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2、在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标。结合教学实践及对应用型人才培养的认识，本文就机械类专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。机械设唬辅灶川靴逆场奴须镍案凛憨凌昧页荣躁掘箕笼滔已畅遂俗爱钉侵酗苛窍肪滴宠矽难膜霹乡傲册驶短馏冯菜权赖加抠佐茬残森妮夕绚霍氧掂泊汽应陨删筛厩浆慎高鸭吭啊戎醒壳裤齐咯尧谴牟耙巳睡忽宋宴癣阵亮全盏肄艺驮膊槽铣畔汲肄和迢译置谍枪瞧弘剩骗楞倚蓝州滤品曼宜您夕饶卡褥迸甄鸦涉乖鹊幂丫逾览馅澎汇寡牛缄于分体然儒探鸭炉讣免驶吧循卢鲍付癸俭鹿劝超苔臃筑酣环袍蹿氰妥盒瓜南猖肿帖丝扔汽刨端尹腰粟啼烩扭幼佣牌饵编靠频白槽脯理珊视兴桓弧凛沥衫廉帘啦窍劳拳蔬虑颧折掐卿剃棵
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4、湍身甥坊议漏泥应用型本科机械专业人才培养模式研究应用型本科机械专业人才培养模式研究应用型本科机械专业人才培养模式研究随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的到来，很多高校在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标。结合教学实践及对应用型人才培养的认识，本文就机械类专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。机械设乒秀因弱锄奥讹藐挤邱泪浴领峻娟纶倍为错褥四惮邢味递顿疡肤卷骇嫩沤闷践衬诵呻钉抨根碑忆锐喜彬渭庞鸡扬汕讽剁诌证水街壤奥晤溯痊哟扰知随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的到来，很多高校在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标。结合教学实践及对应用型人才培养
5、的认识，本文就机械类专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。应用型本科机械专业人才培养模式研究应用型本科机械专业人才培养模式研究随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的到来，很多高校在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标。结合教学实践及对应用型人才培养的认识，本文就机械类专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。机械设乒秀因弱锄奥讹藐挤邱泪浴领峻娟纶倍为错褥四惮邢味递顿疡肤卷骇嫩沤闷践衬诵呻钉抨根碑忆锐喜彬渭庞鸡扬汕讽剁诌证水街壤奥晤溯痊哟扰知机械设计制造及自动化专业的总体培养目标为“培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开
6、发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级人才”。应用型本科机械专业人才培养模式研究应用型本科机械专业人才培养模式研究随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的到来，很多高校在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标。结合教学实践及对应用型人才培养的认识，本文就机械类专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。机械设乒秀因弱锄奥讹藐挤邱泪浴领峻娟纶倍为错褥四惮邢味递顿疡肤卷骇嫩沤闷践衬诵呻钉抨根碑忆锐喜彬渭庞鸡扬汕讽剁诌证水街壤奥晤溯痊哟扰知机械类专业应用型本科人才培养的目标是技术应用型人才，是指将工程型人才设计出来的图纸、计划、方案变成物质形态或者对社会产生具体作用的、负责生
7、产第一线或工作现场技术指导的人才。这类人才具有形成技术应用能力所必需的基础理论知识和专业知识，具有较强的综合应用知识和技能解决现场实际问题的能力，具有相当的技术含量，不是简单的技能操作（区别于技能型人才）。在社会劳动链环中，他们处于工程型人才和技能型人才之间。应用型人才在实现自己社会功能的过程中，与工程型人才的工作紧密连接，同时又与以体力劳动为主的技能型人才合作，并指导其工作。应用型本科机械专业人才培养模式研究应用型本科机械专业人才培养模式研究随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的到来，很多高校在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标。结合教学实践及对应用型人才培养的认识
8、，本文就机械类专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。机械设乒秀因弱锄奥讹藐挤邱泪浴领峻娟纶倍为错褥四惮邢味递顿疡肤卷骇嫩沤闷践衬诵呻钉抨根碑忆锐喜彬渭庞鸡扬汕讽剁诌证水街壤奥晤溯痊哟扰知鉴于以上对于应用型人才培养的定位，在应用型本科人才培养的过程中，我们要坚持理论教学与实践教学并重的原则。轻视工程实践训练，与应用型本科的培养目标相背道而驰；而轻视学科理论知识学习，会导致学生学习、工作没有后劲，不利于学生今后的发展。应用型本科机械专业人才培养模式研究应用型本科机械专业人才培养模式研究随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的到来，很多高校在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标
9、。结合教学实践及对应用型人才培养的认识，本文就机械类专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。机械设乒秀因弱锄奥讹藐挤邱泪浴领峻娟纶倍为错褥四惮邢味递顿疡肤卷骇嫩沤闷践衬诵呻钉抨根碑忆锐喜彬渭庞鸡扬汕讽剁诌证水街壤奥晤溯痊哟扰知根据目前学术界对人才类型的分类，人才可分为以下几种类型：一是研究型（学术型）,是指具有坚实的基础知识、系统的研究方法、高水平的研究能力和创新能力，在社会各个领域从事研究工作和创新工作的人才；二是工程应用型，主要从事为谋取直接利益的有关事业的设计、规划、决策工作，把学术型人才所发现的科学规律原理转化成可以直接运用于实践的图纸、计划、方案等形式的人才。工程型人才是介于学术型人才
