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1、小学人教版的语文优质公开课获奖教案设计设计 小学人教版的语文教案设计1 教学目标 认识本课生字，会写5个生字，会认7个生字。 通过朗读，领悟诗人所表达的思想感情。 能有感情地诵读古诗。 教学重点 掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。 通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通 想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备 生字卡片。 教学过程 一、复习导入 出示词卡，学生认读。上节课我们在美好的春色中认识了这些生字，学会了这些词语。老师也被这美丽的景色陶醉了。 二、学习生字 是人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟， 因：练习用因为.所以.说话 烟：形声字，依据火字旁，了解
2、它的本义，主意它的书写。 学习学生交流识记的方法。 放：主意反文旁的书写。 三、背诵古诗 1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。 2、生自由背。 3、集体配乐吟诵。 四、课堂练习 1、把生字宝宝送回家。 2、指导课后练习。 读一读;多音字“长” 读写词语 五、作业 书写生字，背诵古诗。 板书设计 村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟 ， 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 小学人教版的语文教案设计2 教学要求： 1.学会本课“山、石、土、田、人”5 个生字。能借助拼音读 准字音，能
3、按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。 2.认识新笔画“竖折” ，能按笔顺规则书写本课生字。 3.继续认识田字格，能依照田格里的范字写字。 4.会读指定的词语。 教学重点： 学会本课生字，能读准字音，记住字形，了解字义，正确书写。 教学重点： “山、石”的书写。 教学过程： 一、激趣导入。 前几节课我们认识了很多生字朋友，我们是怎么记住他们，和他 们成为好朋友的?愿意叫出他们的名字吗? (出示生字卡片复习前两 课学习的生字) 生字朋友认识的越多我们的本领就越大， 你们愿意认识更多的生 字朋友吗?好，这节课我就在给大家介绍 5 位新朋友。 二、整体感知。 打开识字第三课，看看这课一共有几幅图，我
4、们要认识几位生字 朋友?借助拼音叫一叫这些生字朋友的名字? 三、学习生字。 (一)识记。 1.学习：山。 (1)出示图片： 看图，你看到了什么? 用图画引出“山”的象形字，进一步认识生字“山” ，借助拼音 读准字音。 (电脑出示象形字“山” ，古时候的人就是用这样的符号记 录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书 写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。) (2)出示小朋友爬山图，引导学生看图说话。 (3)我们应该怎样记住“山”字呢? “山”共有几笔? 课件演示按笔画记字形，同时认识新笔画“竖折” 。 (学生伸出小手和课件一起写，边写边说笔画。 ) 2.学习
5、：石。 (1)看图认识“石”字，借助拼音读准字音。 (2)用“石”字组词或说一句话。 (3)按笔画记字形。 3.学习：土。 (1)看图认识“土”字，借助拼音读准字音。 (2)用“土”字组词或说一句话。 (3)按笔画记字形。 4.学习：田。 (1)看图认识“田”字，借助拼音读准字音。 (2)用“田”字组词或说一句话。 (3)按笔画记字形。 5.学习：人。 (1)看图认识“人”字，借助拼音读准字音。 (2)用“人”字组词或说一句话。 (3)按笔画记字形。 课中休息：找朋友 (二)指导书写。 1.让学生认真观察生字的每一笔在田格中的位置。 2.观察后，说说每个字的笔顺和笔画的位置。 山：第一笔是“竖
6、”，写在竖中线上，写到下半格的中间靠上一 点收笔。 第二笔“竖折”，起笔在左半格中间横中线下边一点，注意 竖短折长。 第三笔“竖”，起笔比第二笔竖折的“竖”略微高一点， 要写对称。 石：第一笔是“横”，起笔在上半格中间竖中线左边一点写，横 不要太长。 第二笔“撇”，起笔在横中间偏左一点写，注意不要出头。 第三笔“竖”，写在竖中线上。 第四笔“横折”的“横”靠近横中线， 注意“口”不要写得太宽。 田：“田”字要写在田字格的中间，注意里边的“横”写在横中 线上，两边不要写满，“竖”要写在竖中线上，笔顺是先外后内再封 口。 土：上边是十，“横”要写短，写在横中线上，“竖”写在竖中 线上，第一笔横上边
