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1、小学音乐个人半年教课工作总结4篇小学音乐个人半年教课工作总结4 篇小学音乐个人半年教课工作总结1我担当的是小学音乐学科的教课, 在参加全国新课程实验教课改革工作中,我不停学习、勇于创新、勇敢实践、努力更新自己的教课观点 , 做到与时俱进。在教课过程中，我试试让学生用自主、合作、研究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力要素 ( 歌曲，曲谱，节奏等 ) 与非智力要素 ( 兴趣，感情，性格，意志等 ) 相联合为原则，以发展学生的创建思想为要点，激发学生的兴趣，着重学生对音乐感觉能力，培育学生形成优异的人文修养，为学生终生喜爱音乐，学习音乐，享受音乐确立优异基础。一、着重音乐审美体验我
2、在每节课的教课方案中都比较着重一音乐审美为核心的这个基础理念， 这一理念常贯串于音乐教课的全过程，在耳濡目染中培育学生的学习兴趣，充足发挥音乐艺术的魅力，设计生动，开朗的教课形式，并将学生对音乐的感觉和对音音律动的参加放在重要地点。第一，我从自己的点滴做起， 一方面，上课是注意歌声美， 琴声美，语言美，教态美，衣饰美等，让学生从教师的身上领会到美，从而使学生喜爱老师，从而喜爱上音乐课。另一方面，经过倾听音乐，表现音乐，音乐创建等审美活动，使学生充足体验蕴涵于音乐中的美和丰富的感情， 为音乐所表达的真善美理想境地所吸引，所沉醉，与之产生感情的共识，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启示智慧，以利于学
3、生养成健康，崇高的审美情味和踊跃乐观的生活态度。二、给学生适合的时间、活动空间及思想空间在教课过程中，我每节课起码要留五分钟时间，让学生表现自己，鼓舞学生在别人眼前自信的表现，建立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可议论的问题。让学生创建性的思虑回答。着重发展学生的发散思想，并且从不用教师的思想定势去拘束学生，应尊敬学生对音乐的感觉及理解，让学生充足的发挥自己的想象力。三、着重自主、合作、研究的学习方式自主、合作、研究式的学习主假如经过供给开放式的音乐情形，激发学生的好奇心和研究梦想。小组合作学习的形式是进行自主、合作、研究学习的一种有效的门路。经过小组学习，学生们从中可发掘自己的潜力。
4、如：组织能力、社交能力、合作意识、团结精神等。我上课组织学生进行小组合作学习时，着重指引学生踊跃参加各项音乐活动，提升学生的兴趣，增强学生的音乐表现的自信心，培育优异的合作意识和团结精神。四、着重发展学生的创建性思想创建是艺术以致整个社会历史发展的根本动力， 是艺术教育功能和价值的重要表现。在教课过程中，设计生动风趣的创建性活动内容，形式和情形，发展学生的想象力，增强学生的创建意识。过去的音乐课有个误区：把创建纯真当作是作曲。我感觉音乐课中的创建能够多种多样，丰富多彩。如：依据音乐编动作，创建新词，用声音创编故事等等。就仿佛用铃鼓发出声音，我感觉这也是一种创建，让全班同学想一种不同的敲击方法让
5、铃鼓发出声音，让全班同学一同来进行创建性学习。小学音乐个人半年教课工作总结2音乐教课是小学教育的一个重要构成部分，对陶冶少儿的情操，培育少儿的心灵美起着踊跃的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教课一直。对低年级学生我以进行节奏、 音准训练为主， 并适合进行识谱教课， 让学生在节奏、律动中去感知己乐的美。(一) 从情味出发，让学生获取美的启发。学生刚才开始接触基本音阶时，教师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，而后再一个音符一个音符的教课生认识， 教师用琴伴奏，学生跟着唱。经过一段时间的训练，固然做到了基本会读，会唱，可是音准，特别是半音仍是掌握不好。用这类方法其实不可以惹起孩子
6、的兴趣。这时，可依据少儿的特色，以 听 为主激发兴趣。做法是：把学生疏成两个组来做游戏。一组学生拍一下手喊 4，另一组学生再跺一下脚唱 fa; 再拍一下手喊 6; 另一组就唱 la; 再拍一下手喊 7; 另一组学生就唱 si. 经过这样频频多次，既有音程的变化、 组合，又有一问一答式的游戏， 不单训练了学生的音准感，并且培育了注意力，渐渐惹起了孩子的学习兴趣。刚才入学的学生特色是好动， 假如一堂课让学生坐着不动， 他们会坐不住的，因此当学生对一首歌基本上能唱以后，就要选择适合的动作配合。比方：在教唱小袋鼠这首歌时： 小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放进大袋子，.我就选择简单而又适合的动作，教课生边
