《人教版七年级下册道德及法治教案全册资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册道德及法治教案全册资料.docx（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选文档中学生交通安全教育教课方案（1）【教课目标】1、经过交通安全的教育使学生认识生命的难得，掌握相关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导目标，的确增强安全教育与管理，保证学生安全3、指引学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提高买卖义。从而教育学生关爱生命、尊再生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命4、为增强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增添法制看法，做到这法、知法、守未能保证身心健康，安全完成学业，5、经过学习相关安全知识，使学生建立自护、自救看法，形成自护、自救的意识，使学生安全、健
2、康成长【教课要点】让学生知道各种常有的交通讯号、标记和标线，知道相关交通知识，懂得应自觉遵守交通规则。让学生认识交通事业的重要性，培育学生文明交通、珍爱交通设备的意识【教课难点】1、增强交通法例知识的学习，恪守交通法例2、组织各种安全教育活动，增强恪守交规的意识【教具】：多媒体课件【教课用时】：一课时【教课方法】：讲解法谈论法、演示法【教课要求】：知识方面：认识相关知识；明确交通安全不安全的行为能力方面：经过学习，时辰提高警惕，自觉做好防备工作觉悟方面：认识交通安全隐患存在的必需性，建立自我安全意识；增强自我保护能力【教课过程】：讲解交通安全事故事例一、导入：经过一系列的活动让学生建立交通安全
3、意识从精神上远离交通安全隐患,增强自身的素质培育，为了贯彻落实公安部、教育部关于增强中职学校交通安全工作的通知精神，连续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，根断交通事故。让学生认识交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给四周的人们二、交通法例法律法例篇：1、道路交通2、交通安全3、交通法例4、道路交通标记和交通讯号5、看图识标记知识篇：1、行人为何要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？2、行人横过马路为何要走人行横道？3、没有划设人行横道的马路应当注意哪些？4、为何不可以翻越护栏？5、为何禁止扒车、追车、强行拦车？6、为何走路时不可以看书或做其余活动？7、
4、骑自行车应当注意什么？8、乘汽车时要注意什么？9、碰到交通事故怎么办？警告篇：1、骑自行车违反交通法例2、行走时违反交通法例3、铁路或铁路口违反交通法例4、交通安全教育卡教课反省:中学集体备课教课方案编写时间：2017年2月日总第2课时课题第一课青春的邀约第一框课型知识技术教过程学方法目感情标态度价值观认识青春期的一些基本的生理和心理常；认识青春期独有的一些心理矛盾和心理特色。能沉稳面青春期的生理和心理的化；正确待自己的心理化，自减少心理上的凌乱与慌张，增自我能力，促生理和心理展。正确人的身体和心理展化的律，脱不用要的和，正确理自己的心理矛盾，以极的心迎接青春期的到来。教课学生体青春期的心理和
5、生理化。要点教课学生能正自己存在心理生，学会解决矛盾，保持心理健康。难点教课内容及教师活动二次改正教课程一、入新（多媒体示心理内容）心理：写序号，把吻合自己的内容的序号写下了。1身体化，令人不安。2喜看武侠小、影、等。3得撞家。4新事物特感趣。5异性生异样的好奇和趣。6有意里不跟大人了，但与好朋友起来却没玩没了。7在和他人争，明知自己了，是要撑下去。8喜模拟自己崇拜的人。9自己的身体化已认识。10喜在家里或班、需要表自己想想：什么得撞家、身体化令人不安、异性生异样的好奇和趣？教：青春，着一份特别的邀，款款而来。在个期，我的身领会生必定的化，我的内心会面一些新的，我对待自然和社会的看法也会有所改
6、变。这一节课就让我们来商讨静静变化的我这个的话题。二、新课讲解目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学赏识自己组员从小到此刻不一样期间的照片，关注他（她）变化。比一比：（1）不一样期间的我们有不一样吗？这说明什么？提示：陪伴着身体外形的显然变化，我们的内心世界也发生着变化。我们开始进入青春期。2）除了照片表现了身体外形的变化，阅读教材，这一期间，我们的身体变化主要表此刻哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不停成熟；性器官发育和成熟。3）青春期是指哪个年纪阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于少儿期和成
7、年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的巅峰期。详尽表此刻：a、身体外形的变化:身高,体重等;b、身体内部器官的完美:心脏,肺脏,脑;c性机能的成熟。（二）青春带来旺盛的精力活动二：分享青春期（多媒体显示图片）说一说：学生说出体验每种场景的感觉。提示：联合实质场景回答教师表达：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充分的精力、敏捷的思想，对成长充满激烈的盼望，感觉生活拥有无穷可能。（三）正确对待生理变化（多媒体显示问题）在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼：如：我的个子怎么没有他人高。我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。体重又涨了，我不可以再吃饭了，我要
