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1、四季教学设计李霞一 创设情境，激发兴趣。1、同学们，今天我们班来了一位客人，她是谁？看，她来了。小朋友们好，我是大自然妈妈，问声大自然阿妈妈好。今天要我来到这里，是要向大家隆重介绍我地四个孩子，他们 各有各的本领，想认识他们吗？现在就请他们出场吧。2生介绍3小朋友，我的四个孩子就组成了一年的四季，（齐读）那四个季节呀，快说出他们的名字。二.初读感知,了解内容.1、 友,想跟他们交朋友吗？在他们身上还有许多可爱的地方，让我们一起去美丽的四季王国看一看。同学们，画面中的景色美不美？你想说什么？ 2大家说得真好，春夏秋冬四兄妹就藏在作家爷爷的儿歌里。 3赶快把书翻到61页读一读。小朋友读得真认真，谁
2、愿意给大家读 一读。 4课文读得真不错，如果把文中的生词找出来，还能认识吗？瞧！词语娃娃来了。 5小朋友学得真快，大自然妈妈把好吃的水果送给大家，每个水果的后面都藏着一个字宝宝，谁来和他们打招呼。三 读种感悟，演中体会。 同学们，一年有四季，俗话说一年之际在于春，让我们先去寻找美丽的春天。1、 请看屏幕，你看到什么？2、 春天小草丛土里探出小脑袋，它会说什么？3、 它为什么说自己是春天？4、 是呀，春天小草为大地披上绿装，它多自豪呀！谁能把小草高 兴、自豪的样子读出来。5、 听了小朋友的朗读，老师真想变成一株可爱的小草，你们想吗？让我们边读边演，看看哪株小草最高兴、最得意。6、 聪明的小朋友，
3、春天来了，大地还有那些变化？7、 春天真美，小朋友感到幸福吗？我们一起来唱幸福拍手歌。8、 同学们，生机勃勃的春天转眼而过，我们又迎来了热情似火的夏天。夏天，荷叶是青蛙的展示台，圆圆的荷叶像什么？青蛙站在荷叶上一边望着闪烁的星空，一边与青蛙说悄悄话，他们多开心呀！谁来用开心的语气读读荷叶说的话。我们一起来读。荷叶和小青蛙都很喜欢夏天，大家喜欢吗？夏天你最喜欢干什么？9、 正当我们沉浸在夏天的欢乐中时，不知不觉金色的秋天已来临。秋天谷穗成熟了，仔细观察它你发现什么？谷穗为人类做出了贡献，可它一点也不骄傲，鞠着弓像人们宣布秋天是丰收的季节。喜欢谷穗的孩子站起来一起谦虚地读读谷穗说的话。小朋友，现在
4、是什么季节，你发现了什么？10、同学们，我们北方到了冬天就会下雪，小朋友可以痛痛快快玩雪了，让我们变成顽皮的雪人来表演冬天。四、 拓展延伸，总结升华。1、小朋友真了不起，不仅找到了四季，而且这么喜欢四季，让我们齐读课文来感受大自然的美吧。2、同学们，大自然市美丽的，留心观察就会有许多有趣的发现。大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，还要学会好好保护她，让她越来越美。我们来创编四季诗，赞美一下四季。课件展示：桃花蜜蜂图 夏日西瓜图：指导学生完成：( 桃花红红 ) ，他对( 蜜蜂 )说：“我是( 春天 )。指导学生完成： 西瓜( 圆圆 ) ，他( 开心 )地说： “我是( 夏天 )。3、对了，大自然妈妈还给小朋友带来了好多礼物呢，一起来看一看。板书设计四季春 夏 秋 冬 草芽 荷叶 谷穗 雪人
