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1、 这是一本可以帮助你在亲子教育上少走弯路的书。只要吃透这一本书，父母就可以树立起一个科学的教育理念，让孩子受用一生。全书用一种亲切可感的叙述方式，描述了现实生活中经常出现的场景，抛出生活中父母遇到的各种关于孩子的棘手问题，以生动的实例启发、引导父母，并且对每个现实情节进行了有效的延伸，由此父母可获得更深入的思考和总结。比如，如果想把孩子培养成一个慈爱坚强的人，你就不得不思考：我们对孩子说的话需要有什么与众不同之处？怎样去表达自己的赞美才会让孩子由衷地有所触动并做得更好？怎样做到“不插手”地培养孩子的自理能力？当被孩子惹恼的紧急时刻，我们应该怎样表达自己的愤怒？作者通过分享她们和其他父母的经验，
2、以感人而富有说服力的故事，证明了她们的新颖方法具有很强的现实指导性，展示了能够让孩子建立自尊、自信并能够树立责任感的沟通方式。本书因对人文精神做出的最高文献成就，荣获美国图书大奖“克里斯多佛”奖本书帮助你在教育孩子上少走弯路，并不断反思从前错误的理念。只需要你按书中的去做，那么许多困惑都可以迎刃而解，而且是纵向地深入的解答。 宣传语 内容简介 作者简介 编辑推荐 目录 目录第1章讲述那些孩子愿意接受的语言/1第2章帮助孩子认识他们真实的感受/21第3章在感同身受中体会孩子的变化/33第4章当孩子相信自己的感觉时/41第5章你是一位解决不了孩子自理问题的母亲吗？/49第6章一种有效的赞赏方法:描
3、述你看到的或感觉到的/63第7章为孩子设定一个好的角色/79第8章不要改变自己的想法，只需改变孩子的情绪/133第9章接受我们自己的感觉/149第10章保护家庭，从保护自己开始/163第11章如何面对负罪感/173第12章寻找更人性化的方法来表达愤怒/185第13章重新定义好父母/235第1章：讲述那些孩子愿意接受的语言（1）作者：阿黛尔法伯 伊莱恩玛兹丽施 出版社：中国长安出版社第1章：讲述那些孩子愿意接受的语言避免评价孩子的性格能力，描述见闻和感受。倾听孩子简单话语背后的真正含义。那些孩子喜欢的语言，我们自己讲起来不习惯怎么办？过分使用语言技巧，也会让孩子习以为常。学会新的语言，还要完全忘
4、记旧语言。为人父母的主要目标应该是帮助孩子成为仁爱坚强的人。这没有道理。如果我做得对，那为什么许多事都会朝相反的方向发展？我曾毫不怀疑，要是我表扬了自己的孩子-让他们知道我有多么珍视他们的每一点努力和每一次进步-他们自然能变得自信。可是，吉尔为什么非常缺乏自信呢？我曾相信，如果和孩子们讲道理-冷静地、有逻辑地解释不得不做某些事的原因-他们就会做出合乎情理的回应。那为什么每次给大卫解释这些事的时候，他总是争论不休？我曾经真的相信，如果我不逼迫孩子们-如果我让他们做自己力所能及的事情-他们就能学会独立。那为什么安迪既依赖别人又喜欢抱怨？情况有点让人抓狂。然而，最让我担心的是我最近的行为，这太讽刺了
5、！我，即将被评为世纪最佳母亲的人-我，面对超市中遇到的那些朝着孩子叫嚷、拉扯的刻薄母亲们时，总是保有一份优越感的人-我，曾经决心不在自己孩子身上重蹈我的父母覆辙的人-我，曾经觉得自己能够给予别人很多的人-我，温暖的关怀、极大的耐心、对活着的喜悦-我，在今天早晨，走进了孩子们的房间，发现地板上布满了手指画，忍不住发出一声尖叫。顿时，超市中的严厉母亲们，与我相比简直成了天使。但是，更使我本人吃惊的是自己说出的话：恶心懒鬼难道你们一分钟都不让我省心？这些话正是我童年时听过、也是最讨厌听到的。第1章：讲述那些孩子愿意接受的语言（2）作者：阿黛尔法伯 伊莱恩玛兹丽施 出版社：中国长安出版社我的耐心去哪里
