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1、(完整word版)热爱生命热爱生命 教学目标1了解热爱生命的作者蒙田。2引导学生在整体把握文章的基础上，理解散发思想华彩的语句。理解体会蒙田对生命本质和意义的阐释.3通过阅读课文,更加热爱生活，珍惜生命的每一天。教学重点-准确理解把握作者在文章中表达出来的对生命的认识和理解。教学难点-在欣赏作品的过程中感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。教学内容一、导入新课同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人生旅程中,你对生命都有过怎样的认识呢？奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命,生命对于每个人只有一次奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。今天
2、，我们将借助蒙田的热爱生命来领悟生命的意义，认识生命的本真。二、走近作者米舍勒爱冈德蒙田（Michel.de。Montaigne,1533-1592),法国文艺复兴后期、十六世纪人文主义思想家。主要作品有蒙田随笔全集.在十六世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家,亦是对各民族文化,特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。他的散文主要是哲学随笔,因其丰富的思想内涵而闻名于世,被誉为“思想的宝库”。散文集在法国散文史上有重要地位。蒙田也是欧洲
3、近代散文这一体裁的创始人。三、阅读思考学生速读课文热爱生命：将繁难句子在文中勾画下来，注意体味。讨论回答师:蒙田的热爱生命以说理为主，我们就来具体看看他到底说了什么理-文章第一段阐释了什么？怎样阐释的？讨论后明确：阐释了作者对生命的认识：“我觉得它值得称颂，富于乐趣。”“我们的生命受到自然的厚赐,它是优越无比的。作者从对“度日”这个词语的理解写起，通过与“哲人的态度对比，否定“哲人”的看法，反衬自己对生命的称颂和热爱.最后一句的引用，表达了自己对生命的无比热爱之情。-提问：作者对“度日”有几种理解？讨论并归纳:有四种。天色不佳，令人不快时，将“度日看作是“消磨光阴”.风和日丽时，是慢慢赏玩、领
4、略美好的时光。坏日子，要飞快地去“度。好日子，要停下来细细品尝.提问：那些“哲人”对生命是怎样认识的？讨论并归纳:他们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件贱事似的。提问：“我对生命是怎样认识的？讨论并归纳：“我”觉得生命值得称颂，富于乐趣。认为我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。提问：“糊涂人”对生命是怎样认识的?讨论并归纳：“糊涂人“觉得一生枯燥无味，躁动不安，将全部希望寄托于来世而白白虚度此生。作者既然认为生命“值得称颂，富于乐趣”、“优越无比”，那么为何又在第二段中说“我对随时告别人生，毫不惋惜”？明确：因为作者认为:“生之本质在
5、于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”“享受生活要讲究方法.”“因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”在“眼看生命的时光不多”之时，“就愈想增力生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”，就“愈要使之过得丰盈充实”。也就是说作者认识到了生的本质之后，会更加珍惜此生。此时，做到此生无憾了，那么时告别人生还有什么惋惜呢！提问：作者认为要用什么样的方法享受生活呢？讨论并归纳：作者认为要迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子,凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，愈要使之过得丰盈充实。提问：为什么要这样享受生活呢？讨论并归纳：因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关
6、心程度而定的。时间老人对每个人都是十分慷慨的,如果我们热爱自己的生命,更会抓紧点点滴滴的时间，去学习，去工作，去干一番事业，那种我们的生命是十分充实,充满乐趣；如果我们胸无大志，碌碌无为,消磨时间，便会觉得活着无聊透顶，毫无乐趣可言第一段与第二段之间有什么内在联系？明确:两段文章都紧紧围绕“热爱生命这一中心来谈。第一段，作者从对“度日”的理解谈起，深入到对生命的热爱；第二段，作者用“不过”一转，谈的似乎是生死观，但他要使此生无悔，同样还是在谈对生命的热爱，而且第二段谈得更具体,更深入,对我们更有启发教育意义.归纳中心热爱生命通过对“度日”一词的含义的议论，通过对比几种不同的人对生命的本质和意义
7、的理解，说明人们应当抓紧时间，热爱生命，享受生活.四、拓展思考提问：由本文你能够领悟到生命的意义何在吗？观点一：生命对于每一个人而言都是可贵的，一片树叶离开了枝干，获得了自由也失去了生命，一只鸟划过天穹，无痕。一群鸟后依旧是光滑的碧空。遥望之后还是一无所有。生命到底是什么？对于人生,我们会留下些什么呢？成为一个可以留在史册上的象形文字，不枉此生？生命于人的时间总是有限的，百余年以后我们会在哪儿?另一个世界,一个魂魄？也许到时我们不过是一缕轻烟,什么也不是。于是我们珍惜着这来之不易的时间，努力为我们这个短暂的生命之旅留下一些美好的难忘的记忆.生命是脆弱的，但也是幸福的。我们可以感受到天地之间充满
8、灵气，草露清清,云霓浅浅，碎风点点.生命在简简单单地延续着。莺莺燕燕,花花草草，在我,已不只是一种繁茂与艳丽。活过了这么多时光，我想，我已没有理由为自己找一些莫须有的借口逃避。面对人行道，也该有种坦然，有种坚强。观点二:再没有比懂得死亡的真实更能强化生命的了。只有真正面临死亡的威胁，生命的珍贵才真正显示出来，才会认识到人不会有永远过不完的明天,才能真正悟出人生的真谛，充分享受生命,追求做人的自在与快乐,实现人生的价值。大去之期来时，才不会有那么多不瞑目的遗憾.以豪迈坦然的心境，像再也无力拿起猎枪的爱斯基摩老人那样，悲壮地自沉于万古不化的冰海之中，走向生命的彼岸.趋利避害,是人之常情,不怕死，不
9、等于不想活，求活是每个个体生命的自然本能，对生的渴求，也源于对死的恐惧，回避思考生死是消极的人生。孔子云：“未知生，焉知死。”知死不是死，恰恰是生，对死的思考,是对生的关注.哲学家的生死观是生与死齐，死是发展，是生的方式的最高总结，是回归大自然的最悲壮行动。观点三：莫扎特的佚事宛如童话,他与妻子婚后在贫苦的生活中相互慰藉，感情十分融洽。一个寒冷的清晨，一位友人去拜访他们，看到莫扎特夫妇正在携手跳舞，因为他们无钱买炭御寒，就以跳舞来暖和身体，在对方明亮而乐观的眼睛中，他们一定看到了快乐。只有心灵快乐的人，才会享受生命的快乐，只有生命的快乐，才能让我们感觉到心灵的健全。五、结束语通过学习这篇谈论生命问题的文章，我们对“生命”的理解更加深刻了,我们应该爱世界上一切的生命，特别是应该珍惜我们每一天的时光。让我们从现在开始，更加珍视生命,让生命更加充盈！热爱生命作者：汪国真 我不去想/是否能够成功/既然选择了远方 便只顾风雨兼程/我不去想/能否赢得爱情/既然钟情于玫瑰/就勇敢地吐露真诚 我不去想/身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影 我不去想/未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中
