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1、关于几道08年高考政治题的思考遵义四中 任世江 摘 要：在一些全国卷和省市卷的08年的普通高考政治试题中，既有出得错误的题，也有好的经典题例。通过对几道题例的分析总结，可以使学生深刻全面地掌握相关的知识，提高运用所学知识去分析问题和解决问题的能力，提高考试成绩。 关键词：高考题 问题 思考 总结 否定肯定一、思考的原因。1、是否每一个高考题（包括全国卷）及其答案，百分之百的都是经典题例？是否每一个高考题及其答案都不容我们质疑？答案当然是否定的。我们不应该盲目的迷信它们，应该敢于对他说不，这样做，不但可以提高我们的知识水平，而且可以培养我们的创新能力。2、在做2008年的一些高考题中，本文作者发
2、现，就商品价值量知识的几道计算题，有错误的地方，有生拉硬扯、画蛇添足之处，有些题甚至连基本的经济学原理都给违背了。3、扪心自问，如果一套高考题拿给作为教师的我们做，如果没有参考答案，我们做下来能够得多少分？我不敢肯定。进一步推开去，如果把一个高考题出题者出的一套高考题拿给另一个高考题的出题者去做，反之，交换进行，在不漏题泄题的情况下，他们各自能够考得多少分？我也不敢肯定。4、高考题中，也不乏好的经典题例，通过对经典题例的深入分析，可以使我们的学生更深刻更全面地理解掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力、提高高考成绩。二、三道08年高考题的具体问题所在。第一道、（全国文综卷第25题）。假设 20
3、07 年某国一单位M商品, 其价值用该国货币表示为 15 元。如果2008 年生产M商品的社会劳动生产率提高50%,且该国的货币价值下降(贬值)20%, 在其他条件不变的情况下,2008 年一单位M商品的价值用货币表示为 ()A. 12 元B. 12.5 元 C. 18 元 D. 18.75 元（一）、先谈本文作者的解题思路。1、材料中说：假设2007年某国一单位M商品, 其价值用该国货币表示为15元。可用等式表示为：1 M15元2、如果2008 年生产M商品的社会劳动生产率提高50%，如果没有后面的那句话：且该国的货币价值下降(贬值)20%,根据社会劳动生产率不管怎样变化而单位时间内创造的价
4、值总量（以下简称：总价）不变的原则，应该能够建立这样一个等式：1 M1 M50% 15 元即上面的等式中，是等式左边的M商品的单位商品价值量（以下简称单价）变化，而等式右边的货币单价并未变化。求得2008年一单位M商品的价值用货币表示为：M10元3、假定没有2008 年生产M商品的社会劳动生产率提高 50% 这句话，而只有该国的货币价值下降(贬值) 20% 这另外一句话，根据社会劳动生产率不管怎样变化而总价不变的原则，应能建立这样一个等式：1 M151520%。 得：1 M 18 元即等式左边的商品单价没有变化，是等式右边的货币单价发生了变化。4、现在，两句话都有：如果2008 年生产M商品的
5、社会劳动生产率提高50%,且该国的货币价值下降(贬值) 20%。即等式 1 M15元的两边都在变化。根据社会劳动生产率不管怎样变化而总价不变的原则， 那么，08年生产的M商品价值总量应该与其货币价值总量相等，且也应该与07年的M商品价值总量、货币价值总量相等。因此，我们应该能够建立这样一个等式：1 M1 M50% 151520%即可求得：1 M12元而高考题的答案是：B. 12.5 元那么，他是怎么算的呢？（二）他的计算过程是这样的：1、在没有这句话：且该国的货币价值下降(贬值) 20% 时，他的计算与我们的计算是一样的，即08年如果生产M商品的社会劳动生产率提高 50%, M的价值下降为10
