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1、精品文档情绪心理学感情： 区别于认识的活动、有特定主观体验和外显表现，并同人的特定需要联系的感性反应。情绪： 代表着作为心理活动的过程的情感性反应的过程。情感： 具有稳定而深刻的社会含义的感情性反应，标示感情的内容，作为标示社会内容的情感，其含义着重对于事物的意义体验。 反应性感情反应：在突然发生的情景下直接产生的情绪反应。 一级情绪： 这类情绪产生于脑中间部位神经环路的加工过程中。高级情绪： 高级情感的发生机制在前脑，包括了人类普遍存在的精细而深奥的社会性情感的整合。情绪体验： 是指达到意识水平的脑的感受状态。刺激并列： 如果把一个刺激放在另一情景之下，原来并未与感情发生联系的刺激可引发生感
2、情性反应。刺激构造： 刺激构造的情境使原来同情毫无联系的刺激成为引发情绪的源泉。 痛苦： 这是最普遍的负性情绪，是一种不刺激持续超水平唤醒的结果。气质： 所谓气质是指具有生物或神经生理模式基础的情绪-行为表现。 依恋： 安全依恋型儿童容易得到父母亲同情和帮助，更能够学会对挫折和失败以及处理问题，非安全依恋儿童会产生恐惧和回避行为，对负面情绪进行压抑。 驱力愉快：指生理需要得到满足产生快感。感觉愉快： 指人们生活子舒服条件中感动愉快，引起身心愉快的条件既有自然的，也有社会的。 基本情绪： 基本情绪是天生的 ，在人类社会是普遍的。符合情绪： 是基本情绪和对象指向情绪额多元化符合情绪的精致产物依赖于
3、意识评价。直接教导： 母亲用自己的正性情绪反应去强化儿童做出的正性情绪行为。 间接教导：父母的有意教导和干预起着重要作用，如模仿、认同、社会参照均被利用为间接教导的媒介。期望交流： 是指受他人在一定场合的交流信念和期望所影响。 整体评价：恐慌： 是进化中形成的、 单一的基本情绪。激情爱： 是强烈的渴望与另一个人结合的状态，是包含着评价、欣赏、主观体验、表情、生理变化、活动倾向和工具行为的复合体。 陪伴爱： 是指与对象间的真挚和温柔的亲密感，也包括评价、欣赏、主观体验、表情、生理变化、活动倾向和工具行为。 爱：是一种既有原始性，有时在基本情绪社会化中多种情绪结合而成的符合情绪。 情绪调节： 是对
4、情绪内在过程和外部行为采取的监控、调节、以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。先行关注调节： 是针对引起情绪的原因进行调整，包括对情境的选择、修改，注意调整已及认知策略的改变等。 反应关注调节： 发生在情绪激活或诱发之后， 是指通过增强、 减少、延长或缩短反应等策略对情绪进行调整。 认知重评： 即认知改变，指改变对情绪冬件的理解，改变对情绪事件个人的认知。表达抑制： 是反应调整的一种，是指抑制将要发生胡正在发生的情绪表达行为是反应关注的情绪策略。 移情： 是对他人情绪状态或情绪条件的认同性反应，核心是与他人的情景相互一致的情绪状态。 虚拟内疚： 在日常生活中，经管人们实际上没做伤害他人的事情
5、，但如果他人认为自己做错了事感到内疚。道德内化： 是指个体将社会道德要求转化为个体的内在需要和动机的过程。情绪充予： 是持定刺激物与情绪活动在相互作用过程中形成的一种条件性联系，家庭表现为刺激物被情绪化地定性，以致其再现时可以发生相应的情绪活动及其反馈结果。情绪追求： 相应的情绪本身成为人们所追求的目标并构成其行为的直接动因。 情绪记忆：是以体验过的情绪或情感为内容的记忆。 创作激情 :在艺术创作中，当主体产生一种爆发性的、强烈而短暂的冲动时，情绪就处于高强度的状态。兴趣：因具有独特的内在体验、外显表情和神经生理学的基础而被视为人类之一。 认知状态焦虑：是指在竞赛时或竞赛前后即可存在的主观上所
