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1、语文园地八 亳州市蒙城县城关十二小：孟美丽教材分析： 语文园地八安排了五个板块的内容。“ 识字加油站”编排了10个关于动物名称的词语，旨在引导学生归类识字、学词，将识字与认识事物结合起来。“字词句运用”是根据形声字的特点，猜读拟声词。并根据语境。选择合适的词语放入句子中。书中呈现的拟声词字数不同，形式不同；描绘的对象不同。有描绘大自然的声音的，有描绘生活场景中声音的。同一种声音可以形容不同的对象，引导学生发散思维。“书写提示”通过书写“领、群、船、朗”4个生字，了解左右宽窄大致相同的字的书写要点，引导学生养成先观察，后落笔，减少修改次数好的书写习惯。学情分析：本班学生基础识字能力还行，大部分学
2、生能够准确地拼读生字、词语。能够正确认读和书写，少部分学生不能够准确地拼读生字、词语，认读识字和书写词语的时候，很困难，容易写错别字。因此，我们上完一节新课之后重点加强巩固训练，及时进行查缺补漏，改进提高，已达到促进每一个学生都能较好地学习知识，初步学会学习和积累运用字词句。教学方法：观察法、拼读法、启发式教学法、讨论法、练习法教学准备： 多媒体课件、生字卡片教学目标：1.用多种方法给动物分类，认识10种动物名称的生字。2.学习8个拟声词，并了解拟声词的用法。3.正确、美观的书写生字，发现生字书写规律，培养良好的书写习惯。4.积累有关动物的成语。教学重难点：1.用多种方法给动物分类，认识10种
3、动物名称的生字。2.正确、美观的书写生字，发现生字书写规律，培养良好的书写习惯。3.积累有关动物的成语。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣 师：(播放小火车鸣笛声)同学们，我们的“快乐号”小列车又要出发了。这节课就让我们跟随着这辆列车，去学习更多的语文知识。你准备好了吗？ 二、试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。 1.出示课件： （1）认一认：依次出示“狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕”等动物的图片指名认一认。 （2）依次出示词语：学生每认识一个动物，在相应位置出示这个动物的名称。 （3）说一说：先在组内说一说这些动物的习性，再指名在班上说，然后集
4、体评议。 2.引言，提问：这些动物中哪几个动物是同一类呢？ （1）小组合作练习分类，并说说理由。 （2）汇报学习成果，把同一类的动物名称写在一起，并鼓励学生用不同的分法来分类，如按动物种类：哺乳动物、鸟类、爬行类、卵生类等；按生存环境：空中、陆地、水上等。三、字词句运用1、课件出示以下拟声词：啪 唰 吱呀 叮当 嘟嘟嘟 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳2、你听到过这些声音吗？什么情况下有这种声音？3、选词填空：（1）大家都睡着了，突然响起的敲门声。（2），雨不停地下着。4、全班交流，师生评议。5、在理解句子的过程中了解拟声词的定义。四、书写提示：会写生字领、群、船、野1、先观察，同学们互相提醒写的时
5、候应该注意些什么。 2、老师提示：（1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。 （2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。 3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 4、学生书写，老师巡视指导。 5、进行全班评比。 6、谈感受，说收获。日积月累第二课时一、日积月累1、出示成语，读一读。 狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼 鸡呜狗吠 害群之马 如鱼得水 2、指名朗读，同桌读，全班齐读。 3、请圈出成语中的动物名称。 4、大概理解成语的意思。 5、再读成语，边读边体会。 6、你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。 7、我会选择一两个成语说话。 如：妈妈做的饭真香，我狼吞虎咽的几下就吃饱了。二、我爱阅读：称赞1、读一读。2、谁能说一说这篇文章讲了一件什么事？3、全班交流。4、师小结：称赞往往能给人带来意想不到的效果，我们在生活中也要学会称赞身边的人，让他人和自己都感到快乐。