6、元。因为社会劳动生产率提高了嘛，单价自然下降。这一点，我们之间没有疑义。2、但是，后面有了这么一句话：且该国的货币价值下降(贬值) 20%。他的理解就不同了。他说，该国的货币价值下降(贬值) 20%这句话，因为括号里注明是贬值，所以，意思就是该国的纸币贬值20%。既然该国的纸币贬值了20%，那么，08年的100元货币就只相当于07年的80元货币。如果没有该国的货币价值下降(贬值) 20%这句话，M商品应该卖10元，因为有了该国的货币价值下降(贬值) 20%这句话,则应该卖 X 元，于是就建立了这样一个比例等式：80 ：100 10 ：X。求得 X 12.5 元。所以答案为：B. 12.5 元如
7、果出题者把该国的货币价值下降(贬值) 20%这句话的意思，用语言文字的形式明确地直接地限定为是该国的纸币贬值20%的意思，那么，对于这道题及其答案，我们也没有疑义，我们还可以说这不失为一道好题。可这毕竟不是一道好题，甚至是一道坏题，关键是什么呢？（三）、问题的原因所在。关键就是对该国的货币价值下降(贬值) 20%这句话的不同理解。该国的货币价值下降(贬值) 20%这句话，如果按照出题者的理解来解决，就有几个问题存在，第一个问题是：货币价值下降与纸币价值下降是什么关系？第二个问题是：纸币价值下降与纸币贬值是什么关系？第三个问题是：纸币本身有没有价值？很显然，出题者已经无形中承认了纸币本身有价值，
8、而且也就承认纸币价值有升有降。对此，本文作者曾经专门写过一篇论文，说明纸币本身是有价值的，只不过人们并不关心它罢了。而传统的教参则认为纸币本身没有价值。本文作者认为，货币价值下降不等于纸币价值下降，纸币价值下降不等于纸币贬值。纸币价值下降，根源于印刷纸币的社会劳动生产率的提高（其中，关键是科技的进步），而纸币贬值根源于纸币的供应量超过其需求量而导致的单位面值的纸币所代表的商品价值变小。那么，该国的货币价值下降(贬值) 20%这句话，到底指的是货币价值下降呢？还是指纸币价值下降？还是指纸币贬值？难道就因为在括号里注明贬值两字，就指的是纸币贬值？因此，我们认为，该国的货币价值下降(贬值) 20%这
9、句话在高考题中不应该出现，这句话要么表述为该国的货币价值下降20%，要么表述为该国的纸币贬值20%。否则，像出题者这样来表述，只会产生歧义，增加试题的难度。第二道、（文综四川卷第24题）。假设某国2007年生产 M 商品 10亿 件，单位商品的价格为 l0 元, M商品价值总额和价格总额均为 100 亿元。如果2008 年从事M商品生产的劳动者数量增加 10%, 社会劳动生产率提高 10%, 其他条件不变, 则 2008 年M商品的价值总额和价格总额分别为 ( ) A. 100 亿元 和 110 亿元 B.110 亿元 和 110 亿元 C. 110 亿元 和 121 亿元 D.121 亿元
10、和 121 亿元（一）、出题者是怎么算的呢？1、他说由于2008 年从事M商品生产的劳动者数量增加 10%，又因为总价与社会劳动生产率的变化无关，因此08年M商品价值总额为 110 亿元。这一点他也承认。2、他说，因为其他条件不变,他的意思说也就包括价格不变，08年M商品的价格仍然是07年的10元，由于2008 年从事M商品生产的劳动者数量增加 10%、社会劳动生产率提高 10%,所以08年M商品的数量是：10亿（110% ）10 亿（110%）10%，就等于12.1亿件，好了，价格不变，是10元，所以，08年的价格总额应该是121亿元。所以，出题者给了我们答案，说是 C 。（二）、本文作者认
