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1、总第 号）授课时间2014年11月24日 第14周星期1 第5、6节授课地点A2 -311 西授课学时2授课内容章节（单兀、专题）第二单兀铲节内 容课题说明教学目标 和要求对生活中某些常见物品的使用情况进行分析研究教学重点 与难点如何结合人体结构进行产品外观功能改良认知教学方法 与手段1、方法：案例引导、，情景模拟、实物分析、目标驱动2、教具：3、是、否多媒体是（，）否（）课件来源自制参考资料设计心理学、设计方法学教学内容 与时间安排板书设计正版辅助手段板书（，）实物展小（V ）投影片（V）电子教案（V）教案纸教学过程教师活动学生学习活动一、组织教学（5分钟）1 .课前点名，并对课堂纪律提出要
2、求；2.概括本节课学习内容，并对课堂时间进行分配。二、案例引导（20分钟）1、目前易拉罐开口使用；2、人们喝饮料的习惯；三、内容讲解（70分钟）1 .留心观察身边事物；2 .PPTM;3 .试着将不良界面改良；4 .引导学生进彳丁草图绘制四、课题讨论（60分钟）结合以上所学知识，并结合开始案例思路进行案例分析，以课件PPT中展示物体为例。在此过程中教师要融入到学生小组中，与他 们一起讨论，以倾听为主，辅助建议。五、课堂总结（25分钟）0要求学生在学 习中做好笔记，并 能在案例引导中积 极发散思维，主动 去寻找问题，同时 提出解决问题的方 法。总第 号）授课时间2014年11月25日 第14周
3、星期2第5、6节授课地点A2 -311 西授课学时2授课内容章节（单兀、专题）第二单元内 容各种开口设计的分析与个案改良教学目标 和要求让学生对现在各种开口形式做一定的了解；掌握掌握他们的开口方法。教学重点 与难点学生初次接触开口设计的学习，让学生通过实际生活中的案例去了解开口 设计教学方法 与手段1、方法：案例引导、，情景模拟、实物分析、目标驱动2、教具：3、是、否多媒体是（，）否（）课件来源自制参考资料设计心理学、设计方法学教学内容 与时间安排板书设计正版辅助手段板书（，）实物展小（V ）投影片（V）电子教案（V）教案纸教学过程教师活动学生学习活动一、组织教学（5分钟）1 .课前点名，并对
4、课堂纪律提出要求；2.概括本节课学习内容，并对课堂时间进行分配。二、案例引导（20分钟）1、工业产品中的各种开口的形态；2、不同开口之间的差别以及不同的使用感受；三、内容讲解（70分钟）通过对目前工业产品中各种形态的探讨逐步 引入到课堂中，对/、同开口的优缺点和使用特点 作出分析。四、课题讨论（60分钟）结合以上所学知识，并结合开始案例思路进 行案例分析，以课件PPT中展示物体为例。在此过程中教师要融入到学生小组中，与他 们一起讨论，以倾听为主，辅助建议。五、课堂总结（25分钟）0要求学生在学 习中做好笔记，并 能在案例引导中积 极发散思维，主动 去寻找问题，同时 提出解决问题的方 法。总第
5、号）授课时间2014年11月26日 第14周星期3 第3-4节授课地点A2 -311 西授课学时2授课内容章节（单兀、专题）第二单兀第二节内 容一种原创开口的改良设计教学目标 和要求让同学们对目前一些设计师所做的富有创意的开口设计微详细的了解。教学重点 与难点了解原创设计的设计优缺点，启发学生思维让学生有自己的想法。教学方法 与手段1、方法：案例引导、，情景模拟、实物分析、目标驱动2、教具：3、是、否多媒体是（，）否（）课件来源自制参考资料设计心理学、设计方法学教学内容 与时间安排板书设计正版辅助手段板书（，）实物展小（V ）投影片（V）电子教案（V）教案纸教学过程教师活动学生学习活动一、组织
6、教学（5分钟）1 .课前点名，并对课堂纪律提出要求；2.概括本节课学习内容，并对课堂时间进行分配。二、案例引导（20分钟）1、现在设计师做的较好的原创开口设计案例；2、人的使用感受分析；三、内容讲解（70分钟）1、目前创意开口设计案例2、/、同创意开口之间的优势分析3、头脑风暴法激发学生思维四、课题讨论（60分钟）结合以上所学知识，并结合开始案例思路进行案例分析，以课件PPT中展示物体为例。在此过程中教师要融入到学生小组中，与他 们一起讨论，以倾听为主，辅助建议。五、课堂总结（25分钟）0要求学生在学 习中做好笔记，并 能在案例引导中积 极发散思维，主动 去寻找问题，同时 提出解决问题的方 法
7、。总第 号）授课时间2014年11月28日 第14周星期5第3-4节授课地点A2 -311 西授课学时2授课内容章节（单兀、专题）第二单元内 容一种原创开口的改良设计教学目标 和要求让学生了解现在的很多创意开口设计激发学生思维找出更多的创意开mnn教学重点 与难点让学生了解小何人在小向坏境卜对于创意开口的使用需求 突破学生的传统思维，想出有情趣的创意开口设计方案。教学方法 与手段1、方法：案例引导、，情景模拟、实物分析、目标驱动2、教具：3、是、否多媒体是（，）否（）课件来源自制参考资料设计心理学、设计方法学教学内容 与时间安排板书设计正版辅助手段板书（，）实物展小（V ）投影片（V）电子教案