6、了？我准备带给别人的欢乐在哪里？我是怎样远离了最初的梦想的？怀着这种心情，我在幼儿园里偶然发现一条通知，内容是提醒父母们，今晚有一位儿童心理学家的讲座，虽然已经累了，但我知道自己会去参加的。能不能说服海伦和我一起去呢？这很难说。海伦经常说她不相信专家，她倾向于依靠她所谓的常识和自然的直觉，不像我，作为母亲，她对自己的要求不多，也不会给孩子们设定远大的目标，也许这是因为她是个雕刻家，只对户外感兴趣。无论如何，有时我很羡慕她随和的脾气，还有那种全然的自信。她看上去对一切总是很有把握虽然最近她也开始抱怨孩子们。显然，最近几周他们吵得挺厉害，无论海伦怎么做都无济于事，看起来常识和直觉都没法帮她控制每日
7、都在蔓延的战火了。拨打海伦的号码时，我想，发生了最近这些事，她也许能放下对专业人士的偏见，和我一同前往的。但是，海伦相当固执。她说，就算是西格蒙德弗洛伊德本人主讲，她也不会去参加儿童心理学讲座。她说，她听够了虚伪的老生常谈：孩子必须拥有爱、安全、牢固的限制、爱、连贯性、爱、灵活性、爱她说，上一次参加这种讲座之后，她绕着房子足足走了三天，焦虑地计算着自己付出过多少爱。她说，在上次的旧伤恢复之前，她不会再冒险参加任何令人紧张不已的讲座了。电话中海伦那头，传来的一声尖叫。我要告诉妈妈！我要告诉妈妈！你告诉她的话我还干！妈妈，比利朝我扔积木。她踩到我手指头上了！我没有。你这个大笨蛋！噢上帝，海伦哀叹道
8、，他们又开始了！我得随便找点什么事出去躲一躲！八点钟，我把她接上了车。第1章：讲述那些孩子愿意接受的语言（3）作者：阿黛尔法伯 伊莱恩玛兹丽施 出版社：中国长安出版社那天晚上的主讲人是海姆吉诺特（HaimGinott）博士，他是儿童心理学家，新书父母与孩子之间的作者。他的演讲由一个问题开始：我对孩子们说的话有什么与众不同之处？我们茫然地面面相觑。我使用的语言，他接着说，不会对人做出评价，我避免评价孩子的性格或能力，决不会用诸如傻、蠢、坏之类的字眼，甚至也不使用漂亮、很好、真棒这样的词，因为它们没有用；它们会给孩子制造障碍。我使用描述性的语言，描述我的见闻和感受。最近，儿童游戏室的一个小女孩给我
9、一张画，问我：画得好不好？我看了看，回答：我看到一座紫色的房子、红色的太阳、带条纹的天空、还有很多花。它让我觉得仿佛来到了乡村。她微笑起来，说：我要再去画一幅！假设我这样回答：真漂亮，你是个了不起的艺术家！我敢保证她那天再也不会画了。毕竟，得到了漂亮和了不起这种评价，谁都会偷懒的。我深信：评价性的语言会阻碍孩子前进的脚步，描述性的语言才给他真正的自由。我也喜欢用描述性的词语，他继续道，因为它们促使孩子自己找到解决问题的方案。举个例子：如果一个孩子弄洒了一杯牛奶，我会对他说：我看到牛奶洒了。然后给他一块海绵。这样，我就避免了批评他并抓住了重点-让他明白需要怎么做。如果我这样说：笨蛋，你老是弄洒，
10、永远也学不会，对吧！我们可以肯定，这个孩子的所有精力都会放在为自己辩解而不是解决问题上面。他可能会说：波比推了我的胳膊！或者不是我干的，是小狗弄的。这时，诺布尔女士-她在本社区的大多数话题讨论中享有权威的声望-举起了手。吉诺特博士，你讲得很有意思。可是，我总觉得，只要孩子知道你爱他，那么你对他说什么就没有那么重要。如果他感觉到你真的爱他，我相信你几乎说什么都可以。我的意思是，归根结底，爱难道不是唯一重要的东西吗？吉诺特博士若有所思地听着，他说：在你看来，只要有爱，语言本身并不那么重要，我却有另外的看法。假设你在派对上不小心弄洒了饮料，我想，如果你的丈夫这样说的话肯定不对劲-即使他是充满爱意的：
