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1、（ 二）年级（上）册 （数学）学科集体备课表备课时间 2015.11.25 主备人 朱永芳主备人 所在单位 大东庄小学复备时间 2015.11.30 授课教师 朱永芳授课教师 所在单位 大东庄小学课题 量一量，比一比 课型 练习 课时分配 1 第1课时 项目 内容 教 学 目 标 知识 能力 通过测量、观察、比较等学习活动，在建立长度观念的基础上，培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。 过程 方法 通过测量、观察、比较等学习活动，在建立长度观念的基础上，培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。 情感态度价值观 体验观察、比较的数学思想和方法。培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的
2、联系。 教学重点 学会测量长度的方法和建立建立长度实际观念。 教学难点 学会测量长度的方法和建立建立长度实际观念。 教学、教具（课件）准备 课件米的直尺、折尺、卷尺， 教学流程 教 学 环 节 教师活动 预设学生活动 一、目标导向，确定“航点” 问题： 1.回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2.同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。 学生回忆。 教 学 环 节 二、自主学习，探索“航行” （一）估一估、量一量， 1.估一估。 问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的一庹（tu）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它们分别大约有多长吗？ 2.量一量。 问题：
3、1.要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2.下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。 三、合作交流，共享“航海” 3.说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报完成表格。） 项目 一庹 肩宽 讲台 教室 长度 约1米20厘米 约30厘米 约1米 约10米 4.看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？ （二）利用已有经验解决问题 问题：1.有一条鳄（）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用合适的方式描述这个长度吗？ 2.到底是不是我们说的这样呢？我们量一量。 四、拓展训练，放眼“航程” （三）解决问题 问题：1.选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。 2.谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例） 3.谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！ 估一估。 量一量。 说一说 完成表格。 我们量一量。 请你在你的书上填一填。 板 书 设 计 量一量，比一比 教 学 反 思 通过本节课的练习，学生通过选定测量标准进行测量解决简单实际问题，提高学生的分析能力，培养学生的小组合作意识。
