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1、农村小学语文教师教学心得 易家河小学赵业凤本人一直在农村小学从教三十多年，当过班主任也教语文。其间有得有失，也有过酸甜苦辣，也积累了一些经验。在这里，我想结合自己以往教学中的得与失，谈一下农村小学语文教学的一点心得。一、严厉、关心、尊重并举，建立和谐、融洽的师生关系。一建立和谐、融洽的师生关系，是搞好教育教学的前提。只有让学生“亲其师”，才能让学生“信其道”。农村学生的活动空间和自由度较大，经常是漫山遍野地跑，形成了“野”的个性，这“野”也是优点，因为它既能接近人的自然本性，也是缺点，它往往使学生养成自由的散慢。此外，由于有相当一部分家长外出打工，使得不少学生缺乏亲情，缺少管理和教育，对于这样
2、的学生如何做到让他们“亲其师、信其道”呢？我在工作中主要采取了以下方式来融洽师生关系，取得学生的信任与尊敬。二尊重学生，做到一事同仁。无论是成绩好与差我同等对待、从不歧视差生、课堂上不以长者、尊者、长威者的姿态自居。在平等、融洽、和谐的气氛中进行教学活动，课外经常与学生交谈。这样不但了解学生的情况，而且也改变了师生关系。三学生是不成熟的个体，他们难免会犯这样那样的错误，而当学生犯错时，一味惩罚只会使学生产生对立情绪。久而久之，他们甚至会认为犯错误没什么大不了的，只享受一可惩罚，就可了事，这显然不能收到良好的教育效果，对于犯了错误的学生，我主要通过谈话的方式，让尊敬从心里认识到错误，然后主动认错
3、，改正。四严格要求学生。制订规章制度，让学生知道什么可做、什么不可做。养成良好的学习行为习惯，严格要求学生一定要在尊重、关心和爱护的基础上严格要求。不然学生会产生逆反心理，起不到预期的效果，有了对学生的尊重、关心和爱护。学生对你的严格要求也心服口服，不必打骂，几句话就说到心坎里，常常都能收到奇效。二、因地制宜，采用灵活多样的方式激发学生学习语文的兴趣。一农村小学虽然没有先进的设备，但却有得天独厚的自然环境，老师在教学中应充分利用这些条件，开放教学空间，让学生到大自然中去学习，把课堂搬到外面去，这往往能激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。我通常在两种情况下采取这一做法：一是教学内容与自然环境有联
4、系的的情况下将课堂搬到相宜的环境中去进行课堂教学。二是教学内容与自然设有联系，但学生处于一种疲倦，注意力不集中，管不住自己的状态时。我也会让学生到外面去。例如：小学一年级的学生在一堂课的后半段往往出现注意力不集中，管不住自己的纪律，这时我会对他们说：“走，到外面去。”“耶。”学生会很乐意，他们捡树枝、采树种、立刻有了精神，这时我说，让我们用自己采集的东西来摆，画外面刚才在课堂上学习的字，看谁摆的快、画得好。结果学生兴趣大增，在游戏中完成了对自己所学知识的复习巩固。二以学生为主体，让学生保持学习兴趣。如果学生长期在学生中处于一种被动的地位，知识强制性地灌输，久而久之必定失去学习兴趣。要让学生保持
5、持久的学习兴趣，必须在教学中以学生为主体，让学生感到是我要学，而不是要我学，从而真正体会到学习的乐趣。未来达到这一目标，我在课堂中不是一个人唱独角戏，而是尽可能地提供机会，让学生主动去思考、议论、去活动。例如在教学拼音和识字中，引导学生编顺口溜，加强理解记忆。又例如在教学司马光砸缸时，问学生假如你遇到这种情况时该怎么办？结果学生设想出很多情形，以及每种情形应该采取什么样的办法。这样就调动了学生的学习也思考的积极性，主动到学习中来。将学习由难变异、体验成功、增强信心、保证持续的学习兴趣。学习如何让学生感到困难，也容易让学生产生厌学情绪。为了避免这种情况的发生，我在教学中注重根据学生的实际情况，将
6、教学内容由难变易、由繁变简，让学生体验到学习的成功，以增强学习的自信心，保持学习的兴趣。例如在拼音教学中，学生往往不容易分清楚“b、p、d、q”这几个声母，我便引导学生根据字母圆圈的位置编顺口溜，最后编出了：“左上圆圈qqq，右下圆圈ddd，右上圆圈ppp，右下圆圈bbb的顺口溜。”使学生克服这一困难。例如：为了不让学生在高年级接触阅读和作文时突然感到困难，我在低年级就重视听、说、读、写的训练，并由浅入深、循序渐进、逐步增强了学生听、说、读、写的自信心。从而对语文的学习始终保持持久的学习兴趣。综上所诉小学语文教学首先要注重建立良好的师生关系，注重培养学生的学习兴趣，然后要有大语文观，在低年级既要开始注重听说读写的训练，让这种训练贯穿语文教学的始终，这样便能把农村小学语文教学提高到一个新的台阶。
