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1、观察物体节日礼物周家山镇娘娘庙小学 金露教材分析节日礼物是观察物体的第一课时。教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、跪着、站在地面上来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。通过小明由远到近观察看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。教学目标：1、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。3、知识目
2、标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。学具准备：每小组一个或两个小包装盒（如牙膏盒、药盒等均可）。教具准备：多媒体课件，数码相机，自备节日礼物一份，教学挂图教学过程： 一、导入 活动一：每个小组的桌子上放一个礼品盒，请你分别蹲着，跪站在地面上来观察礼品盒，你能发现什么？活动二：出示两组照片（一组学校，一组教室）师;谁能猜出老师是站在那个位置拍摄出来的？学生回答后，说说自己怎样观察和分辨出来的。小结：同一个物体从不同位置来观察，所观察到的结果是不一样的。点出课题：观察物体二、活动探究1、出示教材P56的主题图，补充课题并板书节日礼物，利用情境教学。（1）奇奇1
3、0岁生日了，他家的桌上摆满了朋友们送来的礼物。小狗贝贝好奇地想看个究竟。（2）观察课件。（3）小组讨论，请按贝贝四次看礼物的顺序，在书上标出结果来。（4）交流分享探究学习的体会。（让一名学生到白板上标注答案）三、体验展现创新能力1、请几位同学，分别从教室的最后面慢慢地走到讲台上来观察黑板，你能发现什么？注意在观察的过程中头不许动。2、在生活中你有这样的体验吗？大家说一说。3、四人小组合作观察，在桌上放一自带学具（牙膏盒等包装盒也可）。师：请小组成员运用刚才的观察方法，在不同位置观察我们身边的物体，说一说各自看到的物体形状。你能与合作伙伴按要求摆一摆一些物体吗？4、师：我班的小组活动学习真棒!请
4、大家用轻松愉悦的心情欣赏古诗题西林壁（配画面）：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 请思考：这首古诗是什么意思？你能描述一下吗？联系我们今天的数学课想一想，与我们这节课“观察物体”有什么联系吗？5、画一画放一个杯子，请学生根据自己位置认真观察杯子，试一试把你看到的画出来。教师巡视指导。画完后展示学生作品。四、课堂练习1、“说一说”教材P57，比较两幅图，哪幅是在A点处看到的？哪幅是在B点处看到的？讨论交流得出结论：小明越走近房子，看到的树越（ ）。2、“试一试”教材P57，请分别画出小明站在A，B位置时所能看到的树的范围。3、出示几组照片 这几组照片是老师从不同位置拍下的，请你们按从远到近的顺序排出正确的顺序。（请学生上白板做）五、整课小结 通过今天的观察物体活动，我们知道了，站得越高，看到的物体越完整，距离越近，观察到的景物越少。
