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1、蚂蚁和蝈蝈第二课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会写生字“汗”和“由”，理解“满头大汗”、“自由自在”等重点词语的意思。3、学会用“有的有的个个”造句。4、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理，同时也要求学生知道只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。重点、难点：1、抓住重点词语理解课文内容，学会用“有的有的个个”造句”。2、通过理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理，同时也要求学生知道只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。教学准备：幻灯片。教学过程：一、激趣导入1、上节课我们学习了蚂蚁和蝈蝈。（齐读课
2、题）2、我们已经学习了生字词，请看这里的几个词，你会读吗？出示词语：满头大汗 背 拉 装满粮食 自由自在 唱歌 睡觉 又冷又饿（个别读，齐读。）你知道这两行词语，哪一行是写蚂蚁的？哪一行是写蝈蝈的？3、过渡：是的，第一行是写蚂蚁的，第二行是写蝈蝈的，那么蚂蚁和蝈蝈为什么会有这么大的差距呢？让我们继续学习蚂蚁和蝈蝈。二、精讲课文1、第一小节出示：第一小节课文（1）谁想来读一读第一小节，同时思考这小节写的是什么季节？（板书夏天）是的，这小节写的是夏天，听一听这知了的叫声，你觉得夏天怎么样？ 播放知了的叫声是的，夏天真热，让我们伴着知了的叫声读一读。（引导学生读。）这么热的天你想干嘛呢？（2）这样热
3、的天你最喜欢躲在有空调的房间里舒服舒服，可小蚂蚁们怎么样呢？(板书满头大汗)你知道“满头大汗”是什么意思？你在什么情况下满头大汗？教学生字：汗。（3）那么，蚂蚁为什么会满头大汗呢？（4）他们是怎么搬粮食的？你能用你的动作来做一做勤劳的蚂蚁吗？他们有的背，有的拉，还有的怎么样呢？（5）引导学生读第一自然段。（6）通过朗读，你觉得蚂蚁怎么样呢？（出示：这是一群 的小蚂蚁。）2、第二小节过渡：这么热的天，蚂蚁是在辛苦的搬粮食，那么蝈蝈怎样呢？请听老师读第二小节。（1）师示范读第二小节。出示第二小节（2）听完老师的朗读，你知道文中哪个词语是形容蝈蝈的？蝈蝈的“自由自在”表现在什么地方？是的，他们躲到大
4、树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，真的是很舒服呀！你知道“自由自在”是什么意思吗？你有自由自在的时候吗？教学生字：由（3）句式训练：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。、打扫除开始了，有的（ ），有的（ ），个个认真极了。同学们在操场上玩，有的（ ），有的（ ），个个（ ）。（4）正是他们是自由自在，而小蚂蚁是满头大汗，所以他们笑小蚂蚁是什么呀？他们为什么小蚂蚁是傻瓜？ （5）引导学生读第二小节。（6）通过朗读，你觉得这群蝈蝈是怎样的呢？（出示：这是一群 的蝈蝈。）3、第三小节过渡：夏天的时候，蝈蝈们自由自在，蚂蚁们满头大汗，现在寒冷的冬天到了，
5、（板书：冬天）他们的结果一样吗？请看第三小节。（1）自读第三小节，数一数这一小节有几句话？你知道哪一句是描写蚂蚁的？哪一句是描写蝈蝈的？还有哪一句是描写天气的？（2）选择你自己喜欢的句子读一读？引导学生读描写蚂蚁的句子。我们来看蚂蚁的图，你能用这样的句式说说吗？出示: 蚂蚁们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。引导学生读描写蝈蝈的句子。是的又冷又饿，你能用“又（ ）又（ ）”组词吗？我们来看图，用这样的句子说说。出示：蝈蝈们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。引导学生读描写天气的句子。你怎样才能读好这个句子呢？让我们听着寒冷的风声读一读。（3）引导学生读第三小节。三、小节升华1、学完了蚂蚁和蝈
6、蝈，我们来看看这个童话故事。（播放课文动画）看完了课文，你想对蚂蚁和蝈蝈说什么呢？2、是的，小蚂蚁们在冬天到了之前做好了准备，他们考自己的勤劳换来了幸福的生活，你想演一演文中的蚂蚁和蝈蝈吗？你能尝试着背一背吗？3、学完了这篇课文，我们的小朋友，你觉得自己应该怎么做呢？看样子我们同学都能做一个勤劳的人，做一个有准备的人，老师把你们的回答融进三字经里。出示: 烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。 北风吹，勤蚂蚁，多幸福；懒蝈蝈，被饿死。 小朋友，学蚂蚁，爱劳动；展未来，生活美。（学生齐读。）4、小结：通过今天的学习，我们认识了勤劳的小蚂蚁，懒惰的蝈蝈，我们要学习蚂蚁爱劳动的精神，只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。四、课后拓展同学们，通过今天的学习，你有了很多的收获，我们文中的蝈蝈也有了很大的收获，如果他们不被冻死，明年的夏天，他们会干些什么呢？请你们课后编一编这个故事，回家将给自己的爸爸妈妈听，明天我们再交流交流。五、板书设计蚂蚁 和 蝈蝈夏天 满头大汗 自由自在冬天 装满粮食 又冷又饿 勤劳 懒惰
