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1、1春的消息教学设计（2）湖南省绥宁县河口乡竹舟江学校 黄绘刚教学目标： （一）知识与技能：1认识、会写9个生字。理解“消息、漂白、 牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。 2能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。（二） 过程与方法：1继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。（三） 情感态度与价值观：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。重点与难点：重点：会正确书写9个生字，能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌
2、。难点：增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。策略与方法：合作交流，读中感悟。教学准备：学生观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备多媒体课件、生字卡片。教学时间： 3课时预习任务：读课文三遍，了解课文内容；标出生字 、自然段；查字典理解重难点词及不认识的字。教学过程：第二课时一、复习：1、听写生字词。2、分节抽读课文。二、师生对话、品悟诗情 ：1.教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的 春的消息在哪里？2引导学生交流读后的感受。 3引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭；抓住“盼 望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。
3、第二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。 第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞；抓住“爱怜”体会孩子们对 自然万物的爱。第四节中春的消息是指雏菊开放；抓住“雀跃”体会孩子长高 的自豪和欣喜。第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊； 4配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天！ 设计意图：通过抓住重点的词句，来帮助孩子们去领会诗歌中 对春天的盼望、欣赏和感受，进而通过感情朗读来赞美春天。三、总结全文，拓展延伸，积累实践 。1关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子， 你一定能发现的更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、 背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。 2积累诗歌中描写的生动的词语或句子。四、作业：1.完成课后习题。2.背诵课文。3.在大自然中收集春的消息。板书设计： 1、春的消息 树绿 鸭的羽毛变白 抓蝴蝶 看花儿 传递 我们外出活动 找树苞 喷小溪 春的消息 在草地上休息
