞成功不是评价要点，学生制作纸飞机、探究方法和技巧的过程是重点。整个活动过程中，学生有成功的的飞行体验，也有失败的飞行的体验。初步掌握了放飞方法和操作技巧后，课后再进行反复实践练习，让学生有一个持续性探究的过程。本课评价方式灵活渗透到具体教学环节中，自评互评师评交互，随时关注学生心理变化及技巧掌握情况。5.教学反思我一直希望能够
9、带领学生将他们喜爱的纸飞机玩出乐趣，玩出新高度。让学生认识到原来简简单单的一张纸也能制作出来多种多样神奇的纸飞机，其中也蕴含着很多奥秘。从而在生活中能够更加细心观察生活，并意识到不能小看简单的东西，再简单的东西，要把它玩通玩透玩到极致，也是一件极具技术含量的事情。如何在有限的课堂时间内设计出切实可行的冲浪纸飞机体验课程，是我在课程设计时思考的重点。我与冲浪纸飞机交朋友是一节体验探究课，以引导学生探寻飞机不落的原因为主线，让学生在体验的过程中不断的进行思考，通过小组合作方式学会纸飞机制作，自主探究初步掌握放飞方法和操作技巧。活动设计优点：本课题选题从生活角度出发，能够就地取材，利用一张纸把深奥的
10、科学技术与简单的生活常识相结合，打开学生眼界，让学生认识到“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。活动过程中悉心引导学生进行实践，让学生在相互交流、合作、互助、探究质疑的过程中学会纸飞机的制作及初步掌握放飞方法和操作技巧。设置阶段性目标，循序渐进，逐步引导学生掌握放飞技巧。困惑与问题：学生能力不同，如何在课程设置时，在有效的时间内达成适宜的教学目标，仍然需要我深入专研。今后工作中，我将继续关注学生的心理状况，年龄特征，努力在今后的教学中提升自己的教学能力。有限的课堂时间、场地限制，导致学生放飞体验时间短，为了让学生有更好的放飞体验，今后的课程将会选择更加宽阔的场地、尽量少的学生为一组进行放飞体验，相信会更利于学生探究及掌握技巧。
