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1、词语巧输入教案重庆市万州区王牌小学 王俊【教学内容】小学信息技术3年级下册词语巧输入【教学目标】 知识目标：1学习掌握两字词输入方法，掌握隔音符号的使用方法。 2学习体验多字词和多种词语输入方法和技巧。 3通过输入练习，提高汉语输入技能，提高中文处理效率。能力目标：培养学生通过软件帮助功能进行自学的能力。情感态度和价值目标：通过协作探究学习词语输入，并结合对祖国各民族名称的输入，逐步培养学生运用现代信息技术手段解决身边实际问题的意识和能力，陶冶、渗透对学生的爱国主义和民族团结教育。【教学重难点】 词语的输入方法，软件帮助功能的使用。【教学方法】任务驱动法、讲解演示法、赏识教育法、分层教学法。【
2、学生学法】自主探究法（微课加教材），小组协作法。【课时安排】 1课时【教学环境】多媒体网络教室、智能ABC输入法、秒表，其它输入法（QQ拼音、搜狗等）。【教学过程】课前谈话：我国的民族师：（自我介绍引入）你们知道自己是哪个民族吗？（生答）今天先一起来看看我们酉阳主要居住有哪些民族。（师生一起欣赏）师：你知道我国还有哪些民族吗？（生：汉族，藏族，回族）（表扬举手积极的、声音洪亮的、知道得多的）那一共有多少个民族呢？（56个）师：除开汉族，我们叫其它民族为？（少数民族）那我们一起来欣赏一些其它少数民族的民族风情吧！（看图片）师：我国是一个多民族国家，这么多民族生活在祖国这个大家庭里，你觉得应该怎么
3、相处？（团结，互助，齐心协办）师：是的，大家说得很好。我们的班级也是一个大家庭，如果在学习上我们的同学有困难，应该怎样做呢？（我们在学习中也应该团结合作，互相帮助，共同进步）非常棒，待会儿就看大家的表现哦！好，上课。一、情境激趣导入师：首先，老师想和你们玩个游戏“我问你答”。大屏上出示一些问题，同学们使用“智能ABC”输入法，在“记事本”，去输入答案。看谁输得最快！1、你最爱的人是谁？爸爸、妈妈、哥哥、姐姐2、你最喜欢的颜色？白色、黄色、红色3、你是什么民族？汉族、苗族、土家族最快的前1名奖励“星星”。师：接下来，老师想和你们比赛比赛？限时30秒输入，胜的，“录入明星”就是他的了？好吗？4、中
4、国的全称是什么？中华人民共和国。（生输入，师记时。反之师输入，生记时）（师）谁快呢？那这“录入明星”归谁呢？（贴于胸前）想不想像老师一样打字如飞？（想）想不想把老师的秘诀学过去？（想）想不想从老师手中把“录入明星”夺回去？（想）那就让我们一起走进今天的学习内容词语巧输入。（投影，板书）也就是把词语有技巧的去输入，从而大幅度地提高速度，有没有信心？（有）那好，态度决定一切，看谁学得最认真？（示范坐正姿势）二、任务驱动，自主探究。（一）输入两字词语1首先学习两字词语的输入。出示“民族（minzu）”。生自由尝试。随机请完成的同学，说一说他是怎样去输入的？请其讲解方法，并归纳（把一个词中每个字的拼音
5、字母都输完的方法，叫做全拼（板书）请同学按照刚才同学介绍的方法，马上尝试。师：现在学会了的同学，请举手。随机点名没举手的同学，问其原因。那该怎么办呢？找帮助。帮助就是：教材40页，上面有详细的步骤教你怎么做。如果你还没学会，可以打开“桌面-跟我学-两字词语输入”视频，再看一遍（演示一下），总之，不会就一定要想办法、找帮助去学会。2没完成“民族”输入的同学请继续，完成了的同学做如下练习。汉族 苗族 西安 平安 天鹅3使用隔音符号“”师巡视指导。生提出不能输出“西安”，显示“先”。有相同问题的请举手。师：那谁能解决这个问题？（请生上台操作，简介操作方法。提示是自学教材的41页，得出答案的。奖励星星
6、）师：我们来看看这个拼音：“xian”，为什么不能输入词语？请一起拼读一下，很容易就读成了“先”（原因：后边的字没有声母，与前面的音节混在一起，电脑就无法正确分辨）这时就必须要使用“隔音符号”将音节隔开。（板书）师：那这隔音符号究竟在哪里呢？（投影）（介绍位置）师：障碍清除，请继续前行：西安 平安 天鹅 5现在老师想统计一下：会输入“民族和西安”的同学，请举手！这说明你已掌握输入两字词语的方法，闯过了第一关，恭喜你们都成为了“录入新秀”。接下来还有更好的方法来提高你们的速度，想不想学？(想)让我们继续加油吧！（二）引导学生利用“帮助”自学其他输入方法和技巧。A、结合自学教材进行学习： 师：我们
7、同学中有不少是土家族的，那我们就以土家族为例！（出示“土家族”）这么多字母，有没有更快的办法输入呢？（生简单回答）（提示，寻求帮助。请记住一句话：生活中，有困难，找警察；学习中，有困难，找帮助！自学教材41-43页，有详细步骤介绍如何打开帮助，学到更多技巧，解决问题，可以跟着它一步一步地去试着去操作。也可以打开桌面-跟我学-词语巧输入视频进行学习。）B、检查自学情况。师：谁能打开“帮助”，通过他，你学到了什么？老师想请一名同学上台，给我们演示一下，并简介简拼和混拼。（生上台）奖给“星星”。C、 看来大家的自学能力非常棒，请利用自己学到的方法，每2人为一小组，1人输入1组词语，比一比谁最快。A.