6、认知到的某种危险，或对威胁情境的担忧。躯体状态焦虑：是指在竞赛时或竞赛前后的对自主神经系统的激活或唤醒状态的情绪体验。身体应急控制：指对影响运动效能的消极身体应激进行控制，一般总习惯与理解中等生理激活水平最适宜，对过高、过低的激活水平对需要控制。情绪性犯罪： 是一种带有感情色彩，呈现出强烈的情绪因素，有不良的情绪动机引起的犯罪行为。 挫折感： 是指人们早某种动机支配下达到一定目的的行为过程中受到的阻碍而无法克服时产生的紧张状态和情绪反应。 激情： 是一种持续时间短、表现剧烈、自我控制力减弱的情绪。 应激： 是出乎意料的紧张情况引起的高度紧张和带有压力性的情绪。 习得性无助：心理疲劳： 心理疲劳
7、是由于长期精神紧张、心理意料和反复出现不良情绪刺激的积累而形成的。 抑郁：简答题： 1 简述情绪的特质？ 2 从存在形式上可以将情绪分为哪几类？ 答情感反应、感情状态、和情绪特质。 3 简述情绪研究对心理学的发展的意义？答：情绪是一种心理过程，是心理结构的组成部分。认知心理学到的发展已经与脑神经科学联系起来，人的认识活动是脑的功能，是在脑的一定状态下进行的，也就是在一定的情绪状态下进行的。情绪可能为认知提供操作的背景，影响注意的集中、记忆的存储赫尔提取，干扰或促进思维加工，认知的去过程受着情绪的维持或破坏的影响。 4 拉扎嘞斯将评价分为那几部分？ 答： 5 情绪激活理论的主要代表人物有哪些？答
8、 :达菲、宾德拉、温格、林斯里、杨和普里不拉姆。 6 情绪功能主义理论的代表人物有哪些？ 赫尔、汤姆金斯、冯特。 7 情绪认知理论的主要代表人物有哪些？ 阿诺德的评价-兴奋理论，拉扎嘞斯认知 -评价理论，林赛和诺尔曼的信息加工学说。 8 简述伊扎德关于情绪系统的看法？ 答伊扎德提出，人类基本情绪约有 8-11 种。基本情绪持有逇规定性为：1）有特定的神经基础，在个体发展中的出现不是习得的，而且生理成熟的自然显露； 2）有特定的面部肌肉运动模式特征；3）有可区分的主观体验。 9 简述情绪生理学的理论取向？答： 以拉德克斯为代表，认为情绪发生在脑的认知网络中。认知情绪是在认知系统中可能出现的一种成
9、分，在特定的情景中发生，是习得的。其工作主要集中在情绪的神经环路上，但很少设计体验。10 从神经学上可以将情绪分为哪几类？ 1 反射性情感反应， 2 一级.精品文档情感， 3 高级情感。 11简述发氨酰胺 2，生物胺，脑内的儿激事件引起边缘系统和感觉皮三种加工模式来。 28 简述飞情生情绪论的主要代表人物及观茶酚胺系统中的肾上腺素、去层的兴奋，改变着神经过程的绪刺激转化引起感情性反应所点 ? 以拉德克斯为代表，认为甲肾上腺素和多巴胺。 18 请列激活状态， 从而影响下丘脑。 2包括的方式？ 1 刺激并列。 2 刺情绪发生在脑的认知网络中。举与情绪体验联系的类鸦片活丘脑和基底神经节激活具体情激构