11、毛手毛脚的，你怎么又弄洒了，如果颁发最佳破坏奖的话，你一定是第一名。诺布尔女士不自在地笑起来。第1章：讲述那些孩子愿意接受的语言（4）作者：阿黛尔法伯 伊莱恩玛兹丽施 出版社：中国长安出版社我猜，你更喜欢他这样说：亲爱的，我看到饮料洒出来了，我能帮你吗？给你我的手帕。我们第一次看到诺布尔女士没有接上话。吉诺特博士接着说，我不是贬低爱的力量。爱是我们的财富。但是，即使拥有了物质财富，我们也常发现，需要把大笔的资金分割成较小的数额才能使用。在一个电话亭里，一枚10美分硬币比一张50美元的钞票更好用。即使很爱孩子，也必须学习怎样把我们的爱分割转化成能够帮助他们的语言-时不时地表达出来-比如孩子弄洒牛
12、奶时，或者他们把自己的画拿来给你看时。我们即使在生气的时候，也要使用不会伤害自己关心的人的语言。吉诺特博士谈起他提出的概念不侮辱人地表达怒气，他肯定地认为，父母不可能任何时候都充满耐心，指出父母怎样表达怒气才能对孩子有帮助-只要他们不侮辱孩子。实际上，他说：我们真正的愤怒是改变自己行为的最有效的工具之一。怎样才能付诸实践呢？他问。还是使用描述性的语言，不能进行人身攻击。例如，如果孩子的房间太乱而让父母伤脑筋，父母应该自由地表达他们的真实感受-但是，不要侮辱也不要指责。有些话是说不得的，如：你为什么这么懒？、你从来不收拾自己的东西；你把我买给你的所有东西都弄坏了。虽然你说了这样的话之后，孩子也可
13、能收拾他的房间。然而，他会讨厌自己的父母，也会看轻自己。问题在于，父母如何用有帮助的方式表达同样的愤怒？还是使用描述的语言。他们可以说：这个房间的样子让我不高兴！，或者看到地板上放满了各种东西时，我气疯了！真想打开窗户把它们扔出去！或者我看到了让我生气的事情。书、游戏和玩具应该放在架子上！听众中的一位男士举起了手：吉诺特博士，他说，我觉得你介绍的某些方法更适合训练有素的专业人士使用，我无法想象普通的父母能够运用这些方法。吉诺特博士答道：我对普通父母们非常有信心，还有谁比普通的父母们更在乎孩子？根据我的经验，当父母们掌握了更加有用的技巧时，他们不仅能运用这些技巧，还会赋予它们温暖而独特的风格。吉
14、诺特博士的演讲继续进行了半个小时。他提出一种方法，建议父母成为孩子的律师，他解释了孩子们如何担任法官、陪审员和原告，还举例说明父母怎样成为被告辩护律师，详细地阐释了理解和承认孩子的感受-他们的全部感受-的价值，以及怎样避免和孩子打交道时做出弄巧成拙的举动，如讽刺挖苦、警告和许诺。演讲结束后，吉诺特博士被一群希望和他私下谈话的父母包围了。我们决定不在人群中挤来挤去，在寒冷的夜色中上了车，引擎预热的当儿，我们沉默无言地坐着。我们都知道自己刚刚被某些东西深深地打动了，可是无法准确地说出那是什么。今晚听到的内容看起来很简单很实用，但是，我们感觉到，这些看似简单的方法却建立在一种复杂的、拥有无限可能的思想基础之上。第1章：讲述那些孩子愿意接受的语言（5）作者：阿黛尔法伯 伊莱恩玛兹丽施 出版社：中国长安出版社回家的路上，我们试着讲出自己的想法：我们是否有能力运用今晚学到的知识？它会管用吗？用新方式讲话会不会很别扭？孩子们会怎么反应？他们最后能否注意到不同之处？
