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1、形体透视与比例教学设计五华县田家炳中学 张子标一、项目名称：形体透视与比例二、 学习任务：1、了解透视有哪些现象，一般会出现哪些规律；2、 怎样发现和掌握物体的形体比例关系；3、 充分认识把握好形体透视和形体比例关系对造型能力的重要性三、 能力目标：1、 能正确理解物体的透视和总结出透视规律；2、 能掌握找形体比例的正确观察方法；3、 能运用素描工具进行理解和运用透视的规律，学会掌握和发现不同形体的比例关系。四、 教学过程1、 组织教学：检查学生人数；2、 课题导入：学习美术应该从哪里开始呢？学生发言，教师总结：当然从造型能力开始，素描是解决造型能力的主要学科，学好素描就要学习掌握素描的五大规
2、律：其中形体透视与比例是决定造型能力强弱的重要因素。3、 欣赏生活中常见的透视图片，高度一样的民族团结柱，身高一样的战士，为什么会出现近处比较高大，远处比较矮小的变化呢？请您说说为什么？引导学生观察并找出远近距离的视觉变化，谈谈有没有发现有你发现了什么规律呢？学生回答问题，教师总结规律：（一） 体积上：近大远小（二） 长度上：近长远短相同风景相同距离，但视点的高低变化会引起什么变化呢?引导学生发现视平线，并提出问题：视平线以上的物体和视平线以下的物体其透视变化有什么特点？让学生进行讨论，分组推荐学生代表发言。教师小结规律：视平线以上的物体，近处的物体在画面的位置比较高，远处的物体在画面的位置比
3、较低，最后都消失在视平线上。视平线以下的物体，近处的物体在画面的位置比较低，远处的物体在画面的位置比较高，最后也都消失在视平线上。即：（三） 位置上：视平线以上的物体，近高远低，视平线以下的物体，近低远高；4、 继续引导学生观察景深变化较大的图片，看看近处的物体和远处的物体，谁比较清晰呢？近处和远处的物体色彩明暗程度有变化吗？学生回答，近处物体比较清晰；近处物体色彩鲜艳浓重；教师总结出：（四） 虚实上：近实远虚（五） 色彩上：近浓远淡（近纯远灰）5、 透视变化的种类，用平行透视和成角透视的图片放在一起让学生进行比较看看有什么差别？教师通过透视线的变化，引导学生发现不同点，并让学生回答。教师小结
4、透视的种类：（1）平行透视：画面只有一个消失点且最少有一个面个视平面保持平行；（2）成角透视：画面左右两边各有一个消失点，方形物体没有一个面与视平面保持平行关系，两组或两组以上有深度变化的边线消失在视平线上的两边，左右各一个消失点。6、 教师再出示仰视和俯视状态建筑物的图片，让学生看看物体的透视线延长后，看看有没有其他的消失点？如果有又消失在哪里呢？让个别学生上台操作延长透视线，你会发现在视中线上还有一个消失点。教师提示第三种透视（3）倾斜透视：倾斜透视也叫三点透视，是在仰视或俯视时产生的透视现象，高度线不再保持平行，而是消失在远处中心线上，画面共有三个消失点。7、 教师出示客家围屋建筑群图片
5、，启发学生这些圆形建筑，有些看得比较圆，有些比较扁，教师问：在什么情况下看比较圆，什么情况下看圆形比较扁呢？跟距离有关系吗？跟视点的高低有关系吗？让学生回答，教师总结第四种透视（4）曲线透视：圆面与视平线齐则成一条平线，越接近视平线圆面越窄，离视平线越远、圆的纵深面越多，圆的弧线则越弯。我们把透视都理解了并能运用的作画中，是不是就能画好形体了吗？当然还不够，还有很多因素，还有哪些呢？让学生回答，教师提示引出形体比例8、 形体比例教师出示不同身高对比和身高一样肥廋不同的对比图片，让学生观察并提示画像人物的肥廋，关键在哪里？教师小结：身高与身宽的对比特征要把握好才能抓住特征，即比例。应该找出那些比
6、例关系呢？出示不同造型不同比例关系的静物让学生观察，结论是【1】高宽大比例关系如何找出大比例关系？方法1、通过线段的长短进行比较；方法2：通过高宽的四边形、三角形、圆形等形象特征进行比较；出示石膏正方体让学生观察，除了高宽比例基本一样外，你还发现了那些比例？让学生回答，教师总结三大面在不同角度下观察会发生分面比例变化，因此得出：【2】物体的分面比例关系教师出示静物陶罐双耳花瓶让学生观察，教师提示这个物体有瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底等每一部分都有它的位置比例关系，因此这种比例是【3】物体的组合比例关系教师出示图片，姚明、刘翔、杨幂、郭敬明的身高对比图，说明什么呢，人与人有对比，同样物与物之间也有比例关系的，这种比例是【4】物与物之间的比例关系9、 最后教师对本节内容进行总结：透视规律：体积上近大远小长度上近长远短虚实上：近实远虚色彩上：近浓远淡（近纯远灰）位置上：视平线以上的物体，近高远低视平线以下的物体，近低远高透视种类：平行透视成角透视倾斜透视曲线透视比例的类型高宽大比例分面比例组合比例物与物比例五、 布置作业：完成一幅平行透视图和一幅成角透视图要求：1用四开素描纸，2构图合理，3线条流畅有美感六、 教学设计反思：根据本节教学内容安排，是我们学生学习素描的开篇，主要帮助学生掌握造型的基本要素，教师讲得多学生练习少，相对内容比较多，要努力提高课堂的学习气氛，否则学生容易出现疲劳现象。
