《【教学设计】太空生活趣事多.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教学设计】太空生活趣事多.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、太空生活趣事多教学设计李脉霞 教学目标： 1、认识14个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3、初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重难点： 1、“必”的卧钩以及书写的笔顺。 2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。教学准备：相关课件教学过程：一、导入：1、今天，老师给大家带来了几幅美丽的图片请欣赏！（出示图片）2、你们知道这是在哪里吗？（点击出示词语：太空）3、太空像大海一样无边无际，美丽而又神秘。今天我们就踏着宇航员叔叔的足迹来一场奇妙的太空之旅。（出示课题）谁来读读课题？4、长长的课题你读出了节奏，真棒！谁能读出有趣来，就更棒了。（指
2、生）5、真有趣，我们一起读！（生齐：太空生活趣事多）二、初读课文1、课文写了太空生活中哪些有趣的事呢？请大家打开语文书152页，读读课文。注意读准字音，读通句子。遇到你认为难读的词语画下来，多读几遍。开始！（生自读课文）2、老师把难读的词语都请到了黑板上（投影出示），自己先读一读。（生自读）。3、请两位小老师来领读！*来领读第一组！（只出示第一组）（生跟读）重点讲解：咳嗽、舒服、钩、绑4、再找一个小老师领读第二组！重点讲解：“的”字短语，“塑”5、做识字游戏摘星星三、学文1、生字大家掌握的不错！课题是：太空生活趣事多 请大家仔细读读课文的2、3、4、5自然段找找课文分别写了太空生活中的哪几件趣
3、事？（出示2、3、4、5自然段，生自读）（出示：宇航员在太空中_很有趣！）2、谁能用大屏幕上的句式说说文中太空生活中的哪几件趣事？生1：走路很有趣。师：（板书：走路）如果能把屏幕上的句子说完整就更好了。生1：宇航员在太空中走路很有趣。生2：宇航员在太空中洗澡很有趣。生3：宇航员在太空中睡觉很有趣。生4：宇航员在太空中喝水很有趣。3、（随机板书：洗澡、睡觉、喝水）谁能把这四个句子连起来说一说？生1：宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。师：用上“都”，把句子连起来说得很有条理。生2：宇航员在太空中生活很有趣。师：哇，你用“生活”这个词，把四件事情概括起来说了。宇航员在太空中的生活很有趣，
4、其实就是指宇航员在太空中生：睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。师：是呀，太空生活中有那么多趣事，难怪课题叫做太空生活趣事多（1）学习睡觉一段4、说到睡觉，你们平时怎么睡觉的？5、 躺在床上，盖上暖暖的被子，你觉得怎么样啊？生1：很温暖生2：很舒服师：请你带上这种感觉读读这个词语（生：舒服）6、可是如果让你站着睡觉，会怎样呀？生1：会很累生2：会摔倒 7、 但是，在宇宙飞船里，躺着睡觉站着睡觉都很生：舒服（指名读齐读）师：不过（生接读）要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。8、宇航员一定要把自己绑起来睡觉吗？自己读读这个句子。有一个词表示了不绑不行，快速读，看是哪个词？（生读）（必须）9
5、、能给“必须”换个词吗？使这个句子意思不变。生1：一定师：把“一定”代到句子里读一读生1：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员一定要把自己绑在睡袋里。生2：“肯定”师：把“肯定”代到句子里读一读生2：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员肯定要把自己绑在睡袋里。10、宇航员睡觉时一定、肯定要把自己绑起来，多有趣呀？谁来读读这个句子？（指名读齐读）师：不然，生接读，翻一个身，就会飘到别处去了。11、如果不把自己绑在睡袋里，会飘到哪里去呀？老师给大家带来一段神九宇航员在太空中的生活视频（生1：会飘到厨房去，碰到东西师：宇航员一下就惊醒了）（生2：会碰到宇宙飞船的顶上）12、这样，宇航员还能睡得踏实吗？生：睡
