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1、汶川县小学科学培训计划为全方面提升我县科学老师队伍业务水平，建设一支素质过硬科学老师队伍，适应小学科学教育改革发展需要，依据我县老师培训计划和要求，特制订本计划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”关键思想和科学发展观为指导，落实落实党提出建设全民学习、终生学习学习型社会要求，全方面开展老师培训。从我县科学老师队伍教育观念滞后实际出发，坚持“面向全员、分层培训”标准，分层次、相关键、有计划地开展老师培训工作。经过培训，建立起师德高尚、理念优异、业务精良科学老师队伍，为推进东西部科学教育均衡发展，实施素质教育奠定坚实基础。二、培训目标强化研训一体化，突出实践和反思。以提升老师师德修养、促进老师
2、专业发展为目标，以转变老师教育理念为关键，以提升老师执教能力为关键，面向全体、突出骨干、重视实效，拓宽培训思绪，整合培训资源，优化培训内容，改革培训模式，创新培训机制，增强培训实效，提升培训质量。1、理论目标：更新观念掌握学科课程基础理念，了解学科教育功效和价值。学习各类专业教学理论书籍，拓宽视野，提升理论功底和科研能力，更新知识结构。2、师德目标：强化师德建设，建立一支敬业爱岗、团结奋进老师队伍。3、课堂目标：在课堂“五认真”基础上，面向全体，经过培训活动和互动参与，和问题、课题探究活动等，在研究和实践中建设优质师资队伍。新培养35名县学科骨干教学、学科带头人，在此基础上发挥“领头羊”辐射作
3、用从整体上提升课堂教学效益。4、教科研目标：人人参与县和学校组织各类教科研活动，激励参与课题研究，申报并完成1个县级以上课题。三、培训标准在校本培训基础上，我们学科将坚持以下标准： 1、校本培训和校本教研相结合，实现研训一体化。 2、全员培训和自主学习相结合，科学老师集中培训、集中管理，老师自主学习、自主发展。 3、普及和提升相结合，以县、学校和老师实际需求和发展为出发点，多个路径、多个形式、多个模式开展培训，有针对性地处理老师教学中现实和未来问题。 4、学习和应用相结合。避免形式主义和空洞说教，紧密结合老师教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。四、培训内容1、师德
4、培训大力弘扬“敬业、爱生、奉献”师德风尚，落实实施新修订中小学老师职业道德规范，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织老师学习优异老师经验，树立科学教育观、教学观、人才观。2、现代教育理论培训围绕新课程，认真学习新教育理论，学习新课程改革指导思想、改革目标及相关政策等。以基础教育课程改革纲要、学科课程（修订稿）标准、学科教材、解读学习和对新课程改革教学中问题研究为关键内容，解读课改相关信息，组织学习、研讨交流，使理论和教学实际相结合，促进老师将优异理念内化为教学行为。学习目前教育发展理论，树立以学生发展为本观念，树立学生为主体观念，树立师生平等、民主观念，尤其是用优异教学理论指导
5、课堂教学实践，从而提升老师适应基础教育改革发展能力。3、教育教学技能培训包含知识和技能拓展、教育教学实践过程中处理实际问题能力培养。依据我县实际，有组织、有计划地开展老师专业技能培训工作，不停提升老师教研教学水平，加强教学观念、教学方法和教学手段改革，帮助老师获取最新教研结果，掌握信息技术教育手段。定时开设教改和教研课题讲座或各类赛讲活动，每十二个月定时举行一次全县性教学改革研讨会，每学期定时开展教学练兵活动，研讨老师业务水平提升。重视老师能力培养和开发，在不停提升老师思想道德素质、专业技术素质基础上，关键培养老师学习能力、实践能力和创新能力，促进老师树立终生学习观念，在学习和实践中不停地掌握
6、新理论、新方法，把握教育教学发展新动向，最大程度地提升老师能力建设新水平，以满足学校发展需要。以学科带头人为关键力量，主动激励老师参与本学科相关学习和培训，激励老师从事教研活动，发表优异论文，培养老师初步掌握利用教学设计原理制作多媒体课件和网络课件能力，和利用网络教学支撑平台进行课程设计和组织网络教学能力，加强培养老师科学，基于信息技术现代教育思想和教学理念，提升老师高水平利用信息技术提升课堂教学效率能力，减轻学生过重课业负担，培训老师利用信息技术从事课堂教学，进行教学质量分析，总结教学结果能力。在实施校本培训工作同时，依据上级教育部门安排，主动发挥多种优势，加强学校间相互学习和交流，为老师创
7、设锻炼自己和不停总结提升机会。4、教育科研能力培训教育科研能力是本学科培训一个关键内容。围绕新课程实施，结合课堂教学，老师要逐步树立教研科研意识，接收教育科研基础方法培训。加强老师教育科研理论学习，树立“科研兴教”、“科研促教”思想，知道教育科研工作对提升学课教育教学质量、提升学课著名度关键性，才能为学课全方面开展教育科研工作打下坚实思想基础。聘用教授来我县创办教育科研方法讲座，为老师介绍基础科研写作及简单研究方法方面知识，帮助广大老师树立正确科研意识，客观、科学认识教育科研工作，使老师掌握基础教育科研知识，提升老师理论和业务水平，全方面提升老师参与科研主动性和主动性，使科研逐步成为老师日常工
