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1、绝密启用前|1试题命制中心2023学年上学期期中原创卷A卷七年级语文一、积累与运用（20分）1补写出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）水何澹澹，_。（曹操观沧海）（2）_，可以为师矣。（十二章）（3）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（4）_，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（5）春天像刚落地的娃娃，_，他生长着。（朱自清春）（6）夜发清溪向三峡，_。（李白峨眉山月歌）（7）不知何处吹芦管，_。（李益夜上受降城闻笛）（8）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（9）_，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）（10）李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗
2、中含有飘零之感、离别之恨的句子是_，_。2下列选项中错误的一项是（ ）（2分）A朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我等。B老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有骆驼祥子四世同堂。C马致远，号东篱，元代戏曲作家，散曲家。作品天净沙秋思，天净沙是曲牌名，秋思是题目。D世说新语的作者是南朝宋临川王刘义庆，这是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。3阅读下面文字，完成问题。（6分）在2019年9月举行的第四届中国语言资源国际学术研讨会上，不少专家呼吁社会各界积极参与，推动语言资源保护。保护语言的多样性，已经全社会成为共识
3、。没有乡音，何处遣乡愁？一句句方言，连缀着一份份情感，也联结着太多人关于故乡的记忆。在长期的使用中，方言早已衍化为一种身份识别的“符号”，成为拉近人们情感、凝聚文化认同的重要途径。在急遽（ ）变化的全球化与城市化进程中，如果方言与故乡的过往一并dio（ ）零，乡愁也就成了无根的浮萍。 是出于情感传承，还是从文化传承等角度考虑，方言 应当受到保护。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）dio（_）零 急遽（_）（2）在文段的横线上填上恰当的关联词语。（2分）（3）文段中画线的句子有语病，请修改后把正确的句子抄写下来。（2分）二、阅读（70分）（一）阅读下面的文字，完成题目。（5分）次北固山
4、下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。4下面对这首诗的理解分析不正确的一项是（ ）（3分）A全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。B这首诗歌表达了诗人的故园之思，是描写乡愁的绝妙之作。C“海日生残夜，江春入旧年”一句表明了不断向前发展的总趋势。D这是一首五言律诗，“前”“悬”“年”“边”是押韵的字，都是平声韵。5展开想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。（2分）（二）阅读文言文选段，完成问题。（16分）（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中
5、差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。世说新语咏雪（乙）伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。吕氏春秋伯牙绝弦注释：方：正当。巍巍：高峻的样子。少选：不久，过了一会儿。6解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）与儿女讲论文义（_）（2）撒盐空中差可拟（_）（3）善哉乎鼓琴（_）（4）终身不复鼓琴（_）7下列句子停顿不恰当的一句是（ ）（3分）A谢太傅/寒雪日/内集B汤汤/乎若/流水C白
6、雪纷纷/何所似D方/鼓琴/而/志在太山8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）未若柳絮因风起。（2分）（2）以为世无足复为鼓琴者。（2分）9高山流水，知音难觅。谢太傅和谢道韫、钟子期和伯牙是知音吗？请从甲乙两文中找出依据来说明。（5分）（三）阅读下面的文章，完成问题。（22分）绳子那头李少龙太阳仿佛从来没有这样近过，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着。一幢楼房的六楼的窗户外，有一根绳子，下头吊着一个人他是我父亲，一个空调修理工。暑假的一天，闷热的天气实在使人感觉无聊，我便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。出发前，父亲专门去买了一瓶廉价的防晒油
7、，在我身上抹了个遍，这是我第一次与父亲出去干活。到了雇主家里，了解了空调的问题后，父亲从麻袋中拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说:“这回不用你了，孩子拉着我就行了。他拉着我我更踏实，你只管递工具就行了。”说完父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他:“你这是要干啥?多危险啊!”父亲却只是笑笑，接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地释放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距离地面十几米的墙上。站在窗户边，一股热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑，我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得特别烫了。绳子那头传来一声:“手套!
8、”母亲慢慢递下一副粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套?”“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。突然，我感到绳子那头重重地一坠，我眼疾手快，迅速地拉住绳子。绳子那头传来一阵声音:“踩空了，吓死我了”“你没事吧?”我和母亲焦急地问。“没事，你看儿子劲儿就是比你大，”父亲带着笑意说。我却要哭了。绳子那头喊了声：“拉我上去一些! ”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野，我蓦地发现，这么多年，我都没有如此近距离地观察过
9、他，他的皮肤黢黑，长年累月，恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了，他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁，岁月啊，你过早地催老了我的父亲!一会儿，雇主拿来一只冰糕送给正在干活儿的父亲，父亲接过冰糕，道了声谢，然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我。“天儿热，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧.”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的冰糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块冰糕，我从来没有吃过如此美味的冰糕。父亲又要下去了，我慢慢地释放着绳子，感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重
10、的感觉，一种踏实的感觉。我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头那个伟大的人。（选自意林合订本第44卷，有改动）10请根据文意，选出理解分析不恰当的一项（ ）（3分）A文章开头第一段的环境描写是为了表现父亲工作环境的艰苦，也为下文我提出与父亲一起出去干活埋下了伏笔。B第段中画线句子“父亲带着笑意说。我却要哭了。”中两人不同的表情，体现了人物内心的隔膜，互相不能理解。C文章写法以叙事为主，偏重人物语言、动作的描写，较少直接抒情。D文章着重描写为父亲拉住绳子的这个细节，由此展开、表现情感的碰撞。11通读全文，概括“我”的情感态度的变化。（3分）天气闷热，感觉无聊见父亲爬窗户，（_）明白父亲的工作艰
11、辛，（_）推让雪糕，（_）12从人物的描写角度赏析第段画线句子的表达效果。（6分）13文章最后写父亲是“伟大的人”，请结合全文，说说父亲的“伟大”具体体现在哪些方面？（5分）14我们生活中也不乏文中的温暖感人画面，请描写一段你与家人相处的温馨场景。（要求：字数不少于50字）（5分）（四）阅读下文，完成下列小题。（12分）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了
12、，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。A母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”B她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，
13、一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年
14、的女儿”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活15下面对本文分析不正确的一项是（ ）（3分）A本文题目“秋天的怀念”中，“秋天”一词只有点明事情发生背景的作用。B本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚忍、顽强。C本文采用了语言、动作、神态等多种手法塑造人物形象。D本文不以情节取胜，而是以从“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感震撼人。16阅读文中画线的句子，回答下列问题。（6分）（1）A母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（品析加点词“挡”的表达效果。）（3分）（2）B她憔悴的脸上现出央求般的神色。（将句中的“央求”改成“期待”好吗？为什么？）（3分）17结合全文说说“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”一句中，母亲“忍住”的究竟是什么？（3分）（五）阅读下面材料，完成问题。（10分）材料一 死活读不下去排行榜榜单（广西师范大学出版社2019年6月统计发布）