6、不踏实13、课文里说，这样宇航员就睡不了生：安稳觉14、难怪宇航员必须把自己绑起来，这样才能睡个生：安稳觉15、让我们连起来把第一段读好，读出有趣来。生：齐读（2）学习喝水一段1、刚才我们一句一句读懂了第二自然段，现在请同学们自己读读第三自然段，你又觉得哪个句子写得特别有趣呢？生1：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。2、是呀，在宇宙飞船里喝水和我们在地球上喝水完全不一样。那是因为生：在宇宙飞船里，水失去了重量。3、请男女生合作着读读这两个句子，男生读表示有趣现象的句子，女生读表示原因的句子（男女生合作读）4、难怪生接：宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。5
7、、这个“得”还可以换成我们刚刚学过的一个词语生：必须、一定、肯定师：同一个意思，可以用不同的词语来表达，祖国的语言文字可真丰富。我们一起来读读这个句子。（生：齐读） 6、究竟是什么原因使水失去了重量呢？生：水在太空中失去了地心引力，所以会失去重量。师：你是怎么知道的？生：看课外书。师：看课外书是获取知识的一个好方法。上学期，我们还学过一篇课文，叫做地球生：地球爷爷的手师：对了，今天地球爷爷也来到了我们的课堂中，让我们来听听地球爷爷的回答。小朋友们，大家好！我是地球爷爷，我有一双很大很大的手，这双手能把地球上所有东西像磁铁一样牢牢吸住。当宇宙飞船离开我这双大手，所有物体都会失去重量，变得轻飘飘的
8、，这样的现象就叫失重。失重会给宇航员带来麻烦，为了生活得舒服一些，他们必须使用特殊的生活用品。有绑带的睡袋能帮宇航员睡上一个安稳觉，带吸管的塑料杯能帮宇航员喝到水失重也让太空生活变得很有趣哦！师：这下听明白了吗？生：听明白了。（3）学习走路、洗澡两段1、在宇宙飞船里，走路和洗澡更有趣呢，快来读读4、5自然段，把走路和洗澡的趣事在小组里读给你的小伙伴听听。谁来给大家读读你最喜欢的太空趣事？（2人回答）请同学用一句话来概括这两件趣事。（宇航员要想走路，必须，不然）2、（ppt出有飘的三句话）老师把睡觉、走路、洗澡这三件趣事放到一起读一读，你会发现三个趣事里有一个共同的有趣现象。有一个字最能说明这一
9、现象。（“飘”，此时我板书“飘”） 同学们想看看在太空里飘的样子吗？（太空视频）在太空里什么都飘着，有趣吗？（板书“趣”）3、把你感受到的有趣通过课文读出来。（ppt再出有飘的三句话）（生齐读）四、写字：1、同学们读得真有趣，现在我们来写一写“飘”字（ppt出“飘”）仔细观察，要写好这个字，应该注意什么？（2人回答即可，生若答得不理想，我补充）下面老师在田字格中写，大家书空并仔细观察。“飘”，这一点要往上写，为了右边撇的穿插，横斜钩不要弯的太厉害。生：练写指名反馈、点评！书写时注意头正、肩平、身直。五、 比较开头、结尾两个问句1、 出示开头结尾两个问句，生齐读。指生读。生观察两个问句有什么不一样？2、 开头的问句表示疑问，指导生读出疑问的语气。3、 指生读结尾的问句，结尾的问句和开头的问句一样吗？也是表示疑问吗？谁会给结尾的问句换种说法，使得句子意思不变。（指生）4、 一生读原句，一生读变说法之后的句子。这个问句其实是在回答开头的问句，是在告诉我们太空生活真的很有趣。5、 同学们，开头结尾，一问一答多有趣呀！老师还把太空趣事编成了一首有趣的儿歌，咱们随着优美的音乐，来拍着手读一读吧！六、小结老师布置一个课后作业，回到家后，把我们学到的太空趣事讲给你们的爸爸妈妈听听，好吗？浩瀚的太空中还有很多有趣的事呢，老师期待你们快快长大，学好本领，去体验那奇妙的太空生活！