8、白族 土家族 B.壮族 朝鲜族 D、讨论。师：现在我想采访下取胜的同学，靠的是什么秘诀呢？师：比如，土家族怎么输入最快？(tjz)其它方法，虽然也能输出来，但明显就慢了。再比如朝鲜族，可能无法确定是“c”还是“ch”，就直接简拼cxz，一下就出来了，速度大大地提高许多。因此简拼比较适合输入多字词或者拼音有困难的。（板书：简拼）比如，白族，如果你输入（bz）能不能输出来？（很难，因为有很多词语去选择。）但如果你输入(bzu)，是不是一下子出来了呢。所以两字词语比较适合用混拼，能有效减少重码。（板书：混拼）其实这些都不是绝对的，关键是看哪种方式更适合于你！E、下面2人交换一下，再比比。F、老师观察
9、了一下，同学们都是运指如飞啊，真不愧是“录入新星”，掌声奖给自己！（三）成语练习。师：通过交流、探讨，大家的输入技巧真是突飞猛进啊！有没有信心来闯最后一关输入4字成语？（有）仍然以2人为一组，只用一台电脑，试着选用刚才学的三种方法输入下列成语，每人两词，一人在输入的时候另外一人观察，比比谁的方法更好一点，速度快一点？并保存在“我的文档”，以“妙语连珠”为题目。一(y)望(wng)无(w)际(j) 两(ling)全(qun)其(q)美(mi) 三(sn)顾(g)茅(mo)庐(l) 四(s)面(min)楚(ch)歌(g) 五(w)光(gung)十(sh)色(s) 六(li)神(shn)无(w)主(
10、zh) 七(q)窍(qio)生(shng)烟(yn) 八(b)面(min)玲(lng)珑(lng) 九(ji)霄(xio)云(yn)外(wi) 十(sh)全(qun)十(sh)美(mi)生练习，师巡视指导，抽最快的同学到讲台进行展示，交流经验。真是个会学习的好孩子！是当之无愧的“录入明星”，这个奖给你，大家掌声表示祝贺。继续练习，最快的前2组奖给“录入明星”。（记得保存）师：同学们，我非常高兴，大家学习得太快了。在这么短的时间内，实现了汉字词语的巧输入，你们每个人都是“录入明星”，让我们再次以热烈的掌声对自己表示祝贺。三、强化训练，拓展提高。1、复习巩固。刚才我们学习了词语的巧输入-合理运用简
11、拼、混拼，以提高输入速度和正确率。虽然有点同学没有全部完成老师的任务，那也没有关系，只要掌握了方法，多加练习就行了。下面让我们一起用口诀的形式来加深记忆吧：读准字音很重要，词语输入有技巧。多字词语用简拼，经常练习熟生巧。是的，只有多练才能生巧啊！2、让我们再回到课前聊的话题我国的民族，接下来使用今天所学的各种输入技巧，完成最后一个“我问你答”：5、你最熟悉的民族是哪些？其中你最喜欢的民族是哪个？为什么？能简单介绍一下这个民族吗？我希望生练习输入3、汇报输入内容，引导价值观。输入文字，关键是学以致用，能为我所用，要能表达你自己的意愿，适时引导爱国主义和民族团结。4、刚才的答案，有很多同学并没有输
12、完，没关系，这就更对输入法的本身是一个挑战，所以随着科技的发展，除了智能ABC输入法，现在又出现了许多新的输入法。你知道哪些呢？（QQ拼音、搜狗拼音、百度输入法）这些新的输入法，你觉得应该具备哪些功能呢？（越来越快、越来越简单、能打很多长的词语、记住打过的词语、越来越智能）另外，现在智能手机的普及，输入法出现了更多的版本，朝着快、方便、简单的方式发展。小结：很多功能，在这些输入法中已经有了，没有的，希望同学们努力学习，将来进行改进！四、布置作业。请同学们课后去收集一些自己喜欢的词语、成语、名言等进行练习，不断地提高自己的录入水平。五、课后常规同学们请退出自己打开的软件，并保存好自己输入的文字，关掉电脑。将鼠标、键盘放回原处，书放在左上角，然后轻轻地把凳子放在桌子下，有序的回到教室。板书：词语巧输入全拼 简拼 隔音符号 混拼
