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1、25 词五首精彩开篇词梦回唐宋，泛舟诗词汇聚的文化瀚海温庭筠笔下思妇的愁情，汇成了滔滔江水；范仲淹的那座孤城，书写着边塞的荒芜；苏轼的矫健弯弓，梦想射下天上的星座；李清照的浓浓愁思，难载双溪的舴艋之舟；辛弃疾的醉眼，迷离了那片刀光剑影。今天，我们将在词五首中去和古人做一次心灵的对话，去领略词的艺术魅力。学习目的1.理解与词有关的文学常识、写作背景。2.朗读品味，理解首作的内容，把握作者的感情。3.培养想象力，感受诗歌的画面美。4.体会词作的写作特色。教学过程 第一学时 望江南一、新课导入词，在古代文学的阆苑里，它是一座芬芳绚丽的园圃，能与唐诗争奇斗艳，历来与唐诗并称双绝。望江南是一首闺词，体现
2、了一位因爱人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。全词言简意丰，景物层出，情感起伏，用语质朴而含蓄，是一首风格清新明快的小词。今天就让我们走进词人温庭筠的内心世界，体味她笔下那温婉女子的情感。二、自学指引（一）预习与交流1.给加点的字注音。斜晖脉脉() 白蘋洲(pn)2.解释下列加点字。（1）斜晖脉脉水悠悠(含情凝视、情意绵绵的样子。这里形容阳光单薄。)（2）白蘋(一种水中浮草)3.作者简介 温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家,被称为“花间鼻祖”。花间派。五代时，后蜀的赵崇祚（zu）选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为花间集。她们多写闺情，在词风上也大体一致，因此
3、，后世就将她们称为“花间词派”。4.文体链接 词：兴起于五代，鼎盛于宋代的一种配乐歌唱的诗体。词有题目和词牌。词的题目是词内容的集中体现，概括了词的重要内容；词牌是词调的名称。按流派分：豪放派气势豪放，意境雄浑。代表人物：苏轼、辛弃疾婉约派清丽含蓄，婉转缠绵。代表人物:李清照、柳永按字数分：小令58字如下中调59到90字长调91字以上三、自学指引（二）合伙与探究（一）整体感知1.理解词的大意，学生概述，教师补充指正。【交流点拨】一位怀念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，怀念让她肝肠寸断。2
4、.名句欣赏：过尽千帆皆不是，斜辉脉脉水悠悠。 【交流点拨】“过尽千帆皆不是”，寓情于景。她看到许许多多帆船从楼前驶过，但都不是怀念的人的归舟。作者通过她看遍一艘艘驶过的客船，来写她的一次次失望，充足地体现了她从但愿到失望的心理变化过程与内心的痛苦。“斜晖脉脉水悠悠”是写夕阳即将西下，江水不断东流的自然景象，同步也是在体现这一女子的思想情绪。她从清晨到傍晚已等待了一成天，成果是“过尽千帆皆不是”，怀念的人究竟没有回来。江水悠悠，预示着她明天、后天还要不断地等下去，也预示着她的孤单生活也将不断地持续下去。（二）深层探究1.文本探究(1)“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？【交流点拨】“女
5、为悦己者容”，她精心梳洗阐明她相信爱人一定会回来，心中布满但愿。(2)“独倚望江楼”中哪个字最能阐明女子的生活状态？【交流点拨】“独”这个字写尽了她的孤单和期盼。(3)“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？【交流点拨】“过尽千帆皆不是”从“但愿是”到发现“不是”，写出了女子一次次从但愿到失望的过程，让人为之心碎。(4)从这首词中你觉得她等了多长时间？【交流点拨】从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，此前她也许在这里等过，而后来，她也将继续她的等待，直到爱人归来。(5)你觉得白蘋洲会是一种什么地方？【交流点拨】白蘋洲又也许是她和爱人分开的地方。2.简要分析这首词的
6、写作特色。【交流点拨】一是用语精炼传神。开头两句“梳洗罢，独倚望江楼”，只八个字即写出了这一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。她早起梳妆完毕，便急切地倚楼凝望江面上驶过的帆船，一片深情地等待着丈夫的归来。“过尽千帆”一句则借船只之多来体现其凝望之久与盼归之切，而“皆不是”的陡转，更反映出她的失望之深，在这里作者并未多费笔墨就使人领略到思妇的心情。“斜晖脉脉水悠悠”，夕阳余晖含情脉脉，东流的江水悠悠不断，思妇从早到晚一成天的企盼终以失望告终。而她的视线也从“斜晖”和“江水”那里收拢回来，集中在“白蘋洲”。白蘋洲是她当时与爱人分手的地方，如今江洲仍旧，不见所思，能不肠断？这首词不到
7、30字，却容纳了诸多内容：就时间而言，从清晨写到傍晚；就景物而言，从楼头、千帆，写到斜晖、江水，又写到白蘋洲；就人物内心情感而言，从但愿到失望以至最后愁肠寸断。景物层出，情感起伏。二是白描、直叙的手法，融情于景，体现出含蓄、细腻的感情。“女为悦己者容”，她早起梳妆打扮，是想念爱人今天必然归来，于是登楼凝望。作者以白描手法直叙她极目远眺所见之景，千帆过尽，不见归舟。这时的女子，感情是复杂的，随着时间的推移，情绪是变化的。初登楼时的兴奋喜悦，久等不至的焦急，尚有对往日的深沉追怀对思妇的感情变化作者刻画得细腻而绵密，但却并未明白道出，而是通过对景物的描述让读者自己去体会感悟。三是用拟人手法写夕晖、流
8、水，是借以暗示思妇因失望而凝愁含恨。斜阳欲落未落，对失望女子含情脉脉，不忍拜别，悄悄收着余晖；不尽江水似乎也懂得她的心情，悠悠无语流去。这“斜晖”、“江水”正传达出这位女子爱与恨、相思与失望、切盼与哀怨情绪的复杂相织。这以景物描写烘托心理的手法，可谓绝妙。总结：这首词，像一幅清丽的山水小轴，把思妇的形象刻画得鲜明、生动，把思妇的心情描写得细致入微。画面上的江水没有奔腾不息的波涛，发出的只是一种无可奈何的叹息，连落日的余晖也笼罩着无名的愁闷和难以排遣的怨恨，尚有那临江的楼栏、点点的帆船、远远的小洲，都惹人遐思，耐人玩味。整首词清新疏淡，不事雕饰，意境开阔，情致幽远，情真意切，清丽自然，堪称精品。
