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1、小学数学四年级上册高效课堂导学案课 题综合与实践“1亿有多大”主备人张红梅辅备人郭铁萍 杨美丽 郝俊梅课 型新授课课 时一课时 时间 年 月 日目标导航1知识与技能：通过实践活动，让学生从不同的角度感受一亿有大，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。2过程与方法目标：经历猜想、讨论、计算等过程，初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。3情感与态度目标：体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值.教学重点 让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。教学难点 让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。课前准备
2、 多媒体课件板书设计一亿有多大 用计算器算：量得1000张9厘米推算10000000010001000001000009900000（厘米）900000（厘米）9000米猜想验证对照交流小学数学四年级上册高效课堂导学案 教 学 互 动学 教 火 花l 创设情境，导入新知谈话交流。同学们,你们知道我国大陆地区大约有多少人口?那我国的人口多吗?是啊,我国是一个人口大国。有13亿多的人口。那么,你知道13亿有多少个一亿吗?1亿到底有多大呢?今天我们一起研究“1亿有多大？”（板书课题），为了研究的方便，我们就以“1亿张纸摞起来有多厚？”为例。l 小组合学，探究新知 （一）猜想。1亿张纸摞起来有多厚？请
3、同学们大胆猜想一下。（二）验证。1讨论方案（1）那怎样才能知道1亿张纸摞起来有多厚呢？立思考，然后和同学交流一下。（2）组织学生汇报（3）梳理方案师：大部分同学都想到了，先测一部分纸的厚度，再推算出所有纸的厚度。师：大部分学生会选择100张或1000张纸，（需要的话可用计算器）2.汇报推算结果小学数学四年级上册高效课堂导学案 教 学 互 动学 教 火 花l 展示汇报，达成共识（1）汇报测量结果：100张纸的厚度大约是1厘米1000张纸有的是8厘米，有的是9厘米（2）推算：现在请各组按你们的测量结果，推算一下1亿张纸有多厚？（需要的话可用计算器）（3）汇报推算结果：用计算器算：量得1000张9厘
4、米推算10000000010001000001000009900000（厘米）900000（厘米）9000米（4）质疑：对于推算的结果你有什么想说的或想问的吗？l 关键点击，强化认知 教师引导：量得：100张1厘米推算：1000张10厘米1万张100厘米1米10万张10米100万张100米1000万张1000米 1亿张10000米小学数学四年级上册高效课堂导学案 教 学 互 动学 教 火 花l 检测反馈，内化提高（一）师：刚才推算出1亿张纸大约有多高？你能想象出有多高吗？1.教学楼每层大约4米，1亿张纸摞起来相当于（ ）层教学楼高。相当于（ ）栋五层教学楼那么高。2.珠穆朗玛峰海拔高度约884
5、8米（二）师：刚才大家感受了1亿张纸的厚度，下面换种事物来进一步感受“1亿的大小1.算一算：1亿千米路，汽车需行（ ）年；人步行需（ ）年。汽车每小时行约100千米，人步行每小时约5千米（得数保留整数）2.听一听1亿有多大？我们还可以到网上查询，以获取更多的信息。课件播放信息：你知道吗？1亿有多大？制一亿双筷子需砍伐生长了二十年的大树25000棵。我国每年制造约450亿双一次性筷子，大约吃掉2500万棵树。1亿滴水，可汇成3333升水，可装四辆大型运水车。 一个水龙头如果1秒钟滴一滴水,一年就滴掉上千万吨水。全国每年浪费水资源100亿吨以上。3谈感悟：听了这几条信息，你又想说点什么？小学数学四年级上册高效课堂导学案 教 学 互 动学 教 火 花l 回顾整理，反思提升（一）总结通过这节课的学习有哪些新的体会？反思一下，我们经历了怎样的研究过程。总结板书：猜想验证对照交流 （二）课外延伸课后请大家就利用这样的研究过程和方法，选择你感兴趣的“1亿个什么”去研究。 （三）拓展同学们，这节课大家学到了这么多知识，看来生活中还有很多知识需要我们去探讨、去发现。没有最好只有更好，相信下节课大家会表现得更突出。感悟与思考