7、的竖和下边的竖应一样长。最后一笔“横”稍微 长一点。 3.让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍，及时巩固笔顺。 4.学生在书上把每个字独立试写一个。 5.学生提出难写的字，如：“石”字，教师范写，具体指导。 6.学生照书上范字把每个生字再写一遍，写后评一评。 四、练习。 课件演示：数笔画。 五、小结。 六、作业。 写生字。 小学人教版的语文教案设计3 教学目标: 1、认识6个生字，会写4个生字，掌握1个多音字。 2、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。 3、读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。 4、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松，激发学生的想象
8、力。 教学重点与难点: 培养学生的读图能力和幽默感。 教学准备: 卜劳恩的及其传世名作父与子的资料。 教学过程: 一、激兴趣，谈话导入。 1、同学们，你们喜欢看书吗?那你们看书的时候是什么样子的呢?能用一个词或者一句话，说说吗? 2、板书：书痴。请同学们读一下这个词。“痴”是什么意思?“书痴”是什么样的人呢? 3、出示漫画：今天，我们就一起走进漫画书痴之中。 二、读漫画，体会幽默 1、请同学们打开书，看漫画，你认识漫画中人物吗?对了，这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集父与子。 2、介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。(卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问
9、世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。卜劳恩的父与子能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与 “子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。) 3、请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢? 4、把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。 5、推选出代表，给大家讲一讲，看谁讲得好!(1-2人，注意及时纠正出现的问题。) 6、你在生活中看见过这样的人吗? 7、你看过漫画了，也听同学讲了，哪个画面让你觉得最有意思?(可以有针对性的让学生发挥想象力，比如：第一幅图，就可以让学生想象一下，他们在说些什么?会怎样想?)
10、 8、是啊!这对父子真是一对“书痴”啊!可是用这一个词语来形容他们，我觉得还不够，看看下面这些词语能不能来形容他们呢!(出示词语) 三、学习生字，理解成语 1、出示成语，读音，认形。 (1)自读，借助书下的注音读准字音。 (2)指名领读词语。 (3)任意读字。 (4)注意：“冠”在“张冠李戴”中读gun，是帽子的意思。“禁”是多音字，在“情不自禁”中读jn，表示控制;还有一个音读， 2、强调“偿、神”的书写，“贯”的最后一笔是“横”。 3、开火车读词。 3、谁愿意把知道的成语意思给大家讲一讲?(学生不知道的由教师来讲。可以查成语词典。也可以根据自己的理解，用简练的语言概括出来。) 4、把你认为
11、合适的成语写在第一幅漫画下面，可以不止一个。试着把其他成语填上去。找同学说。 四、拓展积累。 请同学们读一读书上的名言，看看读懂了什么，把自己喜欢的一句名言抄写在练习本上。 五、作业设计 续画书痴。 小学人教版的语文教案设计4 教学目标 认识2 、3节中的生字，会写5个字，认识1个部首“冖”。 展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。 正确、流利、有感情地朗读诗歌。 教学重点 认识8个生字，会写5个字。 有感情地朗读诗歌。 理解“被子的大地”的含义 教学过程 一、复习 1、识字、认词 2、读文，“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在这片土地上都玩了些什么呢?我们来
12、学习课文的第2、3节 二、读文、识字、写字教学 1、学习第二节，生自由读，勾画生字 读懂了什么?理解“足足一个钟头”体会喜爱之情，兴趣十足地朗读这一节。 识字 学习铅 学习兵丁、穿、军。 指导读、赛读 2、学习第三节，生自由读勾画生字 “我”在玩什么游戏? 识字(注意座坐的区别) 学习队。理解自已，指导书写。 学习洋，进行扩词训练。 朗读 3、有感情第朗读全文 4、写字(指导写“军、穿) 三、巩固训练 1、完成课后练习 2、识字、写字训练 3、朗读全文 四、总结、作业 1、以苦为乐的品质 2、如果生病的是你，你会怎么做? 小学人教版的语文教案设计5 教学目标： 1.、学会7个生字，会认14个二类字 2、了解文章主要写了什么事 3、有感情朗读课文 教学重点：学会7个生字，会认14个二类字 教学难点：了解文章主要写了什么事 教学过程： 一、激趣导入： 师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。 二、