11、为，文综四川卷第24题这个题出得有误，因为出题者违背了价值决定价格（即忘记了价格在不考虑供求关系时与价值相等且成正比）、供求关系影响价格的原理。这与同样是08年高考题的文综宁夏卷第12题应该说是两种水平，虽然08年文综宁夏卷第12题也有一点问题。（这是否是同一人所为？是否只不过是增减了一下？）文综四川卷第24题，相对于文综宁夏卷第12题而言，就其给出的答案来说，完全可以说这道题是画蛇添足。本文作者的分析是这样的：1、题目材料已经明确告诉我们，07年的商品价值总额为100 亿元，如果没有材料中的2008年从事M商品生产的劳动者数量增加10%这句话，则08年，根据社会劳动生产率无论怎样变化而总价不
12、变的原则，应该能够得出08年的商品价值总额为100 亿元。2、因为有了2008年从事M商品生产的劳动者数量增加10%这句话，意味着08年M商品的供应量增加10%，而M商品的单价没有变化（不考虑社会劳动生产率提高10%这句话），因此，08年M 商品的价值总额增加10%，即08年的价值总额应该为：100 亿元 10010% 亿元，等于110亿元。3、严格来讲，既然有2008年从事M商品生产的劳动者数量增加10%这句话，说明08年的M商品供应量增加，因为其它条件不变，当然也就包括单价不变、需求不变在内，好了，供应增加，需求不变，说明供过于求，价格应该是下跌。但是出题者硬是否认了这一点。再说，劳动者的
13、数量增加就等于商品数量增加吗？如果我们按照价值决定价格、供求关系影响价格的原理来计算这道题，则应该是这样的过程和结果：（1）、07年的单位M商品的价格为 l0 元,商品价值总额和价格总额均为 100 亿元。则M商品的单位价格等于单价，都为 l0 元。（2）、假定他说的2008 年从事M商品生产的劳动者数量增加10% 这句话的意思是M商品数量增加10%,不考虑社会劳动生产率提高10%这句话，其他条件不变, 则 2008 年M 商品的价值总额为：（10亿10亿10%）10110亿元（总价）因为供求关系变化，供应增加10%，而需求不变，所以价格下跌10%，所以08年的M商品价格总额应为：10亿（11
14、0%）10元（110%）99亿元（3）、在（2）的基础上，加上2008年从事M商品生产的社会劳动生产率提高10%这句话, 其他条件不变, 那么，根据无论社会劳动生产率怎样变化而总价不变的原则，2008 年M商品的价值总额依然应该为110亿元。但是，价格总额应该是多少呢？08年，在07年价格总额为99亿元的基础上,因为社会劳动生产率提高 10%,所以供求关系又发生了变化，供应又增加10%，而需求不变，所以价格又下跌10%，加上单价下降10%而导致的价格叠加下降10%（单价与社会劳动生产率成反比，价值决定价格），因此，08年的价格总额应该为：10亿（110%）（110%）10元（110%）（120
15、%）87.12亿元4、他明确告诉我们， 07年M商品价值总额和价格总额均为 100 亿元，即告诉我们，单位M 商品价格正好等于单位M 商品价值。我们就假定他说的其它条件不变指的是供求不变，那么，根据价值决定价格、社会劳动生产率与单价成反比的原理，不管你08年社会劳动生产率发生什么样的变化， 不算价格的叠加变化，08年的价格总额也应该是110亿元，而不是121亿元。这里，我们就要问了，既然08年社会劳动生产率提高10%,，在其它条件不变的情况下，08年M商品的单价会变吗？是偶然变化还是必然变化？如果M 商品的单价变了，那它的价格会变化吗？偶然变还是必然变？我们还要问了，既然08年从事M商品生产的劳动者数量增加 10%，在其它条件不变的情况下，08年的社会供求关系会变吗？是偶然变化还是必然变化？如果供求关系变化了，其它条件不变，那么，单位商品价格和价格总额会不会发生变化？是偶然变化还是必然变化？难道一说“其他条件不变”， 价格就不由价值决定、就不受供求关系的影响？价值决定价格、供求关系影响价格的原理，难道是我们通过“其他条件不变”这样一句简单的话语就能够轻易地给违背和取消的吗！难道价格的变化是通过说上“其他条件不变”这样一句简单的话语就给不变的？高考考什么？不就
