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1、六年级科学下册第二单元教材问题解答练习班级考号 姓名总分校园生物大搜索P20动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗?要了解校园生物 的种类，我们应该怎样做？P22调查校园中的动植物时要注意些什么？1. 制作校园生物分布图P23我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物?不同区域中生活的生物 有什么不同?它们之间有什么联系？P24搜索到的植物很多，我们怎么对它们进行分类呢?P25校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢?P25校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？化，被称为活化石。P34收集恐龙化石的资料，以一种恐龙为例，说说它与现在的哪种动
2、物相似。 答:如霸王龙化石:身材庞大，与现代的马、巨大的鸟类相似。P35这是一具猛狙象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同和不同之处?推测一下猛犯象当 时生活的环境。答：（1）相同之处:身体庞大，都有粗壮的四肢，长长的鼻子，长长的门齿;都以植物为食。（2）不同之处:它们的外形特征不尽相同。猛丹象头骨比大象短而高，身披黑色的细密长毛, 无下门齿，上门齿很长，向上，向外卷曲。而大象上颌具有1对发达门齿，终生生长，皮毛稀疏, 体色呈浅灰褐色。还有栖息环境不同。从猛狙象的身体结构来看，它具有极强的御寒能力，与大象不同，它 们并非生活在热带或亚热带，而是生活在北半球的第四纪大冰川时期，生存于亚欧大陆北部
3、及北 美洲北部更新世晚期的寒冷地区。而大象广泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以及中 国南部边境的热带及亚热带地区。猛狙象身上披着黑色的细密长毛，皮很厚，具有极厚的脂肪层，是一种适应寒冷气候的动物, 在气候寒冷的更新世（大约公元前258万年至公元前1. 1万年），它们广泛生活在亚欧大陆北部。P35观察更多的古生物化石，推测一下它们可能是什么。答：菊石化石恐龙蛋化石鱼化石蕨类植物化石鸟化石P35我们认识了哪些古生物？答:通过这节课认识了很多古生物，包括恐龙、猛犯象、菊石、三叶虫、鱼、蕨类植物和鸟。 P35研究古生物化石有什么意义？答:化石是存留在岩石中的古生物的遗体、遗物或遗迹。从化石中可
4、以看到古代动物、植物的 样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成 的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化等。7.保护生物多样性7.保护生物多样性P36为什么要保护生物多样性?怎样保护生物多样性呢？答:生物多样性与人类生存息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己。生物多样性在生态 系统功能中起着重要作用。目前为保护生物多样性正在采取的措施：建立自然保护区保护濒危物 种，建立植物种子库和花粉库，建立动物精子库，颁布相关法律法规等。P38地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性？答:1.生物多样性为人类直接提供了食物、纤维、木材、药
5、材和多种工业原料。保护和维持生 物多样性，不仅可以不断丰富食物的品种，还将不断提高人们的生活质量。2.生物多样性在生态系统功能中起着重要作用。比如调节气候、保护土壤、稳定水土、对污 染物的吸收与分解等。P38人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？答:人类的乱砍滥伐、过度放牧、过度捕杀野生动物、过度喷洒农药、随意排放废水、废气以 及城市化进程加快等行为，都会使得生态环境遭到严重破坏，导致生物数量减少、生物物种灭绝、 生物多样性的锐减。这些行为会危害其他物种的生存，会破坏生物多样性，最终危害人类自己。P38我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？答:要遵纪守法，遵守保护生物多样性的法律法规，保护
6、珍稀植物和动物，不随意采摘植物和 捕杀动物，不购买与野生动植物相关的产品等。努力做到：(1) 爱护身边的一花一草一木。提倡绿色生活，保护湿地，保护森林。(2) 爱护身边的小动物。劝阻猎杀野生动物等行为、拒绝食用野生动物等。(3) 爱护我们周边的环境。(4)爱护我们的空气和水源。2. 形形色色的植物P26通过调查，我们己经知道校园中有许多种不同的植物。那么，同种植物中的不同个体相 同吗？同一 “家庭”的植物完全相同吗？P27比较植物后代与亲代的异同。P27我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？P27哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活?3. 多种多样的动物P
7、29我们已经感受到了植物世界的丰富多彩。那么，动物世界又是怎样的呢?动物宝宝和它们 的爸爸妈妈有什么相同和不同呢？P30描述狗妈妈和每只小狗的毛色与花纹有什么相同和不同。P30哪只小狗遗传了狗妈妈的毛色?哪只小狗相对妈妈的毛色来说发生了变异？P30推测狗爸爸的毛色可能是什么样的，说说你的理由。P30小组交流其他动物的遗传和变异现象。P31自然界有许许多多的动物，你能根据下表中给出的儿类动物的分类标准，为各类动物添 加新成员吗？P31 “龙生龙，凤生风，老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么现 象？P31说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。4. 相貌各异的我们P32我们己
8、经知道动植物的种类多种多样，同种生物中也找不到两个完全相同的个体。人类是 地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢？P33人除了相貌特征，还有哪些遗传现象?P33在世界上能找到完全相同的两个人吗?为什么？P33查阅资料，了解以下问题:一些疾病是可遗传的吗?我们应该注意什么？5. 古代生物的多样性P34化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点 复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。远 古时期地球上有过哪些生物?这些生物与现在的生物相像吗？P34收集恐龙化石的资料，以一种恐龙为例，说说它与现在的哪种动物相似。P35这是
