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1、句子变换的复习一、谈话引入1、今天这一节课，大家一起复习变换句子，使其意思不变。2、首先我们要了解句子的构成和基本形式句子是由词或者短语构成的。它能明白地表达一个完整的意思。句子一般可以分两部分：前一部讲谁或什么，后一部分说的是“做什么”、“怎么样”或“是什么”。例如：小明在认真学习。 他是十佳少先队员。小草有顽强的生命力。（谁 ） （做什么）（谁）（是什么）（谁、什么）（怎么样）二、句子的变化扩句-扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。如：“太阳升起”。可扩写为“金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。”后一句比前一句就要具体、形象得多。扩句一般采用局部扩
2、句法。即把句子分成两部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如：“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。扩句不能改变句子的原意。扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，扩充内容一般不少于两处。缩句-缩句与扩句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干。缩句可以帮
3、助我们准确理解句子的意思。如“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。”经过缩句，抓住句子主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句子是写小麻雀的。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。如：“我们班光荣地被评为文明班级的称号。”一句，经缩句成为“我们班被评为称号。”这就容易发现句子存在词语搭配不当的错误。缩句一般可采用这样的步骤：1、去掉枝叶。先把起修饰作用的“的”、“地”、“得”的内容删掉；2、分辨句式。先看句子讲什么，然后画出主语“谁”或“什么”，再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”，把其余的去掉；3、把画出的部分连起来读读，看句子是否还有表修饰或限制的词，如果有，再删去；4、看句
4、子是否完整；5、看原句的意思是否改变。反问句与陈述句-一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”“人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。”这两句话中，第一句是反问句，第二句是肯定句，两句话的意思基本相同。陈述句改反问句要注意三点：1、词语的变化。如果陈述句是肯定的意思，可加入“难道不吗？”或“怎能不呢？” ；如果陈述句是否定的意思，则加入“难道”或“怎能”，再将原句中否定的意思改为肯定的意思。2、标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。3、语气的变化。陈述句改反问句后要
5、添加疑问词。如果添加的是“难道不”或“难道”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能不” 或“怎能”，则疑问词为“呢”。反问句改陈述句与之相反：1、词语的变化。如果反问句是肯定的意思，则去掉“难道不”或“怎能不” ；如果反问句是否定的意思，则去掉“难道”或“怎能”，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。直接引用与间接引用-在说话与写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。如：“雨来摇摇头说：我在屋子里什么也没看见。”是直接引语。直接引用改间接引用，是将引用人物语言的句子改成转述语句。直接引
6、用改间接引用要注意三点变化：1、标点变化。要将表示直接引用的冒号改为逗号；2、人称变化。要将直接引用句中的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“他” “我们”改为“他们们”）第二人称一般改为人名；3、文字变化。可以改动少量文字。肯定句与否定句-表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，表达方式为“否定+否定=肯定”。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可以”等）外，还要在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。如：“这件事你应该去做。”改成“这件事你不该不去做。”句式变了，意思却未变。陈述句与感叹句-一个意思可
7、以用陈述句表达，也可以用感叹句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同如：“它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。”“它闭息凝视，非把老鼠等出来不可！”这样句式变了，意思却未变。三、练习1按要求改写下列句子。一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。被字句： 把字句： 悦耳的歌声把全班同学吸引住了。陈述句： 被字句： 2、把下面两句话，改写成一个句话，保持意思不变。同学们推荐她。 她参加普通话比赛。 老师要求大家。 大家发表意见。 爸爸辅导我。我学作文。 3、把下面一句话改写成两句话。我请妈妈上街给我买文具盒。 。 。我请许浩明天到公园去玩。 。 。老师带领我们去慰问军烈属。_。_。大队委员会组
8、织我们参加义务劳动。_。_。红军连长带领战士们冲出了敌人的包围圈。_。_。4、照样子，按要求扩写下面的句子。2例：汽车奔驰。一辆汽车在宽阔的公路上飞速奔驰。1天空挂着月亮。 。2同学们（ ）回答（ ）问题。田野上开满鲜花。（ ）的田野上开满了 的鲜花。3我游览了西湖。（我怎样游览的？游览了怎么样的西湖？）我 游览了 西湖。4太阳升起来了。（怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起来了？） 太阳从 起来了。5小女孩走过来。_6小朋友讨论问题。 8、缩写下面的句子。一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 一个卖火柴的小女孩在旧年的大年夜里悲惨地冻死了。 前天气象台发布了北方强冷空气即将南下影响我省的消息
9、。 一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。 柔嫩的柳条在春风中不停地摆动。 这20条火船趁着东南风冲进了曹操的船队。 受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。 9、缩句（在原句上用横线画去多余的字词）。我在院子里看天上密密麻麻的星星。银铃般的欢笑声从远处传来。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。10、将下列陈述句改为反问句。这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。 这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 作
10、为少先队员应该讲文明，有礼貌。 11、将下列反问句改为陈述句。难道打仗就是为了多杀人吗？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？12、将下列反问句改为陈述句和感叹句。要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？母亲对我的嘱咐，正是祖国母亲对我的期望。13、将下列句子改为第三者转述。小明对妈妈说：“我现在就想要你的钢笔。他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？王红说：“我的书被我的弟弟拿去了。汪老师叮嘱同学们说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”14、把下面的句子改为反问句和肯定句。每个人都不会说自己的家乡不好。没有人不希望过丰衣足食的好日子。谁也不能否认这本书是何明的。