8、减肥。我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。想想：1）这些学生为何有这些烦恼？提示：处于青春期的我们，常常更为关注自己的表面。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。（2）你如何帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人要素等要素，我们要正确对待一些与他人不一样样的生理变化。追求外在美，还有追求内在美。提高道德和文化涵养等。：受、养、等要素的影响，我身体的育状况各不相同：有的得快，有的得慢；有的先胖，有的先高。我要正是身体的化，欣然接受青春花蕾的放。不因自己的生理化而自卑，是我自己的尊敬；不嘲弄同班的生理化，是我伙伴的尊敬。青春的我追求美。在追求形体、表等外
9、在美得同，也要提高道德和文化涵养，体青春的内在美。目学二：直面心理矛盾活四：自主研究（多媒体示教材p5研究与分享）思虑：1）你碰到似的？提示：依据自己状况回答。2）些状况详尽表是什么？提示：抗争与依烈的成人感，他人的意有反抗情，但内心并无脱他人的依；与开放内心活丰富但显露于外的西少，将自己内心封起来；简单感觉孤独和孤独，希望获取关怀和理解；英勇与胆怯有英勇有胆怯、比害羞。教述：陪伴生理育，我的知能力获取展，自我意不断增，感情世界更加丰富些化我感觉奇特，也使我生矛盾和疑惑，详尽表在：抗争与依；与开放；英勇与胆怯活五：症下（媒体示情况）情况一：我每日把自己一天的快和，到自己的日本里。情况二：今日和
10、小明得不快乐，内心很。下学后，我去操和人打球，我忘了。情况三：我个子矮，大家都讽刺我，所以整天不失掉取心，耽了学。有一天，我看潘江，听他自己，他也有被人讽刺个子低，可是他却“的都是精”。今后此后，当人再讽刺，我也“的都是精”来反他。我不再个子低而了。情况四：同桌把我心的笔盒碰掉，摔坏了。我示意自己不要焦虑，同桌也不是故意的，防止了与同桌生矛盾。三、堂通的学，我知道了青春期生理化和心理化。我要正确待些化。理解青春期的生理和心理化是正常象，掌握解信心理化的方法，要依据自己不一样的不一样的方法解决个期出的，做自己的心理医生。四、作业：完成同步练习。教学反思中学集体备课教课方案编写时间：2017年3月
11、日总第3课时课题第一课青春的邀约第二框课型知识技术教过程学方法目标感情态度价值观到在我的成中，思独立性陪伴着思的责备性；青春期造潜能。通画等多媒体手段，使学生极地参加到教课活中来，在小品的解析中独立的理解的方法；通自主的感悟及他人的启，理解青春的不是身体化，我的心理也在不停成熟；通分、沟通合作、教引等方式学生在参加中逐渐解决和疑惑，有所收和感悟帮助学生学会以的心面青春期,以极的心和极的行去追求青春。教课独立的理解；思判断的培育。要点教课思独立性陪伴着思的责备性，开造力。难点教课内容及教师活动二次改正教课程一、入新（多媒体示）青春想青春像一座上峰，意味着意取青春像一弯月，到我无穷的意。要求：抽1
12、0个学生自己前准好青春想教：青春期我有了傲的本，青春我有了一个一个梦想。在个期我跟着身体化也生一些，今日探成的不是身体的。二、新授目学一：展独立思活一：欣画小河思虑：1）小碰到什么？它是怎么做的？果是怎么了？提示：不河，遵从人意，没主2）它它理解什么道理？提示：做任何事，我要听取他人意；又要有自己的主，不停去。3）通故事你在生活中怎么做？提示：大了不停去。教述：青春成的重要信号一是生理育，二是相随有思想和精神方面的化。只有当思想日成熟，我才能真切大。活二：教材P9研究与分享想想：1）你赞同以上法？什么？提示：依据回答。不是美的表2）你初中生的“独立”是指什么？提示：独立意、独立性、事物有了多种
13、解教述：步入青春期，我的独立意不停展，开始有更多的解。我的思逐拥有独立性，未知的食品充好奇。思的独立要有自己独到的解，同接他人合理、正确的意。活二-小品表演P10母子：（1）小理解的“酷”是什么?提示：独到，穿奇异服，个性的衣服2）小的法能否体了思的独立性？什么？提示：有自己解、不追求服的个。3）你思的独立性怎么理解？教述：真切思独立是其实不等同与一味追求独到，而是意味着不亦步亦趋，有自己独到的解，同接他人合理、正确的意。目学二：培育责备精神活三：情况再（媒体示情况）情况一：老在黑板写字，写了情况二：今日我早早写完作了，下班回家看我看，上大雷霆情况三：老的知点我不理解，我利用去老思虑：（1）思
14、的责备性表哪些方面？学生回答：思的责备性，表在事情有自己的见解，并且敢于表达不一样点，敢于合理的事情“不”，干向威挑。3）思的责备性我意？教述：思的责备性有助于我、提出，并从不同角度思虑问题，研究解决方案。责备能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。4）思想的责备性对我们有什么要求？教师归纳：责备要有怀疑的勇气，有表达自己看法、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感觉，知道如何的责备更简单被人接受，更有利于解决问题。活动四：阅读教材P11研究与分享-个性化班级名片出生记（对媒体显示问题）1）你如何谈论君君和晓琳的建议？提示：采用2）假如你是七年级（2）版同学，你会给
15、班级名片制作活动提出什么建议？谈论：掌握责备的技巧提示：责备只针对事情自己，而不攻击他人；责备要拥有必定的建设性，能有效的解决问题。目标导学三：开发创建力活动五：研究与分享P12四位同学的话谈论思虑：1）你以为四位同学的表现是创建吗？为何？提示：思想活跃、感情豪放，潮气蓬勃，充满对未来充满神往，拥有改变自己、改变世界的创建潜力。2）我们应当如何开发和创建潜力？提示：创建离不开实践。社会实践是创建的源泉，给了我们广阔的创建空间，激发我们创建的热忱。意味着用自己的智慧和双手去试试、研究、实践，经过劳动改变自己，影响世界。三、课堂总结经过这节课的学习，我们知道了青春期跟着生理变化，心理也在不停变化，我们要理解真切长大的含义，能正确对待独立思想，培育责备精神，开发创建潜力。掌握思想独立的不是一味的追求独到，而是有自己独到的见解，同时采纳他人合理、正确的建议。培育责备精神时要敢于、勇气怀疑，提出自己的看法，并掌握责备的技巧。青春的我们思想活跃，感情豪放，活