9、四、板书设计 独倚但愿望江 皆不是失望 白描南 直叙 肠断痛苦五、拓展延伸你还能说出用“肠断”体现悲哀诗句吗？ 【交流】夕阳西下，断肠人在天涯。-马致远天净沙。秋思 行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。-白居易长恨歌 未老莫还乡，还乡须断肠。-韦庄菩萨蛮）第二学时 渔家傲 秋思一、新课导入在每一种朝代，均有爱国的将士戍守边关的动人事迹，均有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。今天就让我们共同走进范仲淹的渔家傲。二、自学指引（一）预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词。人不寐(mi)边声：边塞所特有的声音。千嶂：重山峻岭。2.作者简介范仲淹(980-1052)，字希文，北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范
10、仲淹的散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过岳阳楼记，和其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”3.写作背景1038年西夏元昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。宋仁宗康定元年（1040），范仲淹自越州改任陕西经略副使兼延州（今陕西延安）知州。延州当西夏出入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词即作于任延州知州时。三、自学指引（二）合伙与探究（一）整体感知试用自己的话归纳词的大意。【交流点拨】文章大意：渔家傲上片描写塞下景色，
11、边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情，她们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有措施回去。夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，流下思乡之泪。（二）深层探究1.渔家傲所写的塞下风景“异”在哪里？体现了词人如何的思想感情？【交流点拨】渔家傲描述了与中原地区完全不同的塞外景色。“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表白塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地(今江苏吴县)大不相似。“四周边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”固然也
12、是中原所没有的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，座落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里固然和内地都市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 总结：上阕写景(寒冷、荒芜、戒备森严的塞下景色)，突出了“异”字。“风景异”在气候之异、边声之异、边城之异。下阕(抒情)，抒发了词人思乡报国之情。2如何理解“千嶂里，长烟落日孤城闭”这一画面？【交流点拨】描绘出了边塞荒芜而又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势。3名句品味：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。【交流点拨】前句体现思乡之情，后句用典体现报国之情。四、板书设计渔 睹物伤怀异（寒、壮）家 有
13、家难回傲 典故 家国之思 泪（悲） 互文秋思 壮志未酬五、拓展延伸积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句。【交流】1.李贺：雁门太守行“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。” 2.王维：使至塞上“大漠孤烟直，长河落日圆。” 3.岑参：白雪歌送武判官归京“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。” 4.王昌龄：参军行“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”5.陆游：十一月四日风雨大作“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”6.王翰：凉州词“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”第三学时 江城子 密州出猎一、新课导入同窗们,前两节课,我们一起学习了李清照,温庭筠的婉约词,理解了宋代
14、词坛婉约派的特点,是什么呢?内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。今天我们来学习宋代另一朵奇葩豪放词,看看豪放词有什么特点。让我们一起走进苏轼的江城子密州出猎。二、自学指引（一）预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词。右擎苍(qng) 锦帽貂裘(qi) 鬓微霜(bn)2.解释下列加点的词。（1）老夫聊发少年狂(姑且、暂且)（2）千骑卷平冈(一人一马称一骑)（3）会挽雕弓如满月(定将)3.作者简介苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。我们学过她的水调歌头明月几时有，是“唐宋八人们”之一，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。本文写于她在密州作太守时。政治上不得意。4.写作背景宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的次年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不仅竭力解除人民的疾苦，并且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。她在这年十月中，祭常山归来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。三、自学指引（二）合伙与探究（一）整体感知1.朗读，注意字音、节奏、气势。2.学生四人一小组,翻译全词大意,一人一句。【交流点拨】作者自称老夫，暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，戴上锦蒙帽，穿上貂裘，带领众多随从，纵马狂奔，飞快的越过山冈。为回报人们
