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1、通信连万家 李玲教学目标:1 知识与技能 知道现代的通信方式及各自的特点;能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题;2 情感与态度 感受现代通信的迅猛发展,以及给生活带来的无限便捷,体验通信愉悦,激发学生热爱生活的思想感情;3 过程与方法 通过调查访问、情境辨析、链接生活、尝试选择等活动,让学生体验通信的发展,了解不同通信方式的特点。教学重难点:1教学重点:使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。 2教学难点:了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。课前调查1 了解现代通信方式有哪些?2 了解家人常用的通信方式及具体的通信事例。教学过程课前活动:1 你知道我为什么选
2、择你们班上课吗?(学生交流)师:告诉大家,昨天,李老师给班主任打电话,从电话里了解到你们四年级4班是个很棒的班级,学习上很会团结合作,是老师们心中的No.1。师:下面我们就做一个体现团结合作的动作传递游戏。2、分小组用肢体传递消息,看哪一组快。(四年级一班真棒、我爱四年级一班)一、谈话导入,引出通信1.同学们过年时你用什么方式给你远方的亲人拜年呢?2 师小结:打电话、发短信等这种能把信息从一个地方传递到另一个地方的活动方式,我们把它叫做通信。(板书通信)二、深入学习、了解现代通信(一)现代通信的种类1、现代的通信方式你知道哪些呢?谁来告诉大家2、师:有和他不一样的吗?(同学补充)师:看来,你们
3、了解得真不少,四年级一班真棒!3、了解现代通信的种类(1)了解信件的传播途径引出邮政通信A(师出示信件)师:看这是什么?同学们这是李老师收到的来自一封信,有谁知道这封信是怎样传到我的手中的?同学们,请看书的72页的内容,思考思考。B(课件出示72页图)抽生回答:一封信投入到邮筒后,由汽车把信件运送到邮局,再由工作人员按地方把信件分类,然后近的地方就用汽车、较远的就用火车、很远的就用飞机把信件运送到各地,最后由各地的邮递员把信件送到信封所写的地址。C师:这封信在传递过程中靠哪些来传递的呢? (邮递员、分信的叔叔阿姨、火车、汽车等)他们被称为信使。师小结:像寄信这种通过看得见的信使来传递信息的通信
4、方式称为邮政通信。这种通信方式我们看得见实物和真人。(师板书:邮政通信)(随着社会的发展,现在还兴起了快递和物流的方式,他们也能传递具有实物的信息)(2)了解电子邮件的传递途径 引出电信通信A、(出示电子邮件)师:发过电子邮件或QQ邮箱的同学举手,看,这是我朋友给我发来的一封信,有谁能说出这封信是通过谁传来的?出示书72页图B、(电波、光波)电波、光波你们看得见吗?C、知道他们传播的特点吗?(快)快到什么程度?我们一起来做个体验游戏(师:我们一起数,滴答,停,这短短一秒,你猜猜电波、光波会跑多远?(学生猜)他已经跑到30万公里以外去了,相当于绕地球7圈半。)D、(出示72页插图)师:电波、光波
5、是看不见的,像电子邮件或QQ这种通过看不见的信使来传递信息的通信方式我们称为电信通信。(师板书:电信通信)E细心的孩子,你们发现了吗?邮政和电信通信他们在传递的过程中,最大的区别是什么呢?(邮政:看得见人和实物 电信:由看不见的信使传递、速度快)(3) 给各种通信方式归类分一分A、 师:你们每一组的桌上有好多的通信方式,请根据他们的信使特点给他们找到自己的家?(分小组给这些通信方式分类)B、 全班看大屏交流(抽一组上台交流、分小组改正错误的分法)(二) 联系生活,现代通信的特点聊一聊1、 课件出示(1)这么多的通信方式,同学们能聊一聊你或者你的家人使用过哪些通信方式,请举个具体的例子?(同桌说
6、一说、教师和学生一起谈自己的亲身经历)(随机板书:便捷、快乐)师小结:是呀,这么多的通信方式,将我们的千家万户紧密相连,板书通信连万家3、了解特点,学会选择猜一猜这些通信方式各具特点,现在请同学们打开书74页,了解它们的特点。(1) 看来大家对各种通信的特点都了解了,下面李老师出几道题,请大家猜一猜以下描述是哪种通信方式?交待抢答规则(哪一组的同学抢答对了,就给这一组加一颗星。)A邮寄又快又保险,可是价格贵一些(寄特快专递)B又快又便宜,文字、图像都可以传递,可是保密性差一点。(发传真)C发送信件即刻就可以在网上收到,快捷、方便。(发电子邮件)师:老师出两道书中没有的,看看你们的生活经验怎样?
7、 D价格不贵,能寄各种不同类型,不同重量的实物。(寄包裹) E信息发布及时、传播可以是语音聊天、发送信息、图片、音乐,视频等。成本极其低廉。(发QQ 发微信)3议一议(课件出示) (1)师:通信方式各有特点,如果你遇到以下的情况该如何选择呢?(1)妈妈突患急病,用什么方式与医院联系好呢? (2)小明今天的作文得100分,他想让在重庆上班的爸爸妈妈也看看这篇作文,他可以用哪些通信方式?(3)奶奶要将亲手缝制的布鞋寄给远在上海的姑妈,可以用哪种通信方式?为什么? 师: 大家在小组里交流交流,并说说选择的你理由?(2) 全班交流师:你们是根据什么来选择的呢?(3)师小结:(根据具体的实际情况,合理选
8、择。)五、实践活动,运用通信 接下来,李老师带领大家进入“体验大挑战”。“幸运果”等着你们呢。那请大家根据刚才所学到的,看看以下四种情况,我们该怎么办?课件:出示1、我们中盛小学最近开展了“才艺大赛”活动,请将本班的赛况告知远地的父母。2在创卫活动中,万盛小学举行了“城市之美,城市之痛”的拍客活动,现在要把其中的一张照片传给经开区创卫办。3.万盛小学参加重庆市“自然笔记”大赛,现在要将作品交到参赛组委会,时间紧迫。1、分小组讨论2、全班交流3、学生表演汇报。(学生现场拨打父母电话、现场发照片、现场装特快专递)六、总结:刚才参与体验的同学表现非常出色,通过他们的现场体验,让我们感受到通信给我们生活带来的便捷和快乐,通信架起了我们沟通的桥梁。大家看,各小组桌上的一个个幸运果是你们小组共同合作的结果。它也为大家架起的是友谊的桥梁,下课后,请大家打开幸运果,分享里面的神秘礼物。七、同学们,这是老师的联系方式(课件出示联系方式),李老师期待你们可以根据自己的实际情况,选择合适的通信方式和给我交流你们学习的快乐。板书: 连 通信 万家 邮政 电信 便捷 快乐