8、作中一个需要。除了专题讲座外，针对目前教育教学中实际问题，尤其是基础教育新课程实施中问题，围绕科学教育教学科研课题，有效地开展课题试验，一样能够引导老师从教学实践中不停总结经验和教训，不停提升教育科研专业技能水平。四、关键方法：为有计划、有步骤、主动稳妥地实现计划目标，采取以下关键方法：1、 建立健全老师培训制度。科学老师培训工作由教研员统一管理和协调，由学科带头人制订计划和年计划，加强老师教育培训管理机制等方法，切实加强老师培训，确保老师培训时间，确保校本培训工作顺利进行。每学期定时进行全县性培训，要求各校坚持每七天教研小组学习、交流活动，研究本学段、本年级、本班级教学方法、教育对象、教学状
9、态，发觉问题，共同处理；关键是交流本学科最新研究结果，提升理性认识，介绍外出学习收获，发觉本学科存在问题，制订本学科在特色办学中应发挥作用。每个月1次经过教研活动方法进行专题研讨，定时开展教学经验交流。2、立足每期和每十二个月教研活动。开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动。各校科学教研组在每七天教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中疑问、迷惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使老师沿着计划行动反思行动这一互联互动螺旋式渐进过程，不停积累经验，提升教育教学研究能力，促进老师间互动式交流和老师和新课程共同成长，达成相互学习、取长补短、
10、共同提升目标。3、择本县之能人，训本县之老师。即充足内部挖潜内部人才，发挥我县那些实践经验丰富、理论水平较高学科骨干老师带头示范作用，适时将抓住时机选送老师参与各项各类培训，了解新教育改革动态，将优异教育教学方法和教育技术引进来，在县和学校内开展“专题研讨课”“骨干老师示范课”“外出学习汇报课”等等，产生一人学习，多人受益效应。为学校教育教学补充新血液。4、广泛开展教育教学及学术交流活动。扎实开展县、校内外“实施新课程交流”活动。以各校或片区为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日志交流等，既重视切实处理实际问题，又重视概括、提升，总结经验、探索规律，逐步形成我
11、县科学学科民主、开放、有效教育教学活动格局。同时，深入扩大对外交流，加强省内市内交流和合作，并统过网络和省外学校探讨、交流，取长补短，扩大影响。5、切实搞好新老老师挂钩结对工作。制订青年老师和骨干老师拜师结对要求，明确带徒任务、目标，老老师传、帮、带，上好示范课；新老师虚心讨教，上好讨教课。加紧青年老师培养和成长，提升老师队伍素质，确保我县办学质量不停提升。6、开展教科研专题培训。紧紧抓住基础教育改革契机，使老师在新课程改革中锻炼成长，经过课题开发和实施，来系统地开展校本培训，把开展教育科研和推进校本培训工作紧密地结合起来，提升老师素质结合起来。7、 加强校本培训管理。加强层级管理，各司其职，
12、各负其责。确保校本培训经费投入，建立对应规章制度，完善组织培训机构，建立校本培训专题档案，形成培训效果测评体系，重视日常教研活动资料管理。做到每次校本培训有组织、有专题、有针对、有实效，活动前有计划、有方案，活动后有统计、有反馈、有整改、有总结制度。定时组织评选新课程活动优异教案、教学反思、经典案例、心得体会并编辑成册。每十二个月对计划实施情况立即地进行总结，修正那些不合理原因，对计划进行科学调整。努力争取使校本培训在科学化、规范化引导下取得良好效果。五、实施步骤（三个阶段）“科学老师”培训正是从全县实际出发制订了对应方法，这就使得具体操作能够长久地开展下去，针对我县老师具体情况，我们应有步骤
13、地推进名师工作。我们将短期培训和长久培训结合起来，将老师培训分为适应期、发展期和成熟期三个阶段。适应期内培训一要求全县科学老师快速适应科学教学理念改变。二会设计教学方案，在集体备课基础上，有自己思维空间，有自己反思。三会实施教学策略，在教学中表现“创新”教学精神。四会教育管理学生，要善于发觉学生专长，因势利导。要善于针对不一样学生采取不一样教育手段。适应期宗旨是要使老师成为一名真正意义“科学老师”。发展期内培训则要讨老师树立现代教育观念，能够胜任各年级科学教学，有自己教学体系，有一定教科研能力。发展期宗旨是成为骨干老师，在学县和校内中发挥教学支撑作用和指导作用。成熟期内培训要求则以个人进修为主。要讨老师精通教育教学理论，在县内外有一定著名度，有独立教育科研能力，能提倡并率领年轻老师从事教改教研，成为全县或全州学科带头人。六、组织机构和实施人员在县教育局教育培训中心组织和统筹安排下，由小教室科学学科教研员实施和布署中完成此项工作。指导机构：县教育局教育培训中心组织机构：县教育局教育培训中心小教室实施人员：组 长：严小文副组长：罗吉全关键组员：董 平、赵良友、王道菊、孙 蓉培训对象：我县全体科学老师。