7、唱边舞，联合 体态律动 ，弹 2/4 拍子的音乐，进行训练，这时可要修业生在音乐声中做摘果子与放果子的动作。摘果子是强拍，将摘下的果子放在篮子里是弱拍。当我把这首歌的动作所有教完时，学生就完整掌握了歌词和强弱规律，同时也理解了歌曲的内容。(二) 从育人的目标出发，进行审美教育。我国小学音乐教材中的大部分歌曲，都是经过时间查验、百唱不厌的优异作品。我在教课中，让学生充足理解歌曲内容，领会歌曲所表达的思想感情，达到审美教育的目的。如，我在教课生唱向着国旗敬个礼时，先要求听国歌 ，出示印有国旗飞扬的图片导入，再联合课本中的插图或校园的升旗仪式，指引学生认识国旗是我们国家的象征。而后，教课生读歌词，并
8、依据歌词，让学生找一找这首歌中哪几个词、字要读重一些，用生动的语言向学生介绍国旗的意义，并告诉学生在升国旗时应注意什么 ?怎样向国旗敬礼等。我指引学生有表情地歌唱， 爱祖国、爱国旗 要求唱得必定些， 向着国旗敬个礼 中 国旗 两字要求唱得突出些， 敬个礼 要唱得坚定饱满， 敬礼 要求热忱。最后教师小结： 国旗是我们国家的象征， 我们爱国旗，敬爱国旗，就是爱国家，爱我们自己。(三) 从创建情境出发，让学生在快乐的氛围中接受审美教育。我在教音符时价的长短时，让学生经过自己行走的步伐呛呛| 呛呛，感觉四分音符的时价和四二拍子的节奏特色。而后，再进一步经过学生的生活感觉 跑比走快 ， 走一步能够跑两步
9、 ， 跑跑走、跑跑走 ，以及小闹钟的走动声 嘀嗒嘀嗒 来认识八分音符的时价。低年级学生没有分数的观点，对八分音符比四分音符短常常不可以理解，且易记错。在解说时我用一张纸，一裁为二，拿出此中一张 ( 上边写二分音符 ) ，告诉学生一张纸裁开，此中的一张就好似是二分音符。我仍用一张纸裁成四份或八份，分别表示四分音符、八分音符。这样解说，学生就易于认识八分音符的确比四分音符短的道理。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，我还选了几首少儿熟习的8小节或 6小节的短歌，由学生按练习中的次序拍手，我在琴上奏出旋律。经过以上练习，不单能够使纯真的节奏练习与旋律联合起来，增添了音乐性和兴趣性，同时，也培育了少儿随
10、音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子获取美的感觉和联想。讲故事、猜谜语是吸引少儿的最好方式之一。我在教唱歌曲闪耀的小星时，第一把这首歌的内容编成一个小故事，讲给孩子们听，让他们从形象直观中获取美的感觉。我问，什么东西一闪、一闪、亮晶晶，仿佛千万只小眼睛，挂在天空会放光明。 同学们，你们猜一猜，这是什么 ? 孩子们靠自己的生活感觉， 很快就会齐声回答出来 星星 。我必定这一回答后，接着就说，今日我们来学唱一首美国儿歌闪耀的小星。当唱起这首歌时，孩子们的脑筋里就有一个一闪、一闪、亮晶晶的形象在活动。这样，不需我多加重申，学生在听故事和猜谜语的过程中，很快就学会了歌词。小学音乐个人半年教课
11、工作总结3光阴荏苒 , 在过去的一学期 , 作为音乐教师的我 , 繁忙着、辛苦着、奔走着同时也收获着 , 回首本学期的教课工作 , 有必定的成绩 , 也有必定的不足 , 下边我就把本学期的工作做简要的报告总结。一、知识掌握状况1 、学会了本册应当学会的歌曲，2 、赏识了此中的声乐和器乐作品共五首，此中小鸟师王和打击乐合奏鸭子拌嘴为专题赏识，经过赏识，学生认识了用不同的音乐来表示不同的动物，3 、认识了打击乐器沙锤、碰铃、铃鼓、双响筒、小钹、大鼓和小鼓，并试试了自己着手来做一做、敲一敲，4 、进行了各样音乐游戏，在游戏中掌握音乐知识。二、音乐技术的 培育1 、培育优异的歌唱习惯，指导学生轻声演唱
12、歌曲。2 、增强视唱教课，每首歌曲带唱旋律，为此后学生视唱能力的提升打下优异的基础。3 、提升学生音高、音准的水平，每首歌曲进行无伴奏演唱。4 、经过音乐游戏郊游路上培育学生的节奏感，经过音乐戏剧表演小青蛙找家、螃蟹歌等培育学生的戏剧表演才能，经过做一做、敲一敲培育学生的着手能力。5 、着重学生创建能力的培育。如：为两只小耳朵 、我快乐、什么动物出来玩、办家家等歌曲创编歌词，为我快乐 、什么动物出来玩、火车开了、办家家、买菜、快快跑等歌曲设计歌表演。三、课时安排方面第五课唱唱跳跳去旅行的第二课时内容太少，程度好的班级能够考虑将第一、二课时合成一课时来上; 第十二课螃蟹歌作为两课时上时间有多，但作为一课时上时间又不够，建讲和第十三课小小的船归并作为三课时来上，将小小的船这一课中的赏识部分和 螃蟹歌中的律动部分作为一课时来上。其余课的教课均能按课时安排达成。此外选学内容学习了第二课谁的歌儿多和第十二课螃蟹歌。过去的半年是幸福的半年 , 由于在这半年中间我付出着、收获着、快乐着、进步着 , 马上到来的下半年我相同会专心去面对 , 用我的所有热忱来灌溉我深爱着的事业。小学音乐个人半年教课工作总结4转瞬间，作为音乐教师的我，又渡过了忙繁忙碌的一学期了，回首本学期的
