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1、23、林冲棒打洪教头一、教材分析：本文是根据我国四大古典文学名著之一水浒传的第八回（有些版本为第九回）改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。课文主要讲述林冲发配沧州途中路过柴进的庄上，与洪教头比武过招并打败了他这件事。全文共有8个自然段，可分为3段，第一自然段为第一段，是故事的开始。写林冲发配沧州途中，来到了柴进的庄上。第二、三自然段为第二段，是故事的发展。写正当柴进设宴款待林冲之时，洪教头来访，自以为是的洪教头认为林冲是个没有真本事冒充武师的犯人，执意要跟他比试武功。第四至八自然段为第三段，是故事的高潮和结局。描写了林冲与洪教头比武的精彩场面，最终林冲巧妙地击中洪教头的要害，打败了他。本文的
2、插图与这一部分描写相对应，可帮助学生理解课文，领略林冲的英雄风貌。文章语言明快洗练，叙事写人，寥寥几笔，绘声绘色，神形毕肖。特别是生动地刻画了林冲武艺高强、忠直淳朴的英雄形象和洪教头自以为是、跋扈嚣张的个性特点。正如明末清初的金人瑞（又名金圣叹）所评：“水浒所叙108人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。3、感知林冲和洪教头个性鲜明的任务形象三、教学重难点：学习抓住语言、动作、神态等描写概括任务性格特点，感知林冲和洪教头等人物个性鲜明的形象。四
3、、课前准备：多媒体五、课时安排：2课时六、教学步骤与内容：第一课时一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文2、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语3、按故事情节发展的顺序理清文章脉络，初步感知人物形象二、教学重难点：1、联系句子理解由生字组成的词语2、理清文章脉络，初步感知人物形象三、教学准备：多媒体四、教学步骤与内容：（一）激趣导入1、师述：北宋年间，贪官污吏横行，使得百姓生活在水深火热之中，天下英雄豪杰纷纷揭竿而起，这便有了我们中国古典四大名著之一的水浒传中的一百单八将！ 今天，我们将要走进水浒传中第一个出场、位列108将之第六位的好汉：此人生得豹头环眼，八
4、尺长短身材，三十四、五的年纪，官至八十万禁军教头，人送外号“豹子头”，此人乃林冲（板书）2、师述揭题，并出示课件：水浒传中，关于林冲的故事比比皆是第6回，花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂；第9回，林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场咱们今天要学习的课文，即选自其中的第8回，“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”。3、板书课题：请同学们和老师一起写课题4、齐读课题，质疑：从课题中你读懂了什么？（人物：林冲，洪教头；事件：洪教头）5、再读课题，你有什么想问的吗？ 预设，给予评价：（1）林冲为什么要棒打洪教头？ （2）如何棒打洪教头？ （二）初读课文过渡：要想回答这些疑问，咱们就得好好地把课文读一读，要
5、把课文读正确了、读流利了，请同学们自由地、大声地朗读课文。1、出示自读要求：（1）读准字音（标一标）；（2）认清字形（写一写）；（3）不理解的词语多读几遍，并做上记号。2、交流自读结果，师：老师看见很多同学都读得很认真，咱们来展示一下自读的成果吧！（1）出示词语第一组 差人 押解 禁军 喝道 还了个第二组 较量 掂量 寻思 衣裳第三组 沧州 木枷 白昼 这锭银子 第四组 发配 流配 拨草寻蛇 第五组 胸脯 抡起 羞惭 踉跄 全不理睬 骗吃骗喝 气势汹汹 措手不及 灰溜溜（2）分别指生读，并正音，相机指导书写注意：第一组“差、解、禁、喝、还”为多音字 第二组“量、思、裳”为轻声，指导书写“裳”
6、第三组“沧”为平舌音，“昼”为翘舌音，“沧、锭”为后鼻音 第四组“拨”与“拔”要区分 第五组“抡”为前鼻音，“骗”是三拼音节，指导书写“羞”（3）理解词语：这些字的读音你会读了吗？那你理解他们的意思吗？ 指生交流，相机出示课件： “木枷”：一种刑具，看图片 “发配、流配”：封建时代的一种刑罚。在罪犯的脸上刺字，然后押送到边远的地方去服劳役。 “差人”：官府里当差（做事）的人。 “押解”：押送犯人或俘虏。 “踉跄”：走路不稳。3、过渡：读准了字音，了解了词义，相信各位同学一定能把课文读得更流利、更精彩，谁愿意为我们读一读你喜欢的段落？（1）指生读，相机指导长句 预设：林冲起身让座，洪教头也不相让
7、，便去上首坐了。 只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？ （2）过渡：同学们读得真不错，老师也跃跃欲试了，也想给大家读读老师喜欢的段落，欢迎吗？（视读的情况和时间而定）（三）理清脉络，初步感知人物形象1、师简介：这篇课文改编自长篇小说水浒传，是一个小故事，那按照故事情节的发展，咱们一般可以把它分为“开端发展高潮结局”，你能按照这样的顺序给课文划分划分部分，并且试着给各部分标上一个小标题吗？请同学们迅速地浏览课文，看谁分得又快又准。2、交流并形成板书 进庄初见较量离庄3、过渡：在故事的发展中，林冲、洪教头分别给你留下了怎样的印象？具体地说一说。（四）课堂小结 下节课就请你们的语文老师给你们更加深入地讲一讲谦虚忍让的林冲是如何棒打狂妄的林教头的。（五）作业设计1、正确、流利地朗读课文，课下比一比2、完成课后描红，并抄写生字词五、教学反思附板书设计：23、林冲棒打洪教头狂妄自大谦虚忍让 进庄 初见 较量 离庄
