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1、通信连万家 李玲教学目标：1 知识与技能 知道现代的通信方式及各自的特点；能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；2 情感与态度 感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，激发学生热爱生活的思想感情；3 过程与方法 通过调查访问、情境辨析、链接生活、尝试选择等活动，让学生体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。教学重难点：1教学重点：使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。 2教学难点：了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。课前调查1 了解现代通信方式有哪些？2 了解家人常用的通信方式及具体的通信事例。教学过程课前活动：1 你知道我为什么选
2、择你们班上课吗？（学生交流）师：告诉大家，昨天，李老师给班主任打电话，从电话里了解到你们四年级4班是个很棒的班级，学习上很会团结合作，是老师们心中的No.1。师：下面我们就做一个体现团结合作的动作传递游戏。2、分小组用肢体传递消息，看哪一组快。(四年级一班真棒、我爱四年级一班）一、谈话导入，引出通信1.同学们过年时你用什么方式给你远方的亲人拜年呢？2 师小结：打电话、发短信等这种能把信息从一个地方传递到另一个地方的活动方式，我们把它叫做通信。（板书通信）二、深入学习、了解现代通信（一）现代通信的种类1、现代的通信方式你知道哪些呢？谁来告诉大家2、师：有和他不一样的吗？（同学补充）师：看来，你们
3、了解得真不少，四年级一班真棒！3、了解现代通信的种类（1）了解信件的传播途径引出邮政通信A（师出示信件）师：看这是什么？同学们这是李老师收到的来自一封信，有谁知道这封信是怎样传到我的手中的？同学们，请看书的72页的内容，思考思考。B(课件出示72页图）抽生回答：一封信投入到邮筒后，由汽车把信件运送到邮局，再由工作人员按地方把信件分类，然后近的地方就用汽车、较远的就用火车、很远的就用飞机把信件运送到各地，最后由各地的邮递员把信件送到信封所写的地址。C师：这封信在传递过程中靠哪些来传递的呢？ (邮递员、分信的叔叔阿姨、火车、汽车等)他们被称为信使。师小结：像寄信这种通过看得见的信使来传递信息的通信
4、方式称为邮政通信。这种通信方式我们看得见实物和真人。（师板书：邮政通信）（随着社会的发展，现在还兴起了快递和物流的方式，他们也能传递具有实物的信息）（2）了解电子邮件的传递途径 引出电信通信A、（出示电子邮件）师：发过电子邮件或QQ邮箱的同学举手，看，这是我朋友给我发来的一封信，有谁能说出这封信是通过谁传来的？出示书72页图B、（电波、光波）电波、光波你们看得见吗？C、知道他们传播的特点吗？(快）快到什么程度？我们一起来做个体验游戏（师：我们一起数，滴答，停，这短短一秒，你猜猜电波、光波会跑多远？（学生猜）他已经跑到30万公里以外去了，相当于绕地球7圈半。）D、（出示72页插图）师：电波、光波
5、是看不见的，像电子邮件或QQ这种通过看不见的信使来传递信息的通信方式我们称为电信通信。（师板书：电信通信）E细心的孩子，你们发现了吗？邮政和电信通信他们在传递的过程中，最大的区别是什么呢？（邮政：看得见人和实物 电信：由看不见的信使传递、速度快）（3） 给各种通信方式归类分一分A、 师：你们每一组的桌上有好多的通信方式，请根据他们的信使特点给他们找到自己的家？（分小组给这些通信方式分类）B、 全班看大屏交流（抽一组上台交流、分小组改正错误的分法）（二） 联系生活，现代通信的特点聊一聊1、 课件出示（1）这么多的通信方式，同学们能聊一聊你或者你的家人使用过哪些通信方式，请举个具体的例子？（同桌说
6、一说、教师和学生一起谈自己的亲身经历）（随机板书：便捷、快乐）师小结：是呀，这么多的通信方式，将我们的千家万户紧密相连，板书通信连万家3、了解特点，学会选择猜一猜这些通信方式各具特点，现在请同学们打开书74页，了解它们的特点。（1） 看来大家对各种通信的特点都了解了，下面李老师出几道题，请大家猜一猜以下描述是哪种通信方式？交待抢答规则（哪一组的同学抢答对了，就给这一组加一颗星。）A邮寄又快又保险，可是价格贵一些（寄特快专递）B又快又便宜，文字、图像都可以传递，可是保密性差一点。（发传真）C发送信件即刻就可以在网上收到，快捷、方便。（发电子邮件）师：老师出两道书中没有的，看看你们的生活经验怎样？
7、 D价格不贵，能寄各种不同类型，不同重量的实物。（寄包裹） E信息发布及时、传播可以是语音聊天、发送信息、图片、音乐，视频等。成本极其低廉。（发QQ 发微信）3议一议（课件出示） （1）师：通信方式各有特点，如果你遇到以下的情况该如何选择呢？（1）妈妈突患急病，用什么方式与医院联系好呢? (2)小明今天的作文得100分，他想让在重庆上班的爸爸妈妈也看看这篇作文，他可以用哪些通信方式?(3)奶奶要将亲手缝制的布鞋寄给远在上海的姑妈，可以用哪种通信方式?为什么? 师： 大家在小组里交流交流，并说说选择的你理由？（2） 全班交流师：你们是根据什么来选择的呢？（3）师小结：（根据具体的实际情况，合理选
8、择。）五、实践活动，运用通信 接下来，李老师带领大家进入“体验大挑战”。“幸运果”等着你们呢。那请大家根据刚才所学到的，看看以下四种情况，我们该怎么办？课件：出示1、我们中盛小学最近开展了“才艺大赛”活动，请将本班的赛况告知远地的父母。2在创卫活动中，万盛小学举行了“城市之美，城市之痛”的拍客活动，现在要把其中的一张照片传给经开区创卫办。3.万盛小学参加重庆市“自然笔记”大赛，现在要将作品交到参赛组委会，时间紧迫。1、分小组讨论2、全班交流3、学生表演汇报。（学生现场拨打父母电话、现场发照片、现场装特快专递)六、总结：刚才参与体验的同学表现非常出色，通过他们的现场体验，让我们感受到通信给我们生活带来的便捷和快乐，通信架起了我们沟通的桥梁。大家看，各小组桌上的一个个幸运果是你们小组共同合作的结果。它也为大家架起的是友谊的桥梁，下课后，请大家打开幸运果，分享里面的神秘礼物。七、同学们，这是老师的联系方式（课件出示联系方式），李老师期待你们可以根据自己的实际情况，选择合适的通信方式和给我交流你们学习的快乐。板书： 连 通信 万家 邮政 电信 便捷 快乐