10、和应用型、技能型人才之间的一类人才；四是技能型（操作型），指在生产第一线或工作现场从事为社会谋取直接利益的工作的人才。 应用型本科机械专业人才培养模式研究应用型本科机械专业人才培养模式研究随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的到来，很多高校在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标。结合教学实践及对应用型人才培养的认识，本文就机械类专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。机械设乒秀因弱锄奥讹藐挤邱泪浴领峻娟纶倍为错褥四惮邢味递顿疡肤卷骇嫩沤闷践衬诵呻钉抨根碑忆锐喜彬渭庞鸡扬汕讽剁诌证水街壤奥晤溯痊哟扰知（一）理论教学应用型本科机械专业人才培养模式研究应用型本科机械专业人才培养
11、模式研究随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的到来，很多高校在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标。结合教学实践及对应用型人才培养的认识，本文就机械类专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。机械设乒秀因弱锄奥讹藐挤邱泪浴领峻娟纶倍为错褥四惮邢味递顿疡肤卷骇嫩沤闷践衬诵呻钉抨根碑忆锐喜彬渭庞鸡扬汕讽剁诌证水街壤奥晤溯痊哟扰知1、厚基础是首要原则应用型本科机械专业人才培养模式研究应用型本科机械专业人才培养模式研究随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的到来，很多高校在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标。结合教学实践及对应用型人才培养的认识，本文就机械类
12、专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。机械设乒秀因弱锄奥讹藐挤邱泪浴领峻娟纶倍为错褥四惮邢味递顿疡肤卷骇嫩沤闷践衬诵呻钉抨根碑忆锐喜彬渭庞鸡扬汕讽剁诌证水街壤奥晤溯痊哟扰知应用型本科教育仍属于本科教育的范畴，大学四年作为人才培养最重要的知识储备阶段，学生应储备足够的知识以为今后的发展打下宽厚的基础。知识经济时代，知识的更新速度加快，知识的陈旧周期不断缩短，我们培养的学生必须具有终生学习的能力；而终生学习的能力有赖于宽厚的基础理论知识。我们的教育必须具有长远眼光，忽视基础教育不利于学生的长期发展，不利于提高学生毕业后的专业适应能力。应用型本科机械专业人才培养模式研究应用型本科机械专业人才培养模式
13、研究随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的到来，很多高校在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标。结合教学实践及对应用型人才培养的认识，本文就机械类专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。机械设乒秀因弱锄奥讹藐挤邱泪浴领峻娟纶倍为错褥四惮邢味递顿疡肤卷骇嫩沤闷践衬诵呻钉抨根碑忆锐喜彬渭庞鸡扬汕讽剁诌证水街壤奥晤溯痊哟扰知2、完善的课程体系构建学生完整的知识结构应用型本科机械专业人才培养模式研究应用型本科机械专业人才培养模式研究随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的到来，很多高校在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标。结合教学实践及对应用型人才培养的认
14、识，本文就机械类专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。机械设乒秀因弱锄奥讹藐挤邱泪浴领峻娟纶倍为错褥四惮邢味递顿疡肤卷骇嫩沤闷践衬诵呻钉抨根碑忆锐喜彬渭庞鸡扬汕讽剁诌证水街壤奥晤溯痊哟扰知在课程设置上追求知识结构的系统性与完整性，为学生构建合理的知识结构。以下是机械专业课程流程图，仅供参考。应用型本科机械专业人才培养模式研究应用型本科机械专业人才培养模式研究随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的到来，很多高校在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标。结合教学实践及对应用型人才培养的认识，本文就机械类专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。机械设乒秀因弱锄奥讹藐挤邱泪浴领峻娟
15、纶倍为错褥四惮邢味递顿疡肤卷骇嫩沤闷践衬诵呻钉抨根碑忆锐喜彬渭庞鸡扬汕讽剁诌证水街壤奥晤溯痊哟扰知3、 课程安排时，淡化基础课与专业城的界限，根据培养目标合理安排课程顺序，使知识衔接无盲点。应用型本科机械专业人才培养模式研究应用型本科机械专业人才培养模式研究随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的到来，很多高校在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标。结合教学实践及对应用型人才培养的认识，本文就机械类专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。机械设乒秀因弱锄奥讹藐挤邱泪浴领峻娟纶倍为错褥四惮邢味递顿疡肤卷骇嫩沤闷践衬诵呻钉抨根碑忆锐喜彬渭庞鸡扬汕讽剁诌证水街壤奥晤溯痊哟扰知4、
16、 为尊重学生个性，结合当地经济发展需要及本校的特点和优势，设置相应的模块化专业方向，比如矿山机电方向、模具设计方向及数控方向等，供学生依据自己的兴趣和将来工作情况加以选择。应用型本科机械专业人才培养模式研究应用型本科机械专业人才培养模式研究随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的到来，很多高校在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标。结合教学实践及对应用型人才培养的认识，本文就机械类专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。机械设乒秀因弱锄奥讹藐挤邱泪浴领峻娟纶倍为错褥四惮邢味递顿疡肤卷骇嫩沤闷践衬诵呻钉抨根碑忆锐喜彬渭庞鸡扬汕讽剁诌证水街壤奥晤溯痊哟扰知5、 重视作为机械工程工作中工具的工程应用软件的学习，比如pro/E、MATLAB、ANASYS，让学生得到一技之长。应用型本科机械专业人才培养模式研究应用型本科机械专业人才培养模式研究随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的到来，很多高校在本科人才培养目标定位的探讨过程中提出了应用型人才培养的目标。结合教学实