9、一具猛妈象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同和不同之处?推测一下猛犯象当 时生活的环境。P35观察更多的古生物化石，推测一下它们可能是什么。P35我们认识了哪些古生物?P35研究古生物化石有什么意义?6. 保护生物多样性P38地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性?P38人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减?P38我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性?附：参考答案校园生物大搜索P20动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗?要了解校园生物 的种类，我们应该怎样做？答:校园是我们非常熟悉的生态环境，也是一个小的生态系统，要想了解校园里的生物种类到 底
10、有多少，这就需要深入地、全面地去校园里调查和记录。P22调查校园中的动植物时要注意些什么？答：1.将校园划分区域，全班分组进行调查。2. 尽量不要漏掉校园中的每一种动植物，包括土壤中的和曾经过往的动物。可以从脚印、粪 便、毛发等踪迹推知躲藏起来的动物。经常飞来的鸟也应该记录下来。3.用绘画、拍照等方式记录不知名的动植物。1. 制作校园生物分布图P23我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物?不同区域中生活的生物 有什么不同?它们之间有什么联系？答:通过上一节课进行校园生物大搜索得到的数据，整理并汇总调查结果，领悟了校园生物的 多样性，了解了不同区域中生物的种类、数量等都会有不同
11、。各种各样的动植物之间存在着一定 的关系，有的是食物关系，有的是营养关系。P24搜索到的植物很多，我们怎么对它们进行分类呢？答:利用二歧分类法对植物进行分类。先确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在 每一类下，再确定新的分类标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。P25校园中哪个区域生物种类较多?你认为这是什么原因造成的呢？答:例如，通过对校园生物的调查和汇总发现校园中某一区域（如花坛南侧）生物种类较多。 造成的原因是这些地点的环境比较适合某些生物生存，比如在花坛中蜜蜂比较多，原因是花朵比 较多，而开花植物为蜜蜂提供了花蜜，蜜蜂喜欢这样的环境，所以在花坛中蜜蜂比较多
12、。P25校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？答:校园中各种各样的动植物之间存在着一定的关系，有的是食物关系，有的是营养关系，比 如我们在草丛中发现较多中华蜂蟠，北方俗称“扁担锅”，因为它比较喜欢咬嗑叶片，所以多出 现在杂草中，它们是被吃与吃的食物关系。2. 形形色色的植物P26通过调查，我们已经知道校园中有许多种不同的植物。那么，同种植物中的不同个体相 同吗？同一 “家庭”的植物完全相同吗？答：同种植物中的不同个体是不相同的。同一 “家庭”的植物也不完全相同。不同种类的植物 之间以及同种植物之间都存在一些异同。P27比较植物后代与亲代的异同。亲代（木槿花）后代（木槿花）亲代（桑叶）后代（桑
13、叶）植物名称后代与亲代的相似点后代与亲代的不同点木木花（花朵）五瓣花瓣：大小相近；形状相同亲代为门色花朵，后 代为粉色花朵；花蕊 颜色不同桑树（桑叶）都是绿色，叶缘和叶脉相似叶片形状与大小均 不同P27我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？ 答:可以根据不同植株的特尽共平色、花瓣数量、叶片形状、叶片大小等。白菜型油菜 芥菜型油菜甘蓝型油菜比如油菜的亲代与后代的涂片形状相似，志部形凉也比较相似，叶片的颜色都是白色和绿色; 但是油菜也会分很多种类，比如图片中的白菜型油菜、芥菜型油菜和甘蓝型油菜。P27哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活？答:人类利用植物的遗传
14、和变异现象中的优势,不断改善着人类生活，正因为植物的遗传现象, 才呈现出植物的多样性。比如使用杂交技术育种的高产抗倒伏小麦以及不同品种的玉米、蔬菜、 水果、观赏植物等，改善了人类生活。3. 多种多样的动物P29我们己经感受到了植物世界的丰富多彩。那么，动物世界又是怎样的呢?动物宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同和不同呢? 答:例如，P30描述狗妈妈和每只小狗的毛色与花纹有什么相同和不同。动物家庭相同与不同长颈鹿相同之处:都有长长的脖子，头上都长有长有一对鹿角，身上的花纹呈龟裂状，蹄 子都颈是分两瓣的，尾巴上都有一簇黑色的毛不同之处:小长颈鹿身体毛色较淡，尾巴上的毛较短。大象相同之处:身体灰色，长长
15、的鼻子，上面布满褶皱，两片大大的耳朵 不同之处:小象没有象牙，鼻子上的褶皱较少马相同之处:面部较长，耳朵直立，颈部有鬃毛，都有马蹄，尾生有长毛 不同之处:小马颈部鬃毛较短，颜色较淡，尾毛和腿部毛色也较淡猫相同之处:耳朵短小、直立，眼睛很大，都有明显胡须不同之处:毛色不同，猫妈妈为棕色带黑色斑点，小猫为灰色带黑色斑点豹相同之处:头小而圆，耳短，毛色基部为豹黄色，身上有很多斑点和花纹不同之处： 毛较软，斑纹较浅答:右边这只小狗的毛色和狗妈妈一样，都是棕色，左边这只小狗的毛色和狗妈妈不一样，是 白色:它们身上都是没有花纹的。P30哪只小狗遗传了狗妈妈的毛色?哪只小狗相对妈妈的毛色来说发生了变异？答:右边这只小狗遗传了狗妈妈的毛色，左边这只小狗相对狗妈妈的毛色来说发生了变异。P30推测狗爸爸的毛色可能是什么样的，说说你的理由。答:狗爸爸的毛色可能是白色，因为都是棕色的狗是生不出白色的狗，而狗妈妈是棕色，那么 左边小狗的毛色就是来源于狗爸爸，所以推测狗爸爸的毛色可能是白色。P30仔细观察，我们还发现狗宝宝遗传了狗妈妈的哪些特征?哪些方面发生了变化？答:狗宝宝遗传了狗妈妈的身体比例和耳朵形状，而尾巴和毛色都发生了改变。P30小组交流其他动物的
