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1、 一位学生给我的日记 学生个案分析 高一（5）班 彭建明 老师应教给孩子什么呢？我觉得应教会他们自尊、自信、自强，让孩子感受到生命存在的独特价值，这才是教师能够给学生提供的最珍贵的厚礼。苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学、渴望知识的火药，只有教师的思想才有可能去点燃它。”人性最深刻的原则希望别人对自己加以赏识。我们要用自己的关爱使每个孩子学会生存，学会感受幸福。学生个案分析2011年4月12日 晴前天我在班里把小林的作文当范文读了，并说了许多赞美之辞。今天，小林在家庭作业本上用铅笔写道：“老师，请你以后在班里不要表扬我，好吗？我是一个外地生，很多同学看不起我，认为外地人
2、的一次写好作文纯属偶然。本来在班级里我就没有几个朋友，现在就更没人愿意搭理我了。老师请你以后少表扬我！”看着这几行出自一位我班学生虽稚嫩却痛苦的心声，我的心被震撼了。我为自己由于一时疏忽而给小林造成了如此大的心理负担感到惭愧。于是，我提起笔在本子上真诚地写道：“小林，首先老师为自己给你造成如此的坏心情向你说一声对不起，但是我还要告诉你，一个人必须看到自己身上的优点。你的作文的确很棒，受表扬理所当然，老师还希望你的每次习作都能给我带来惊喜。你说同学们用异样的眼光看待你，朋友很少，那是因为你刚转来这个班，同学们还不了解你，只要你主动和大家交朋友，相信用一颗真心可以换得很多真诚的友谊。试着先向别人伸
3、出自己的友谊之手，你会发现生活很美好，试试吧！”2011年4月20日 晴 今天小林没有在作业本上留言，但她开始带着微笑和大家说话了。我知道这个聪明的女孩开始和同学试着真诚友好的交往了，我为她的转变感到高兴。2011年5月22日 晴今天小林在家庭作本上写道：“老师，我按你说的去做，果然找到了很多朋友，原来他们真的很好相处。我以前太不了解他们了。现在我觉得在5班感觉很快乐。”我回复：“老师真心地为你感到高兴，你真诚的付出有了回报。继续用真诚友爱的心去看待这个世界吧。”我们要设身处地的为学生着想，从他们的立场出发，创设合适的教育教学环境，理解学生，珍视学生细微的情感变化，耐心指导，细心呵护，使学生的
4、心理朝着健康的方向发展。2006年5月30日 晴今天下课后，小林把一本小日记本交在我手里，用一种求助的眼光看着我。我接过日记本，回办公室仔细看了起来。她的日记里连续三天记录了她和好朋友小华由于一件小事闹翻了，自己突然发现这位朋友身上有许多缺点，自私、狭隘，听不进劝告，自己觉得很痛苦。我没有只相信日记里的一面之辞，放学后我把小华单独留了下来，装作无意的样子跟她谈起最近班里同学的情况。在说到小谢时，我故意说她这两天似乎心情不好，作业也常出错。小华低下头，没有说话。过了好久，她才开口：“老师，我和小林本来是好朋友，前几天我把一个同学的钢笔弄坏了，没有及时赔偿，小林说了我，我就生她的气，故意不理她，她
5、主动和我说话我也没理她。”弄清楚事情真相后，我对小华说：“真正的好朋友是能对自己说真话的人，他（她）可以即时地帮你找到自己的不足之处，使我们慢慢改掉缺点。我们不是常说忠言逆耳吗？老师相信你能处理好这件事。”小华若有所思地点点头。和小华谈过后，我又在小林的日记本里夹了一张便签纸，里面写了这么一段话：“小林，在人生的旅途上，我们会遇到很多的朋友。他们中有的可以陪我们走过漫长的一生，那是人生中难得的知己，但那很少因而更值得珍视；而更多的是在某个阶段我们认识的一些朋友，有的听你倾诉，有的可以为你排忧解难，有的是你合作的好伙伴，而有的就仅仅是和你在一起轻松休闲的。我们会拥有很多不同的朋友，但最重要的是保
6、持一颗真诚、理解、宽容的心。老师相信聪明善良的你一定会处理好和好朋友的事情！”2006年6月10日 晴今天是日记本还给小林后的第五天，这几天这个小姑娘一直都是若有所思的样子，我不知道她是如何处理的。午饭后，小谢跑到我面前，悄悄地作了个“OK”的手势，我也回了她一个“OK”，心中的石头放下了。看来这个聪明善良的小姑娘已经在慢慢学着长大了，我感到了一种收获的喜悦。作为教育者，我们首先要引导学生热爱生活，学会做人，这是一个核心问题。在每个人的生命意识中，都有着不停息的、不同层次的变化，我都希望他们的这一种生命意识处在被激活的状态，这样，他们展现出的将会是奔流的血液和律动的生命节奏。生命总在不断生成新的生命，那是一个又一个不同的历程在被经历，一个又一个新的意义在被产生，它让人们永远都在不断地创新自己，完善自己，超越自己。注重生命发展的教育让学生对自己有了清楚的认识，通过这种体验与反思使认识进入自己内心，并且让其与以往的生活境遇和未来的人生经验融合在一起，获得精神的丰富和生命的健康成长，感受超越自己的乐趣。阅
