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1、小学体育迎面接力教学案例一、案例背景：在课程标准倡导的今天，体育课堂教学不再是教师传授知识的简单过程，取而代之的是一个师生互动过程。因为课堂上学生才是学习的主体，我们要把学习这个舞台交给学生，让学生在这个舞台中充分展示、体现自我。并通过各种形式的学习让学生感受玩中乐，乐中学，学中思，思中创的过程。二、教材分析：根据新课程标准的教学理念。本节课我通过情景设计，激发学生学习的兴趣，为下一步学习做好铺垫，在教学过程中通过过马路这个环节，培养学生注意安全的意识，好奇与爱模仿是小学生的一大特点，在去郊游的路上让学生模仿小动物做动作，达到热身的目的，到果园摘果子又是学生梦寐以求的一件事，通过摘果子的过程，
2、使学生在玩的过程中学习接力跑中下压式交接棒方法，让学生身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与自创辅助性游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。三、学生分析本案例授课对象是三年级，本班人数共42人。本班大部分学生比较活跃，喜欢运动，热爱大自然，喜欢小动物，模仿能力强，善于表现自己，但自制力差。他们对户外活动比较向往，但是由于缺乏条件令愿望无法实现。根据学生这些特点，并本着培养人的原则这节课我选择到果园摘果子为题材，首先让每个学生通过唱中游、游中悟、悟中学，学中思的方式，让学生在玩的过程中学会交接棒的基本方法；在玩学过程中，在激活思维、拓展能力过程中让学生体验合作、创新带来的成功喜悦心情，
3、从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣；培养学生创造意识及团结协作的集体主义精神。同时适时渗透一些道德及情感教育，从不同层次全面培养学生。四、教学步骤：（1）教学内容1、小游戏“红绿灯”2、模仿小动物。3、游戏：“抢收果子”4、迎面接力（2）教学目标1、通过本课的学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发学生对体育的兴趣。2、通过教师的点拔，学生掌握迎面接力的动作要领，发展学生奔跑以及跳跃能力。3、通过学习，使学生在创造性情景教学活动中培养学生积极思考，勇于创新的优良品质。4、让学生在和谐友好的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养学生合作精神，遵守交通安全的意识。（3）重点与难点
4、 重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法。 难点：注意掌握传、接棒的时机与配合；积极思考，身心参与，不断创新。（4）教学组织与教法情景导入法 分组练习法 游戏激趣法 比赛练习法（二）教学流程开课过红绿灯 模仿小动物学各种走法来到果园学本领（学习交接棒）抢收果子播种小结五、教学案例设计：教学目标1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。2、运动技能目标：通过教师的点拔，学生的尝试，迎面接力的动作要领，发展跑跳能力。3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调、跑等能力。4、心里健康目标：使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、
5、解决问题的能力；勇于创新的优良品质。5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养合作精神，培养学生遵守交通安全意识。场地器材半篮球场、乒乓球50个，录音机一台，接力棒8根，小垫子4张。教学内容1、小游戏“红绿灯”2、模仿小动物。3、游戏：“抢收果子”4、迎面接力重点难点重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法。 难点：注意掌握传、接棒的时机与配合；积极思考，身心参与，不断创新。教学流程开课小游戏“红绿灯” 模仿小动物学各种走法来到果园学本领（学习交接棒）抢收果子播种谈收获放松顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法开始部分准备部分基本部分结束部分3分钟6分钟
6、14分钟12分钟5分钟1.快速整队，做到静、齐、快，与教师亲切问好。2.快速进入上课状态，培养学生的良好习惯。 1、通过过马路这一环节，培养学生自我安全意识。2、模仿动物做动作，培养学生模仿能力，激发学生的学习兴趣。1、通过故事的导入激发学习的积极性。2、分小组探讨学习，提高学生的善于思考问题，解决问题的能力。1、通过游戏激发学生主动参与到体育课堂。2、通过游戏，提高学生对接接力棒的方法的掌握，从实践中培养学生诚实、诚信、勇敢的良好品质。1、通过游戏培养学生的合作精神。1、通过放松使学生的运动状态得到更快的恢复。2、陪养学生运动后放松的良好习惯。1、集队、报告人数。2、师生问好。3、宣布课内容
7、、目标，安排见习生。4、队列练习：立正、稍息、看齐；各种原地转法。出发去“果园”前。1、唱着儿歌出发慢跑去“果园”。热身：小游戏“红绿灯”。1、 模仿小动物做动作。到达“农场”1迎面接力学习：重点：将棒竖起。难点：拿着棒的手在跑时要摆动游戏“抢收果子”15米接力跑。方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。 游戏：播种。1、放松活动“幸福拍手舞”（配乐）2、小结3、按常规下课。1、教师语言启发引导，以去农场活动形式引入课题。2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。（1）教师提示动作要领（2）表扬激励。教法
8、：1、教师讲解游戏的方法和规则，强调运动安全。2、教师带做小游戏3、在教师语言提示下，模仿小动物做动作。教法：1、故事 “果子要用如意棒才可以采摘一人只可以摘一次” 引入；2、教师讲解和示范迎面接力动作要领3、组织学生分组练习。4、组织学生展示学习成果5、归纳小结6、组织学生巩固练习教法：1、教师简述游戏方法、规则并示范；2、学生比赛，抓住时机渗透德育，培养学生诚实、诚信、勇敢的良好品质；3、游戏结束，进行小结，1、教师简述游戏方法、规则并示范。教法：1师提示动作要领；2、领学生随音乐起舞；3、小结本次课的情况，表扬好人好事，提出希望；4、布置收整器材；一、组织队形二、要求精神饱满、声音宏亮队
9、形： 二、教法：1、教师讲解示范2、学生练习三、要求：运作协调、正确一、组织及练习方式： 二、教法：1、教师讲解示范2、学生分小组练习练习3、教师巡视指导三、要求：1、分小组探讨2、认真积极一、组织及练习方式： 二、教法：1、教师讲解示范2、学生练习三、要求：注意力集中、有序，注意安全。一、组织：二、要求：边听边放松预计运动负荷平均心率：135140次/分预计练习密度： 455%六、课后反思：本案例我始终坚持以学生为主体，在开课时我就让学生积极投入到“情景”中，让学生兴致怏然地去体验，自我展示，自我收获知识。通过思维的碰撞以及童真的激发，培养了学生对体育学习的主动性、自主性、主体性的发展。从而
10、使学生在愉快的教学过程中达到身心统一，增进学生身体，身心健康，锻炼学生意志，培养学生良好的思想品质。本课根据三年级学生好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生过红绿灯，陪样了学生的安全意识，模仿他们喜爱的小动物学本领，激发了学生兴趣及学习热情，整节课以去过园摘果子载体，让学生感觉回到现实当中，通过这样的教学使学生感到课堂生动有趣、形式新颖，整节课学生的练习都处于在“乐中练，动中练，玩中练”的氛围之中，使学生们身处生动活泼的情节之中锻炼身体、学习动作，始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习；他们心情愉悦，主动地、全身心地投入到学习活动中，通过自己的实践去思考问题、交流合作、创新拓展，体验到学习的乐趣。
