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1、义务教育课程标准八年级地理（湘教版）下册第一章第四节“交通运输业”（第二课时）教学设计湖南省衡阳市实验中学 李燕华一、教材分析：本节教材是在学生已学习了中国的政区、地形、河流及中国农业、工业等方面的知识，对中国的交通已有了大致了解的基础上进行教学的，在安排教学内容时，第一课时讲解各种交通运输方式的特征，并学会选择适宜的运输方式。第二课时重点讲解铁路运输，把海洋运输、公路运输、管道运输、内河运输安排在第三课时。二、教学目标：知识与技能：1、记住我国主要铁路线，了解铁路命名的方式，学会使用列车时刻表。2、了解我国重要的铁路枢纽。过程与方法：能够运用地图，说明我国铁路交通运输的网络，并能够根据铁路线
2、路图分析交通枢纽应具备的特点。情感、态度与价值观：通过让学生认识到中国铁路建设的成就，激发学生的爱国之情。让学生学会看列车时间表，真正做到学以致用。三、重点与难点：1、重点：主要铁路干线的名称，重要交通枢纽名称。2、难点：各铁路干线沿途经过的省区、城市。各铁路交通枢纽处有哪些铁路干线通过。四、学法指导：1、 绘图法：让学生学会绘制主要铁路干线简图，掌握所学方法。2、 互相联系的记忆方法：根据个铁路干线和相关铁路枢纽的关系，先记住铁路干线，再联系地图，记住所经过的重要城市。五、教学方法：1、读图指图法。2、探究式教学。六、教学准备：教师：多媒体课件；复印中国省级行政区划轮廓图中的铁路线资料。学生
3、：收集关于青藏铁路的图片及文字资料；利用空白中国政区轮廓图，熟悉各省区及行政中心的地理位置。教学过程教师活动学生活动设计意图 引 入 新 课（视频）歌曲天路（提问）在歌曲天路中提到了哪种交通运输方式？（提问）通过上节课的学习，我们知道铁路运输的特点是什么呢？欣赏韩红的歌曲天路后，回答老师提问复习上节课所学内容，引出新课 承 转 过 渡（讲述）铁路运输作为众多交通方式当中的一种，它在生活中扮演了怎样的重要角色呢？我们来看一段春运的有关资料（视频）我国2010年春运中铁路运输的相关报导（讲述）既然铁路运输在春运中承担了重要的输送任务，那我国的铁路建设现状如何呢？看春运相关资料，学生感慨颇多，得出结
4、论：铁路是一种重要的交通运输方式通过设疑吸引学生的注意力，并引出下一内容 拓展延伸一、 中国铁路建设的成就（图片）1、中国铁路营运里程增长统计图 2、“美丽的天路”青藏铁路的建设情况（提问）中国铁路建设取得了哪些巨大的成就？整理课前收集的有关青藏铁路的相关资料，思考、讨论问题培养学生获得课外知识的能力，让学生感受到祖国在铁路建设方面取得的巨大成就承 转 过 渡二、我国主要铁路干线（图片）我国主要铁路线图（讲解）从图中可以看出，我国的铁路线四通八达，纵横交错，大致分为东西干线和南北干线两大组，形成了“七纵四横”的分布格局课件演示（图片）空白中国政区轮廓图在空白中国政区轮廓图上，闪现京广线，让学生
5、观察京广线的起点、沿途经过的城市和到达的终点，并思考铁路线的命名方法依次闪现京哈线、京九线、京沪线、宝成成昆线、太焦焦柳线、南昆线依次闪现陇海兰新线、京包包兰线、滨洲滨绥线、沪杭浙赣湘黔贵昆线观察“七纵四横”等主要铁路干线的分布，注意各铁路线的起点、经过的位置及到达的终点，并总结出铁路线的命名规律。利用多媒体效果，突出铁路线分布的重点内容，引导学生找出分布规律。教学过程教师活动学生活动设计意图分组活动以小组为单位，给每一个学生分发“七纵四横”铁路线空白图（见附件），让学生按序号填写各铁路线的名称，最快的一组为优胜组学生可借助地图写出铁路线名称巩固学习的知识，以加深印象，并把所学知识在地图上落实
6、承转过渡（提问）知道了该走哪些铁路线是否就一定能马上顺利出发呢？事实上，我们还要考虑什么问题呢？学生讨论后归纳，还要考虑坐哪次车，几点种出发才合适。理论联系实际，学以致用，使本节课所学的重点延伸。学生活动三、列车时刻表的使用：（图片）北京广州客运简明时刻表（提问）：从北京出发的列车车次有什么特点 列车表中的小箭头表示什么意思？邹老师要从广州到郑州出差必须在 第二天中午到达，怎么坐车？查阅列车时刻表，思考并回答老师所提出的问题培养学生查图能力，用图能力和观察能力。让课堂上的地理知识在生活中加以运用。承转过渡（讲解）在同学们的帮助下，李老师总算顺利到达郑州。她所经过的铁路干线是哪一条呢？在郑州除了
7、京广线之外，还有什么重要的铁路干线通过呢？有纵横交错的两条铁路线通过，那么像郑州这样的城市就成为了交通枢纽回答老师提的问题，在老师引导下进入下一知识点的学习学生活动四、重要的交通枢纽（图片）“我国的铁路交通运输网图”闪动北京、郑州、徐州、兰州、株洲、成都等枢纽城市，说出他们各有哪些铁路线在此交汇。（图片）P24活动表格看图分析讨论，分别找出各铁路枢纽处经过的铁路干线，并作出结论。学生做教材P24表格练习。培养学生读图能力，观察问题的能力，同时加强了前后节知识的联系。拓展延伸（活动）以小组为单位，为某旅游团设计一条便捷、经济的旅游路线。（图）小明从济南出发，打算游览上海世博会场馆、杭州西湖、贵阳黄果树瀑布、昆明滇池、成都附近的都江堰、西安秦始皇陵兵马俑学生分组讨论，设计合理线路，派代表总结发言综合考查学生的实际应用能力，巩固所学知识，并能转化为运用知识的能力