8、（V）教案纸教学过程教师活动学生学习活动一、组织教学（5分钟）1 .课前点名，并对课堂纪律提出要求；2.概括本节课学习内容，并对课堂时间进行分配。二、案例引导（20分钟）1、工业产品中各种创意开口的特点；2、不同环境人的不同需求三、内容讲解（70分钟）1、知名设计师以及他的设计作品2、不同环境中人心理的微妙变化3、针对人/、同心理做出的相对应的开口设计4、开口设计的重难点和注意事项。四、课题讨论（60分钟）结合以上所学知识，并结合开始案例思路进行案例分析，以课件PPT中展示物体为例。在此过程中教师要融入到学生小组中，与他 们一起讨论，以倾听为主，辅助建议。五、课堂总结（25分钟）0要求学生在学
9、 习中做好笔记，并 能在案例引导中积 极发散思维，主动 去寻找问题，同时 提出解决问题的方 法。总第 号）授课时间2014年12月1日一2日 第15周授课地点A2 -311 西授课学时4授课内容章节（单兀、专题）第二单兀第二节内 容信封开口的改良设计教学目标 和要求通过对现有信封开口的分析，找出现有信封开口的缺点。通过列举现在很多创意开口的改良设计，激发学生思维，找出更好的设计 力不。教学重点 与难点找出现在信奉的缺点并且提出改进方案。教学方法 与手段1、方法：案例引导、，情景模拟、实物分析、目标驱动2、教具：传统信封3、是、否多媒体是（，）否（）课件来源自制参考资料设计心理学、设计方法学教学
10、内容 与时间安排板书设计正版辅助手段板书（，）实物展小（V ）投影片（V）电子教案（V）教案纸教学过程教师活动学生学习活动一、组织教学1 .课前点名，并对课堂纪律提出要求；2.概括本节课学习内容，并对课堂时间进行分配。二、案例引导1、传统信封的缺点列举；2、更美观，更有情趣的信封列举；三、内容讲解列举信封的构成元素和设计要点现场操作讲出现在常用信封的缺点。缺点列举法综合所列缺点并且提出改进意见四、课题讨论结合以上所学知识，并结合开始案例思路进行案例分析，以课件PPT中展示物体为例。在此过程中教师要融入到学生小组中，与他们一起讨论，以倾听为主，辅助建议。五、课堂习作1、以白色A4纸为材料设计出一
11、单色的情趣化的信封开口2以白色卡纸为材料并且通过手绘等各种方式设 一款信封开口。3每人找出5个其他的设计方案。0要求学生在学 习中做好笔记，并 能在案例引导中积 极发散思维，主动 去寻找问题，同时 提出解决问题的方 法。总第 号）授课时间2014年12月3日一8日 第15周一第16周授课地点A2 -311 西授课学时6授课内容章节（单兀、专题）第二单兀第三节内 容牙刷设计的分析与改良教学目标 和要求通过对牙刷以及人牙齿的系统分析让学生充分掌握相关知识并且做出更符 合人机的牙刷设计。教学重点 与难点现有牙刷材料与结构分析 人牙齿与口腔的结构分析 人使用牙刷的习惯分析 综合分析结果确定设计方案教学
12、方法 与手段1、方法：案例引导、，情景模拟、实物分析、目标驱动2、教具：3、是、否多媒体是（，）否（）课件来源自制参考资料设计心理学、设计方法学教学内容 与时间安排板书设计正版辅助手段板书（，）实物展小（V ）投影片（V）电子教案（V）教学过程（附教案纸页）：教案纸教学过程教师活动学生学习活动要求学生在学 习中做好笔记，并去寻找问题，同时提出解决问题的方一、组织教学1.课前点名，并对课堂纪律提出要求;2.概括本节课学习内容，并对课堂时间进行分配。解在案例引导中积极发散思维，主动二、案例引导1、现有牙刷的使用环境 2、牙刷材质与结构，以及各部分的功能;3、牙齿的图片和结构4、人现在常用的牙刷手握
13、习惯；三、内容讲解1、用橡胶塑料做成的牙刷清洁口腔残留的有 效程度2、牙刷毛的软硬对人牙齿以及刷牙过程中人 感受的影响3、人体的口腔结构4、牙刷手把的人机功能分析5、牙刷手把的附加功能分析6、消费者的消费习惯分析7、总结所得资料并讨论列出设计想法四、课题讨论结合以上所学知识，并结合开始案例思路进行案例分析，以课件PPT中展示物体为例。在此过程中教师要融入到学生小组中，与他 们一起讨论，以倾听为主，辅助建议。五、课堂习作PS软件绘出自己的设计作品并且排版（A3纸横 版打印）总第 号）授课时间2014年12月9日-10日 第16周授课地点A2-311 西授课学时2授课内容章节（单兀、专题）第三单兀铲节内 容课题说明教学目标 和要求做一个用于承载重量的小构件教学重点 与难点市场调研的程序与方法教学方法 与手段1、方法：案例引导、，情景模拟、实物分析、目标驱动2、教具：3、是、否多媒体是（，）否（）课件来源自制参考资料设计心理学、设计方法学、市场营销学教学内容 与时间安排板书设计正版辅助手段板书（，）实物展小(V )投影
