《整十数加减整十数教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《整十数加减整十数教案.doc(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、整十数加、减整十数教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册62页及63页练习十一四。教学目标:1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程,掌握整十数加、减整十数口算的方法,并能正确计算。2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法,树立转化意识。3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识,感受算法的多样性,培养思维的灵活性。4、体验解决问题的成功喜悦,树立学好数学的信心。教学重点:整十数加减整十数的口算方法。教学难点:理解整十数加减整十数口算的算理。教学准备:口算卡片等。教学过程:一、复习导入。1、口算(口算卡片出示,指名学生口答,个
2、别题目要求学生说出思路)。(师:同学们,老师知道你们每个同学都是勤于思考,善于动脑的好孩子,因此,在上新课之前老师为你们准备了一组口算题,你们有信心表现得最好吗?)30+3= 7+20= 17-7= 15-4= 60+3= 9+50= 12+8=80+3= 20+8= 12-7= 11-4= 14-8= 16-7= 13-7=15-5= 17-7= 18-7= 13-6= 90+5= 13-8= 14-9=3+2+4=1+3+4=7+2+10= 10-5-2=6-2-3=15-5-2=2、复习数的组成。(没想到你们的口算知识掌握得这么好啊,我还想考考你们一些其它的知识,看你们掌握的如何?愿意做
3、吗?)教师口述下面问题:3个十是多少?一个数,个位上的数是0,十位上的数是2,这个数是多少?学生口答后,教师板书:30 、20 3、小结点题:同学们仔细观察黑板上的这两个数字30、20问:你发现这两个数的个位上的数有什么特点,它们都是几位数?(它们的个位上都是0,它们都是两位数)象这样个位上是0的两位数,我们把它们叫做整十数,这节课我们就一起来学习整十数加、减整十数。板书课题:整十数加、减整十数(设计理念:既复习了已学的知识,又吸引学生的注意力;既为学习新知等方面作了良好的铺垫,又导入了新课)二、探究新知。(一) 探究整十数加整十数的算法1、师:小明有30支铅笔,小红有20支铅笔 2、同学们,
4、你们能根据老师所给的条件,提出一道有关加法的数学问题吗?预设问题:小明和小红一共有多少只铅笔?3、师针对:小明和小红一共有多少只铅笔?指名学生列出算式:30+20(师板书)4、合作交流,讨论整十数加整十数的算法(口算30+20=?)同桌讨论交流,说一说a数的方法:30、40、50。b计算的方法:因为3+25,所以30+2050c用计数器拨数:先在十位上拨3个算珠,接着再2个算珠,十位上一共是5个算珠,所以30+2050(生到黑板上拨一拨)d.用数的组成法:30里面有3个十,20里面有2个十,加起来一共是5个十,也就是50。(师着重强生用组成法,3个十和2个十合在一起一共是5个十,5个十是50.
5、)师板书:30+20=50(支) 3个十加2个十合起来5个十(小结:整十数加整十数,其实就是想几个十加几个十)5、及时练:20+40=50+50=70+20+10=(指名学生说一说思路)(设计意图:通过让学生看一看、想一想、数一数、拨一拨、说一说等多种形式,让学生积极动手、动脑、动口,引导学生通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动,使学生在自主探索与合作交流中明白了算理,掌握了算法。)(二)、探究整十数减整十数的算法1、师问:同学们,你们能不能根据老师所给的条件,再提出一道有关减法的数学问题吗?预设问题:小明比小红多几只铅笔?生自己列出算式,师板书:30-20=师:通过刚才我们
6、学习的整十数加整十数的方法,你会算这道题吗?(生独立思考,指名说一说)2、师引导生用组成法说一说:从3个十里面去掉2个十还有1个十。1个十是10,所以30-20=10师板书:30-20=10(支) 3个十 去掉2个十 还有1个十 (小结:整十数减整十数,其实就是想几个十减几个十)3、及时练:80-10=60-20=50-10-30=(指名学生说一说思路)(设计意图:生根据想整十数加整十数的方法,做整十数减整十数,达到知识的迁移的效果。让生自己探究,从探究中理解算理和算法。)三、巩固练习。1、开火车。 30+10=40+50= 60-40= 20+20 40-20 40+30 70-30 20+
7、6080+1020+50 70-20 60-30 90-10-20 70-30-40 20+30+40 50+20+302、课本第63页“练习十四”的第3题。(独立完成,集体订正)3、看谁最聪明! 电动车:20元 过山车:30元 碰碰车:10元 太空船:50元 海洋馆:40元(1)、你准备想玩哪两种,算一算,一共要花多少元钱?(2)、爸爸有100元,可以玩什么?还能剩多少钱?(3)、100元最多可以玩几种?是哪几种?4、机动题课本第63页“练习十四”的第5题。四、全课总结。教师引导学生小结。这节课我们学习了整十数加、减整十数的口算方法,整十数加、减整十数,其实就是几个十加、减几个十,也就是说:我们先用十位上的数相加减,然后在得数的末尾填上一个0就可以了。只要同学们细心观察,认真计算,你们一定会掌握好这部分知识的,最后老师希望你每天都能学得开心,玩得快乐!附:板书设计 整十数加、减整十数 几个十加、减几个十小明和小红一共有多少只铅笔? 小明比小红多几只铅笔?30+ 20= 50(支) 30-20=10(支) 3个十 加2个十合起来5个十 3个十 去掉2个十 还有1个十