10、造 3 刺激的语言解释。 29认知情绪是在认知系统中可能性肽？ 类鸦片活性肽，包括内绪的先天模式，通过第七对脑简述情绪在儿童生存和生长中出现的一种成分，在特定的情啡肽、脑啡肽、神经紧张肽p神经把由皮层运动区调节的面的意义？ 答：情绪对儿童的认景中发生，是习得的。其工作物质。 19 简述面部表情的外导部表情的神经信息组织起来导知活动起着促进或干扰作用。主要集中在情绪的神经环路假设理论？ 指具体情绪的情感致一种具体的面部表情。 3 面无论感知、记忆、或注意都决上，但很少设计体验。12 简述程序从脑输入到面部肌肉运部表情活动经三叉神经传导面定情绪，同时受情绪的调节。核心感情程序论的主要代表人动，从而
11、产生各种可清晰区分部受纳器的冲动，经后部下丘情绪的唤醒水平过高或过低均物及观点？ 答以麦克林和潘克的具体情绪。这一假设没有包脑达到皮层感觉区。 24 简述信不如中等唤醒水平的效果更塞为代表，从情绪进化的角度含面部运动的全部机制，只是息加工的不同等级水平所对应优，兴趣情绪和快乐情绪相结出发，提出脑存在的一个核心涉及它的输入输出方面。可用的感情反应 ?1 物理刺激直接产合的水平越高活动效果越优。感情程序系统，这是脑在进化来检测自发的面部表情与设计生感情性反应。 2物理刺激与30 经典情绪理论所包括的内中发生的各类具体情绪的内在情绪的指标之间的关系。20 简表像的匹配所产生的情感性反容？ 1 学习理
12、论 2 心理分析理机制。人物情绪是脑的整体机述面部表情的面部反馈假设理应。 3 刺激意义引起的感情反论 3 认知理论人性学理论。 31制最终产生的内在体验状态。论？ 答该理论主张，面部运动应。 25 简述物理刺激与表像的简述当代情绪理论的观点？113 列举情绪脑的主要神经结构对情绪表达者提供诸如本体的匹配所产生的情感性反应所包分化情绪理论该理论认为情绪与网络？ 答：杏仁核、眶额回皮肤的或内脏的反馈，这种反括的内容？ 1 刺激与充予感情是物种进化的结果，情绪的进皮层、扣带会皮层、其他部位馈影响情绪体验的发生。可分图式匹配，情绪反应同原来充化和分化与脑的进化与分化是背部神经和核团、 外侧下丘脑，为
13、维度假设和类别假设。维度予的感情性质一致。 2 刺激与同步的，是新皮质进化和发展腹侧黑皮质，隔区。 14简述情假设认为，面部运动提供维度充予感情图式不匹配，情绪反的产物。 2 动力系统理论，该绪体验的性质？情绪体验是之间的程度，而不认为情绪是应同原来充予的情感性质不一理论从行为的复杂性、内容和指达到意识觉知水平的脑的感具体的和可区分类别的，按照致。 3 刺激同中性图式匹配，发展时间的角度，采用描述行受状态他的性质包括：1 情绪维度可以将情绪分为效能、活产生中性反应。 4刺激同中性为的结构来研究情绪的发生和体验是脑的感受状态，2 情绪动、退缩 -接近三维度。 21 列举图式不匹配，以具体情况产生
14、发展，但不确定其中有任何中体验具有检测功能， 3情绪具基本情绪的面部表情的先天性正性或负性情绪。26 简述刺激心组织者。 32 婴儿的基本情绪有不变性。简 15述情绪感受的证据？ 答 1 先天盲婴案列证意义的认知基础？答： 刺激以包括哪几种？ 快乐、其来源是产生与工作记忆之间的关系？明，先天盲婴可以显露同正常超越其物理属性的意义作用于生理需要的满足和机体舒适感答从发生上说，意识和情绪感视觉婴儿同样的面部表情。2人时，导致一种更高级的认知的反应。 兴趣、这是婴儿操作，受状态是同源的，最初的意识跨文化研究证明前文化民族同加 2 工。其中有两种加工模式的好奇心、求知欲的内在来源。就是情绪感受，二者在发生上文化名族的基本情绪表情是一是刺激意义的认知基础，一是厌恶、恐惧、是一种有害的消具有不可分性。从外源刺激的致的。 3 婴儿前语言发育阶段归类，信息的加工
